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80多年前的10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。到底是怎样的一位伯父，到底是怎样的一位先生,能得到如此多人的爱戴？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。S版语文六年级下册第一课时第二课时17我的伯父鲁迅先生第一课时1.鲁迅（1881～1936），浙江____人，原名______。2.毛主席评价他是伟大的无产阶级的_____、______、______，是中国______革命的主将。也被人民称为“”。3.《少年闰土》选自鲁迅的小说《_________》。4.1918年，鲁迅先生在《____》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《______》。绍兴周树人文学家思想家革命家文化民族魂故乡新青年狂人日记关于鲁迅你知道多少鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。从《我的伯父鲁迅先生》一文“谈碰壁”中，我们感受到他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神，我们也仿佛看到了他“横眉冷对千夫指”的英雄形象。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，使得文章既具亲属怀念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。yōnɡyàn我会认朗读课文扫清障碍唁吊佣雇我会写鲁悼浒囫囵搞摊左右结构结构上下结构生字归类悼浒搞摊囫囵全包围鲁识字方法加一加：扌+高=搞扌+难=摊字理识字：囫囵形声字。表示整个的，完整。lǔ巧记：“鱼”头“田”里住一“日”。不要写成“口”易写错鲁hǔ不要写成两点水。水浒英雄指水边。浒词语解释囫囵吞枣：把整个枣子吞咽下去，多指学习上分而不化，不加分析思考地笼统接受。我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。追悼：沉痛的怀念。清明节到了，大家纷纷踏青扫墓，追悼亡灵，祭奠先烈。饱经风霜：形容经历很多艰难困苦。老爷爷饱经风霜的脸上刻满了深深的皱纹。自由朗读课文，文章写了鲁迅先生的哪些事？你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？(指导：抓住关键词和中心事件)整体感知１.深受爱戴２.谈《水浒传》４.救助车夫５.关心女佣３.笑谈“碰壁”一、选择题。囫囵吞枣中“囫囵”的意思是（）A.整个的B.一半儿C.糊涂的课堂演练A1.“恍然大悟”的“恍”读“huǎnɡ”。（）2.“浒”的意思是“水边”，读作“xǔ”。（）√×二、判断对错。字词听写上节课我们学习了生字，了解了课文大意，这节课让我们继续和作者一起感受鲁迅的情怀。第二课时互动课堂默读课文第一自然段，说说你体会到什么？１.深受爱戴他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。鲁迅先生深受人民的崇敬与爱戴。体会交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？⑴来吊唁的人悲痛——失声痛哭。⑵送来的花圈挽联多。⑶来吊唁的人多——数量多，不同职业，不同年龄。敬爱并且拥护的意思。爱戴拥戴拥护推戴的意思。我们深深地爱戴老师，老师全心全意地爱护我们。只要是全心全意为人民服务的人，都会得到人民的拥戴。词语辨析当时年幼的“我”是怎样的？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。比较下面两个句子的表达效果伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”２.谈《水浒传》探讨：伯父说这句话的意思是什么？这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。谈《水浒传》这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”３.笑谈“碰壁”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。小资料当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话运用了什么修辞手法？这句话用反问和比喻的手法，表现了鲁迅先生憎恨旧社会，抨击旧社会，和旧社会顽强斗争的革命精神。这是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。说一说：在座的人为什么哈哈大笑？因为年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的解答而感到好笑。默读课文第四部分，画出描写车夫伤势严重的句子。议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？４.救助车夫一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。重点理解下面的句段，注意画线的词语的含义。小结：作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中鲁迅先生严肃的表情，无声的动作，显示了他内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，以及对黑暗社会的憎恶。默读课文第五部分内容，说说：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是怎样对待自己的。５.关心女佣这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。重点理解：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”通过关心女佣阿三这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？（用原文回答）伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。想得少，想这句话既是对文章开头的照应，又是全文的中心句；既是第五部分的总结，也是全文的总结。起到点明中心的作用。我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》救助车夫关心女佣谈“碰壁”关心爱护青少年痛恨旧社会关心劳动人民为别人想得多，为自己想得少爱戴（果）爱憎分明（因）结构梳理这篇课文是写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个，为自己、为别人的人，表达了作者对鲁迅先生的之情。主题概括周晔爱憎分明想得少想得多无比怀念、热爱与敬仰拓展延伸时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言地上本没有路，走的人多了，便成了路。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。一、根据课文内容填空。课堂演练1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：①谈《水浒传》②笑谈“碰壁”③救助车夫④关心女佣为自己想得少，为别人想得多。二、怎么理解“四周围黑洞洞的”？采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。三、根据理解填空。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的、描写，透出鲁迅先生的性格特点。这句话表面看是伯父在，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”。动作语言含蓄、幽默、风趣夸自己记性好读书太马虎