蓓蕾读书工程系列活动之李庄小学第二届读书节实施方案

蓓蕾读书工程系列活动之李庄小学第二届读书节实施方案为进一步营造校园文化氛围，促进我校“蓓蕾读书工程”活动的深入开展，推进“书香校园”建设，鼓励学生以书为友，爱读书、会读书、读好书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣，丰富师生的文化底蕴，特举办李庄小学第二届读书节活动。通过本次读书节活动，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长的和谐发展。一、指导思想：本届读书节以“诵读经典，形成习惯”为主题，旨在通过师生共建共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。二、活动主题：读书成习惯，书香飘校园。三、活动口号(校园里悬挂红布横幅)沐浴书海香溢校园魅力阅读，精彩无限。与经典同行，打好人生底色。与名著为伴，塑造美好心灵。最是书香能致远，读书之乐乐无穷。让读书成为习惯，靠智慧赢得未来。四、活动目标：1、通过活动，进一步引导教师、学生、家长的读书意识，优化校园文化环境，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。2、通过活动，建立以班级为主的图书角和以个人为主的藏书，促使师生养成博览群书的好习惯。3、通过活动，使师生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践活动能力不断提高，教学质量不断攀升。五、活动时间：2010年3月～2010年5月六、内容安排：第一阶段：活动策划１．制订读书节总体活动方案。２．印发《李庄中心小学2010年第二届读书节活动倡议书》。第二阶段：组织实施一、１.国旗下讲话宣传，举行读书节开幕式。（3月22日由杨姗姗主持，由李庄中小本部校长王校长致开幕词，郑晗主任向全校发出读书节活动倡议书，教师代表、学生代表发言，全校师生宣读活动口号。）２.在校园悬挂读书节标语（3月22日完成，孙宁、于永生、柏庆明、卢克林负责）３.教师自订班级读书计划。４.发告家长书，宣传买书，读书。发动亲子共读（由各班班主任主负责，三月底完成）。５.完善班级图书角的建设及评比工作。※告家长书上要提出建议，要求每人购买好书2—5本。贫困户向图书馆借书；发动家境好的同学献书。二、１.各班开展“至少读好一本书”活动(选一本好书,读完,读懂,读透彻)。２.4月23日“世界读书日”，学校举行“我读书，我快乐，我成长”读书征文比赛。三、１.各班开展“每人做好一件事”活动(边读书边记,做好读书笔记)。２.每人设计一张小书签活动(选择名言、警句、格言、配插图)，在年级板报中展出。四、１.各班开展“认识一个人”活动(认识书中人,认识作者与他们交谈,感悟他们的思想)。２.每位同学向其他同学传递一本好书（换一本书,交一个友)。全校进行图书漂流活动或分年级进行“图书跳蚤市场”活动，以书换书。３.开展“沐浴书海香溢校园”魅力阅读先进班集体的评选。五、１.每天保证1小时的自由读书时间，和半小时的亲子共读时间。２.每位同学保证上交一份读书作业（可以是一份有质量的摘抄，一篇读后感,一张读书报等。这些只是建议,当然更希望各班有所创新,最终要求每班活动结束在学习园地中展出或出一本成果集子）六、１.教师写一篇读书心得并上传到校园网上。２.组织学生开展读书征文比赛。七１.每班组织一次古诗背诵赛或读书知识竞赛。２.各年级组布置一块橱窗。八、１.评比班、校两级十佳“读书明星”。各班进行“读书明星”评比，推荐两名选手参加全校的“读书明星”评比。（附推荐材料，介绍读书情况）２.“书香教室”验收评比（看教室布置、黑板报、学习园地及读书活动开展情况为评比依据。）各年级组布置一块橱窗。第三阶段：总结表彰阶段１.评选“读书明星”、“书香教室”等各若干名。２.班级“最佳读书节活动方案”评比。３.教师“读书札记”“读书心得”评比４.开展“沐浴书海香溢校园”魅力阅读先进班集体的评选。５.教师上交：“教学读书札记”汇编成册。七、师生读书内容为响应市教科研中心“与名家为友，与经典同行”的教师读书活动和蓓蕾读书活动，特确定本次读书节活动的读书内容：教师：学习名家教育理论，阅读经典书籍，品评高深教育实践，提高文化素养和理论水平(名家：叶圣陶吕叔湘袁微子张志公吴立岗等；经典：《论语》、《诗经》、“三百千”、四大名著等；教育实践：《给教师的建议》、《陶行知教育文集》等)学生：加强经典诵读，开展绘本和童话欣赏，品评儿童文学，拓宽自我视野，为学生经典阅读“保驾护航”。（经典：“三百千”、《弟子规》、《论语》、《诗经》等；绘本：《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《爷爷有办法》等；童话：《格林童话》、《安徒生童话》等；儿童文学：《乌丢丢的奇遇》、《夏洛的网》、《告诉世界，我能行》等）具体要求：教师：（1）全体教职工，特别是各学科教师，要充分认识读书活动的重要意义，做到人人参与，共享经典。要在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我；要在阅读过程中做好随记、旁批，定期整理读书反思和心得体会；要在教师之间开展“好书共读”或“好书交换读”活动，促进本项活动可持续发展。（2）各任课教师要从自身做起，将读书与教学、思考与实践紧密结合，加强课外阅读方法和教学策略的研究与探讨，力求做到“五个一”：即精读一本好书、深研一位名家、写好一篇读书心得、上好一堂指导课、设计一节精品教案。（3）要充分利用学校图书室、阅览室、电子备课室，经常翻阅学校的各类报刊杂志，并鼓励每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。