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PEP三上Unit2Colours学科小学英语授课年级三年级学校团陂毛畈小学教师姓名杨玲章节名称UnitTwoColours（PartALet’slearn）计划课时1课时学习内容分析本单元的内容注重学生语言运用能力的培养，突出语言的听说读。会简单对话及对颜色用英语的表达。突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本课时要求能听说、认读简单的四个颜色单词并会根据指令做出反应。学习者分析三年级的学生刚接触到英语不久，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教学目标课程标准：1、能听说、认读Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。2.能听懂Let'sdo的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。知识与技能：能在对话中积极灵活使用所学学新单词，学以致用。过程与方法：以彩虹为主要颜色图片展开，设计了一系列情景对话和任务型活动，形式包括单词认读、对话练习和游戏、任务。情感、态度与价值观：1、培养学生团结合作，分享成果的精神2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。教学重点及解决措施重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.解决措施：通过PPT中有颜色气球，录音，蜡笔等教学用具，灵活使用，加强对新单词的识记。教学难点及解决措施难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，解决措施：听语音对话，反复读、听加深记忆。教师要多带读。小组成员onebyone互相大声读，互相纠错改正。进行读单词比赛。教学设计思路以新课程为指导，以学生为主体，本单元的教学活动设计以话题Whatcolourcanyousee?为中心，展开对颜色的认识。让学生通过颜色卡纸，蜡笔，画彩虹等活动，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。依据的理论新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果blue,green,yellow,red听说认读单词计算机、大屏幕和投影仪使用计算机播放ppt演示文稿，用投影仪将ppt演示文稿内容播放在大屏幕上，供学生观看激发学生学习兴趣，从多角度激发学生对新词、句型的记忆和理解。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图(一)热身(Warm-up)(1)师生之间相互问候：（2）师生共同复习合唱所学歌曲《Hello》.3T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.T:Howareyou?”S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.S:Fine,thankyou.通过课前简单对话复习，以及歌曲欢乐大合唱，活跃课前气氛，迅速把学生引入课堂。（二）呈现新课(Presentation).15(1)教师在PPT中出示彩虹图片，然后问学生Whatcolourcanyousee?引导学生说Isee…进而引导学生熟悉这节课所需学习的四个单词。（2）教师点击PPT中blue颜色的气球，问，Whatcolourcanyousee?引导学生回答Iseeblue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。同时教师多点击PPT中单词发音，让学生多听多读（可采用小组比赛方式加强对单词的识读和记忆），其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。学生分成4～6组，小组回答让学生看PPT，认识单词，跟读（三）趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listenandpoint15T:WhatcolourcanS:Icansee......通过各种任务加强小组合（2）全体活动：Listenanddraw（3）Let’sdo部分中的活动。（4）猜一猜Let’sguess)（5）游戏：比一比yousee?……作，加强对单词句子的识记，提高学生学习兴趣。.（四）扩展性活动(Add-activities)（1）传话游戏（2）全班欣赏并学唱本单元歌曲《Coloursong》7教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。课堂教学流程图（一）热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.（2）师生共同复习合唱所学歌曲《Hello》.（二）呈现新课(Presentation)(1)教师在PPT中出示彩虹图片，然后问学生Whatcolourcanyousee?引导学生说Isee…进而引导学生熟悉这节课所需学习的四个单词。（2）教师点击PPT中blue颜色的气球，问，Whatcolourcanyousee?引导学生回答Iseeblue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。同时教师多点击PPT中单词发音，让学生多听多读（可采用小组比赛方式加强对单词的识读和记忆），其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。（2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（三）趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。（2）全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colouritred。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。（4）猜一猜（Let’sguess)学生根据所学颜色单词，根据PPT中交通灯图片，教师做动作，例如停、等、行、等。让学生快速抢答。学生熟悉后，可让学生上前做动作，各个小组成员抢答。（5）游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加第一单元Let’sdo部分的句子。）（四）扩展性活动(Add-activities)（1）传话游戏教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。（2）全班欣赏并学唱本单元歌曲《Coloursong》（五）作业（Homework)(1)Saycolourstoyourmomanddad.（把所学颜色说给父母听）(2)Listentothetape.(听读10分钟）教学反思无论从学生的口语或活动上来说，掌握得并不是很牢固，单词发音不准，反复强调，错误仍很多.green的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。通过语言对话,让学生掌握的东西灵活运用.但没有真正让学生能运用单词、句子表达灵活身边的实物的颜色，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果。在教学过程中，我多次采用活动及游戏的方式展开，促进了学生之间的合作。小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量。一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。专家点评