英语教案

1Unit8TheSeasonsandtheWeatherTopic1What’stheweatherlikeinspring?SectionASectionAneeds1period.SectionA需用1课时。Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。Ⅰ.Aimsanddemands目标要求1.(1)Learnthenewwordsaboutseasons:spring,summer,fall,winter(2)Learnothernewwords:weather,warm,season,hot,cold,rain,snow,ground2.Learnhowtodescribetheweather.What’stheweatherlikeinspring?It’swarm.Howistheweatherinfall?It’scool.3.Learntousesuperlativeformstoexpresspreferenceaboutseasons.Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?Ilikedwinterbefore,butnowIlikesummerbest.Ⅱ.Teachingaids教具图片/小黑板/录音机Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)复习上单元内容，导入本课。1.(复习第7单元部分重点句型。将学生分成4组，对以下问题进行抢答，哪个组表现最好，哪个组获胜。(1)Whenwereyouborn?(2)What’stheshapeofyourpencil-box?(3)Wherewassheborn?(教师指着一个女孩问。)(4)Howlong/wideisit?2.(师生对话，承前启后，导入本课。)Hewasborninspring.Andcanyoutellmehowmanyseasonsthereareinayear?S2:Therearefour.Step2Presentation第二步呈现(时间:11分钟)3.(教师指着春、夏、秋、冬的图片。)Good.TWhat’stheweatherlikeinspring?(教师板书此句并解释weather词义。)What’stheweatherlikeinspring?Ss:暖和。个性教学24.T:Yes.Warm.Whatdoyouoftendoinspring?S4:Ioftenflykites.herearefourseasonsinayear.Whatarethey?Step3Consolidation第三步巩固(时间:6分钟)巩固1a,掌握语音和语调。1.(放1a录音,让学生跟读,并用铅笔标出重读与语调。)Followthetape,andmarkthestressandintonationwithyourpencil.2.(角色表演：教师让4名学生到讲台前,分别扮演4个季节。介绍各自季节的天气情况和适应这个季节的活动。)Step4Practice第四步练习(时间:15分钟).1(让学生听3a的录音,并填表格。简和康康喜爱什么季节？为什么？听完后核对答案，再用图片呈现单词rain,snow,ground，并要求学生掌握。)2.(让学生再听3a录音,跟读并表演3a。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)1.(小组活动。把全班分成四组,在两分钟内说出可以描述四个季节的句子。在限定时间内,说出句子最多的组获胜。)SectionBⅠ.Aimsanddemands目标要求1.(1)Learnadjectivesaboutweather:cloudy,snowy,rainy,windy,foggy,bright(2)Learnothernewwords:temperature,low2.Talkabouttheweather.—Howistheweatherthere?—It’srainytoday.Butitwassunnyandwarmyesterday.3.Learnhowtounderstandweatherreports.—What’sthetemperature,doyouknow?—Thelowtemperatureis-8℃andthehightemperatureis2℃.Ⅱ.Teachingaids教具图片/天气预报简图/录音机/卡片/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:4分钟)导入1a。T:Boysandgirls,welearnedsomewordsabouttheweatherlastlesson.Now,whocananswerthequestion?Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter,andwhy?S1:Ilikespringbest,becauseit’swarm.S2:Ilikesummerbest,becauseitishot.S3:Ilikefallbest,becauseitiscool.3(方案：根据上节课所布置的家庭作业，找几名学生展示自己根据调查结果所写的小短文。)Step2Presentation第二步呈现(时间:13分钟)呈现1a，2a，学习询问天气的句型。掌握表示天气的形容词。1.(教师手指着窗外。)T:Howistheweathertoday?Ss:It’sraining.T:Right.Itisrainytoday.(转入一般过去时。)T:TodayisTuesday.Whatdaywasityesterday?Ss:ItwasMonday.T:Howwastheweatheryesterday?Ss:Itwas下雪.T:Yes.Itwassnowy.(运用同样的方法，分别教学Itwasfoggy./Itwassunny./Itwaswindy./Itwascloudy.)