搜索
第3讲授课主题第一章人生的青春之问树立正确的人生观、创造有意义的人生教学目的通过本讲内容的学习，使学生明白“人为什么活着”“人应该怎样生活”“怎样的人生才有意义”等问题，结合个人实际和社会现实，确立科学高尚的人生追求，保持积极进取的人生态度，成就出彩人生。教学重点确立科学高尚的人生追求；保持认真、务实、乐观、进取的人生态度；人生价值的实现条件教学难点保持认真、务实、乐观、进取的人生态度；评价人生价值的标准与方法教学方法课堂讲授法、案例教学、讨论法教学时数2学时教学内容科学高尚的人生追求；积极进取的人生态度；人生价值的评价与实现；反对错误人生观教学过程【导入新课】【课程导入】：问题探索：人都是活一辈子，为什么有的人活着，他却死了；有的人死了，他却活着？同学们如何理解这句话？【案例】“航天人”的太空梦想【案例解析】：伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的力量源自远大的理想。当今世界，科学技术迅猛发展、国力竞争日趋激烈。航天技术是世界高新技术发展水平的集中展示，是衡量一个国家综合国力的重要标志。航天工程是一项规模宏大、系统复杂、技术难度很高的工程。面对困难和挑战，朱枞鹏等我国航天人凭借坚定的航天理想和高度的热情，在工作岗位里苦中作乐、勇攀高峰。从朱枞鹏说的“在人类探索太空的征途上，将会留下更多属于中国的足迹”，我们看到了航天人为实现太空梦想的坚定决心，中国航天人也以此向我们诠释了理想信念的重要意义。航天人奋战多年形成的航天精神，不仅成为中国航天业的一个鲜明特色，也是航天人提供给全社会的宝贵财富。教师可通过朱枞鹏的案例，让学生了解中国航天技术的发展和航天人的科研工作，激励大学生自觉把个人成长同国家和民族的前途命运相联系，确立远大的社会理想，由此激发学生心中的责任感和使命感。一、科学高尚的人生追求古往今来，人们对人生目的的探索从未停止过，思想家们孜孜以求留下了难以计数的答案。在各式各样的关于人生目的的思想中，高尚的人生目的总是与奋斗奉献联系在一起。大学生只有把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起时，才能自觉自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业。案例：原子弹之父钱学森；“天眼之父”南仁东蹬三轮老人白方礼；“当代雷锋”郭明义马广超只身赴青海玉树自费支教；乡村医生陈伟琳；组建义务反扒志愿者队伍的冯黎明等。马克思认为：过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。列宁说：它不是为饱食终日的贵妇人服务，不是为百无聊赖、胖得发愁的“几万上等人”服务，而是为千千万万劳动人民服务，为这些国家的精华、国家的力量、国家的未来服务。毛泽东说：我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。上述论述是为人民服务人生观的集中反映，在人类历史长河中出现过形形色色的人生观，但是为什么我们要坚持树立为人民服务的人生观呢?“服务人民、奉献社会”的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求。人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，如毛泽东所讲，“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”服务人民、奉献社会的人生追求，以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论基础，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向。在不同的历史时期，中国共产党人将马克思主义与中国革命、建设、改革的具体实际相结合，阐述了倡导服务人民和奉献社会的人生观的深刻道理。不论在革命战争年代，还是在和平建设时期，服务人民、奉献社会这一高尚的人生追求，熏陶、感染了一代代革命者和建设者，对中国革命、建设、改革事业产生了重要的推动作用。大学生要把为国家和人民事业无私奉献作为人生的最高追求，在服务他人、奉献社会中收获成长和进步。一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能清楚地把握人的生命历程和奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路等道理。一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低，但只有自觉把个人之小我融入社会之大我，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，才能够在推动社会进步中创造不朽的业绩。一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能以正确的人生态度对待人生、解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重，始终对祖国和人民具有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能掌握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人。【资料】：西点军校学雷锋分析：雷锋是在社会主义制度下成长起来的道德楷模，他的精神与事迹代表了中国特色社会主义文化最精华的成分。雷锋走向世界，一方面说明了社会主义制度及文化的不可辩驳的优越性，另一方面也提醒我们，雷锋精神的继承和发扬仍有更广阔的空间可供我们去开拓，更丰厚的潜力等待我们去挖正如毛泽东同志在《纪念白求恩》中说的“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。大学生理应树立为人民服务的人生目的，这是党和人民的要求和期望，也是大学生成长、成才的内在要求。【课堂互动】什么样的人生才是有意义的？有价值的？臧克家先生的一首诗给了我们最好的答案，让我们一起来重温一下：（师生有感情地朗读）《有的人》。【案例】霍金：轮椅上的科学家【案例解析】：这个案例主要介绍了英国著名科学家霍金的事迹。霍金出生于一个书香家庭，父母都是高级知识分子，在高智商的强大基因遗传下，他从小就是一名“学霸”。然而，刚20出头的霍金便被医生诊断为患有“渐冻症”，后来一直都处于病魔缠身的痛苦中。不断加重的病情让霍金的身体逐渐萎缩、变得虚弱，但没能摧毁他坚强的意志。他始终保持积极乐观的良好心态，在科学研究方面一次次做出成就，出书、演讲、上课等都是他的生活常态。