（4）要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，定期安排教师集中学习、读书论坛或主题阅读活动，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。（5）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。每位教师要在自主阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍。学生：（1）遵循“上不封顶下要保底”的原则，继续开展中华经典诗文诵读活动。一、二年级：每学年至少熟读背诵经典诗词50篇（段）；三、四年级：每学年至少熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词50篇（段）；五、六年级：每学年至少熟读背诵有一定难度的经典古诗文60篇（段）。（2）每天继续利用早读时间认真开展诵读活动；课程表中设置“阅读课”，内容为阅读经典和指导课外阅读。并真正实现：阅读一本好书：读完、读懂、读透；学做一点笔记：认真、实用、高效。（3）建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。班级：（1）、各班级有效利用班队会进行动员，召开读书活动的主题班会。（2）、各班级依据各自实际情况制定出切实可行的读书方案。该方案要体现出活动目标、活动主题、活动内容。活动的具体措施及成果展示方式。(3)、各班级可以通过多种渠道搜集学生喜欢的图书、报刊等，建立自己的图书角，设立图书管理员，制定借阅制度。(4)、保证阅读时间。各班级按照学校规定的固定读书时间开展读书活动，即：每天早晨40分钟，另外结合学校设立的班级图书架、楼层图书架倡导学生自觉读书、随时阅读。(5)、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班级充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”等板块。(6)、各班级积极开展形式多样的阅读交流。如：班级间的读书心得交流，小型的诗歌朗读会，故事大家讲等，以此来检验班级的读书活动开展情况。学校：（1）要采取有力措施，巩固和强化读书节成果，进一步深化拓展书香校园建设，形成各校独具创意、特色鲜明、丰富多彩的读书活动，并将部分活动持续稳固的开展下去，形成序列化和层递性，推动“蓓蕾读书工程”向纵深发展。（2）要积极筹划读书节专项资金，以班级、年级（教研）组、学校为单位，层层开展讲故事比赛、朗读演讲比赛、古诗文诵读竞赛、现场作文竞赛等，举行书香校园、书香班级、书香小组、书香家庭、读书大王、读书状元、读书博士、读书小明星、读书活动先进个人评选，举办优秀书展、阅读知识竞赛、读书活动汇报演出暨成果展示专题联欢会等，对先进班级、个人进行表彰奖励。（3）要设立读书节专档，注意收集资料（如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等），发现、挖掘表现突出的教师和学生，对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，学校也将以多种形式予以展示或向上级教育部门推荐。（4）要对学校开展活动的情况及时进行督导评估，并将学校的蓓蕾读书工程和读书节活动的开展作为工作中心，引入合理的奖惩和评价机制，保障活动的顺利扎实进行。八、读书成果展示1、学校师生读书活动将采取学年集中展示（读书节）与定期读书竞赛活动展示（中华经典诗文读诵、“我和书的故事”主题征文比赛，开展“书香伴我行”学生读书巡讲活动）相结合的形式进行师生读书成果展示；2、学校每学期将对教师所读书目的读后感、读书体会、摘记等，集结成册，编印教师读书文集；3、学校每学期将开展学生“优秀阅读成果展评”“讲故事、演讲比赛”“读书小明星”“读书大王”“古诗能手”等评选活动。学校也要定期评选班级“读书小明星”和学校“读书小明星”，充分调动和激发学生的读书热情。九、读书活动的管理、评比与奖励1、班级读书活动，采取班主任全权负责下的班级学生读书指导员自我阅读的形式，成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动；2、学校读书活动领导小组将采取“周评学段---月度总评”的形式，对班级读书活动进行检查评价；3、读书活动中，学校将根据工作开展情况及时对班级学生必读、推荐书目的读书情况进行活动展评，成绩计入班级量化；4、每学期将对在读书活动中表现突出的学生、教师及班级将分别授予“推动师生读书人物”、“读书示范班”，并给予一定的物质奖励。5、读书示范班评价办法：（1）班级读书指导员作用发挥好，班级读书效果好；（2）班级学生读书姿势规范；（3）班级读书内容明确，能做到计划安排与实际读书内容一致；（4）班级读书氛围建设好、读书活动开展得好；（5）读书活动中，凡检查当天班级未读书学生超过5人者，当日班级量化成绩为0；（6）在每周的学段读书评价中，累计2次倒数第一者，班级月度读量化成绩为0。十、读书活动保障为保证这项活动的顺利实施，学校将提供丰厚的后勤保障，并制定切实可行的检评制度，下大力气，加大力度，给读书活动保驾护航。1、明确活动实质，提高思想认识。对于这项活动，每位教师，特别是班主任要在思想上引起高度重视，要认真领会这项活动的实质，切实把这项活动作为提高自身专业发展、学生素养提升的—个重要契机，多读书，勤思考，充实自己，提高自己。2、加大投入，保障师生有书可读。学校将拿出相当的资金购买可读性强、符合时代要求的书籍充实图书室、班级图书架，适时建设楼层图书架。3、加强组织领导与过程监管。学校成立以校长为组长的读书活动领导小组，负责活动的组织领导，同时成立以学科中心组为载体的读书活动检评小组，具体负责读书活动的实施落实与过程监管，确保读书活动扎实有效。