(教师分别出示下雪、有雾、晴朗、有风、多云、下雨的图片。师生互动。)2.(呈现1a，理解内容，找出关键词句。)(2)(核对答案)T:OK,let’schecktheanswerstogether.3.(听录音1a，用铅笔标出重音和语调。)4.(让学生听1a录音核对重音和语调，然后跟读,再两人一组表演。)T:Now,listento1a,followitandpracticeinpairs,thenIwillchoosesomepairstoactitout.5.(呈现2a,学习询问温度的表达法。)6.(让学生听2a的录音，并回答问题。)7.(然后将学生分成两部分，分角色朗读2a并表演。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)完成1b和1c。巩固表示天气的功能用语。(看图,听1b录音,完成1b。)Step4Practice第四步练习(时间:8分钟)1完成2b和3。练习天气及温度表达法。2.(听3录音,填写表格。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:10)气温表达法：英语表达法中,18℃指的是十八摄氏度,读作eighteendegreesCelsius/centigrade,又如-10℃读作tendegreesCelsius/centigradebelowzero,minustendegreesCelsius/centigrade。Celsius现在已很少使用。SectionCSectionCneeds1period.SectionC需用1课时。4Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。Ⅰ.Aimsanddemands目标要求1.Learnsomenewwordsandphrases:hometown,if,trip,wear,hadbetter(dosth.),findout,umbrella,goout,Australia,remember,most,part,sun,2.Reviewhowtoexpresstemperature.Thelowtemperatureis-8℃andthehightemperatureis2℃.3.Learnhowtomakesuggestionsfortraveling.You’dbetterfindouttheweatherindifferentplacesinAugust.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/一张世界天气预报图/一个旅行包/一顶太阳帽/一副太阳镜/一把雨伞/一条冬天用的毛围巾/一架照相机Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)使用学过的句型向学生询问天气情况，复习一般现在时、一般过去时和温度表达法。Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)1.呈现1a。T:What’sthetemperature,doyouknow?S2:Thelowtemperatureis…andthehightemperatureis…T:Whatdoyouthinkoftheweatheryesterday?S3:Itwas…T:Whatwasthetemperatureyesterday,doyouknow?Ss:Thehightemperaturewas…andthelowtemperaturewas…T:Ithinkitisagoodtimetotravel.Doyouliketraveling?Ss:Yes,wedo.T:Good!Iliketraveling,too.Summerholidaysarecoming.(此处为现在进行时表示一般将来时，学生了解即可)Ifyouplantogotraveling,wheredoyouwanttogo?(由第一步导入1a。)2.(老师提出问题，让学生分组讨论。)3.(呈现1a，让学生阅读1a短文，并划出文中生词及词组。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)完成1a和1b。进一步理解并巩固表示天气的功能用语。T:Now,pleaselistento1aandfollowit,andmarkthestressandintonationwithyourpencils.1.(放1a录音,让学生跟读,并用铅笔标出重读与语调。)T:Now,pleaselistento1aandfollowit,andmarkthestressandintonationwithyourpencils.2.(根据1a内容，回答1b问题。)Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)1练习1c,巩固有关句型并完成2。2.(呈现并完成2。)(教师指导学生完成2。并教学生词arrive,BeijingOpera,ourselves,hope。)5(板书)arrive,BeijingOpera,ourselves,hopeStep5Project第五步综合探究活动(时间:10分钟)1根据天气预报图的实际情况进行表演，增强学生的应对能力。2.(家庭作业。)SectionDSectionDneeds1period.SectionD需用1课时。Themainactivitiesare1aand4.本课重点活动是1a和4。Ⅰ.Aimsanddemands目标要求1.Learnsomenewwordsandphrases:everything,comebacktolife,comeout,bebusydoingsth.,leaf,wind,strongly,report2.Learnsomeusefulexpressionsabouttheseasons.Everythingcomesbacktolife.Treesturngreenandfl