2018年3月，霍金永远地离开了人世，但他直面病魔的勇气、一丝不苟钻研宇宙、乐观向上的进取精神，将一直影响后世。没有积极进取的人生态度，再崇高的人生目标也难以实现。霍金的案例给当代大学生以很好的启示，大学生若想走好人生之路，需要正确认识和处理生活中各种各样的困难与问题，并在人生的道路中保持认真务实、乐观向上、积极进取的人生态度。通过霍金的案例，引导学生理解树立积极进取的人生态度的重要意义，以及在面对困难时如何树立积极进取的人生态度。教师还可以在课堂中组织学生讨论交流，还有哪些人和事体现了积极进取的人生态度，以及遇到困难时颓废不振所带来的严重影响。二、积极进取的人生态度【案例】大学博士的“简单生活”没有积极进取的人生态度，再崇高的人生目标也难以真正实现。走好人生之路，需要大学生正确认识、处理生活中各种各样的困难和问题，保持认真务实、乐观向上、积极进取的人生态度。人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。虽然人生道路很长，但关键处只有几步；虽然人生问题很复杂，但要害在于把握住最基本的东西。大学生要学会对自己负责，对亲人负责，对周围的人和更多的人负责，进而对民族、国家、社会负责，做一个有价值、负责任的人。要正确认识和处理人生中遇到的各种问题，不能得过且过、放纵生活、游戏人生，否则就会虚掷光阴，甚至误入歧途。人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生。要把远大的理想寓于具体的行动中，不能好高骛远、空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，否则就会脱离实际、一事无成。要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确面对人生目的与现实生活之间的矛盾，遵循客观规律，透过复杂现象把握事物的本质，更好地把人生意愿与个人情况和社会实际结合起来，从小事做起，从身边的事做起，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标。【插入视频】台湾画家谢坤山的照片【点评】谢坤山在16岁时，受到高压电的袭击，失去了双手、一条腿和一只眼睛。这种打击，大多数人可能会从此一蹶不振或者干脆结束自己的生命，然而谢坤山却一直乐观地走了过来，而且是成功地走过来了。谢坤山现在可以靠着自己的绘画来支撑家庭的开支，而且现在是国际口足画艺协会的董事，他把自己绘制的图画制作成卡片或者是挂历，销售到世界的每一个角落。这就是乐观人生态度的力量，乐观会使人生更美好。“最困难的时候已经过去了，人生，总是在成功与失败，希望与失望，欢乐与痛苦中演绎一幕幕忧伤与难忘。人生的路上有平川坦途，但也会碰上没有舟船的渡口，没有小桥的河岸，这时候只能自己摆渡自己了。”这是洪战辉的人生格言。当他孑然一身孤独无助的时候，洪战辉说坚持不懈的追求才是人生的真谛！生活中定有希望，生活中一定要有自信。相比以前，洪战辉的日子多了一些阳光。（课堂讨论）:是什么因素使案例中主人公能在如此艰难的困境中产生惊人的毅,创造出奇迹来？对我们有什么启示？人生应乐观。只有热爱生活的人，才能真正拥有生活。乐观豁达、热爱生活、对人生充满自信，体现了对自己、对生活、对社会的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。人生是丰富多彩的，也充满了各种矛盾和问题。大学生处于人生特定的成长阶段，面对学习、就业、恋爱等各种实际问题，许多事情不会总是尽如人意、一切顺遂，也可能有失望和暂时的困难、挫折。同学们要始终保持乐观向上的人生态度，不能因为没有满足自己的期望或者遇到困难和挫折，就消极悲观、畏难退缩，甚至颓废堕落、自暴自弃。要相信生活是美好的，前途是光明的，遇事要想得开，做人要心胸豁达，在生活实践中不断调整心态，磨炼意志，形成乐观向上的人生态度。人生要进取。人生实践是一个创造的过程。适应历史发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，才能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。逆水行舟，不进则退。大学生要积极进取，不断丰富人生的意义，不能贪图安逸、满足现状、因循守旧、故步自封，否则人生就会失去应有的光彩。要发扬自强不息、敢为人先、百折不挠、坚忍不拔的精神，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气，充分发挥创造力，在创新创造中不断书写人生的新篇章。【案例点评】案例中的人物是博士学位获得者，理论基础扎实，动手能力强，才思敏捷。但他在遭受出国不成、学校解聘、多次找工作不如意等一系列人生挫折之后，他的人生观发生了很大的变化，以心灰意冷的倦怠态度对待生活。表面上与世无争，实际上则是用自己暗淡的心态将本来多姿多彩的世界涂抹成了灰色。他对前途悲观失望，对现实心灰意冷，以封闭自我、逃避现实和退出社会的态度应对生活。他对自己沿街乞讨行为的解释是想过简单生活。事实上过简单生活只是他为自己找的一个借口而已。一个名牌大学的博士，接受过多年的教育，面对人生中的一些挫折，就采取消极遁世的人生态度，真的让人感到痛心。不管人生道路多么崎岖，只要端正人生态度，就能勇敢前行。三、人生价值的评价与实现（一）人生价值的自我价值和社会价值是指人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。它是人生观的重要方面，也是价值观的重要内容。人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。人生自我价值是指是指个体的人生活的对自己的生存和发展所具有的的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值，是指个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。认人生自我价值和社会价值的关系：一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的思想是个体为社会创造更大价值的前提。另一方面，人生的自我价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。不同的社会，存在不同的人生价值评价的标准：奴隶社会——占有奴隶数目的多少。封建社会——等级与特权。资本主义社会——金钱和资本。社会主义社会——?（请思考）一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的，而社会对一个人的价值评判，也主要是以个人对社会的责任与贡献为标准。个人对社会