模块二--项目学习设计

©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.基于项目的学习模块二项目学习设计©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.目录第1节设计项目学习计划第2节项目学习目标第3节引导学习的问题设计第4节项目学习评价第5节活动设计©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.结对共享分享：两两结对，分享彼此的项目学习设计改进的想法。好的优化方案在全班共享。分组©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第1节设计项目学习计划自主学习：活动1——项目学习设计要点活动2——课程标准与项目构思活动3——社区与项目构思©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第1节设计项目学习计划思考：如何构思项目？•确定学习目标•选定课程标准•设计框架问题•制定评价计划•设计学习活动©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第1节设计项目学习计划思考1：•你是否了解你所教科目的课程标准？请从上仔细研究你的课程标准，并提出与某些课程标准相吻合的项目设计主题。（或为你的项目寻找相对应的课程标准）©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第1节设计项目学习计划头脑风暴：•以一个小组成员的项目为例，为他找到的课程标准，寻找可以联系现实生活（社区事务、地方活动、社会问题或者是世界范围内的重大事件），小组成员帮助他来明确项目设计思路。请记录在小组维基上。©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第2节项目学习目标核心问题：怎样是好的学习目标设计？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第2节项目学习目标自主学习：活动1——21世纪技能活动2——项目学习目的©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第2节项目学习目标回顾：•怎样是好的学习目标设计？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.小张老师如何选择21世纪技能11©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第2节项目学习目标思考2：•从您在第一节所提出的几个项目选题中，选择一个你最感兴趣的，尝试为该项目确定所涉及的最重要的3~4个21世纪技能项，并参考课程标准与教学目标评价量规，写出具体的、可观察的学习目标。©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第2节项目学习目标结对共享：•请浏览其他老师写的学习目标，选择某一位老师的方案，试着使用教学目标评价量规点评一下，他（她）写的学习目标和课程标准紧密结合吗？它写的目标具体详细吗？是否突出了21世纪技能？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第2节项目学习目标思考：•做好21世纪技能分解练习后，是否有必要修订一下你的学习目标？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第3节引导学习的问题设计热身：阅读李镇西老师的教学实录：在烈日和暴雨下，感受问题的层次。这里的问题可以分几个层次？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第3节引导学习的问题设计热身：请小组里进行“框架问题”的讲授，请学生代表来讲解框架问题：什么是内容问题、单元问题和基本问题，为什么要提框架问题？©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第3节引导学习的问题设计自主学习：活动1——课程框架问题活动2——课程框架问题实施©2006IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandtheIntellogoaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.第3节引导学习的问题设计思考：•在这一节中我们主要学习了项目学习框架问题的设计，请简述基本问题、单元问题以及内容问题的作用，联系及区别。©2006IntelCorporatio