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Unit2MyFavouriteSeason一、单元教学目标能力目标1.能够用What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Ilikesummerbest.Whydoyoulike…?BecauseIcan…就所喜欢的季节及原因进行问答。2.能够用What’stheweatherlikein…(season)?Sunnyandhot.Ican…等表达不同季节的天气特征和可以进行的活动。3.能够理解并操练Let’sfindout.Let’splay.Groupwork等部分内容。能了解Storytime部分的内容。4.能够听懂会唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”.知识目标1.能够听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词和词组。2.能够听、说、读、写Readandwrite部分的粗体字句子。3.能够了解Pronunciation部分的air,ear,sp,sk字母组合的发音规则，并能正确读出例词。4.能够看懂Goodtoknow内容，了解有关全球天气差异的常识。情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.学习策略：引导学生注重小组合作，培养沟通和交流的能力。3.文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。二、单元内容分析本单元重点是问答最喜欢哪个季节并且陈述原因，主要句型是Whichseasondoyoulikebest?What’syourfavouriteseason?Whydoyoulike…?BecauseIcan…难点是要求掌握短语和四会句子。本单元内容与四下第四单元相关，很多描述天气的单词已经出现过，因此，要注意以旧引新，以不同形式呈现新内容，从而降低学生学习的难度。三、教学重难点1．重点：是问答最喜欢哪个季节并且陈述原因，主要句型是Whichseasondoyoulikebest?What’syourfavouriteseason?Whydoyoulike…?BecauseIcan…2．难点：掌握短语和四会句子。四、学情分析学生在四年级下册的第四单元已经学习了关于天气的单词和某些句型，这些都为新知识的学习打下了基础，因此在学习新知识的时候可以以旧引新，以不同形式呈现新内容，从而降低学生学习的难度。五、教学安排六课时第一课时：Let'sstartLet'schantAlet'slearnLet'sfindout第二课时：ALet'stryLet'stalkMakeasurveyCLet'ssing第三课时：AReadandwriteLet'splayCPronunciationLet'scheck第四课时：BLet’slearnGroupworkCGoodtoknow第五课时：MainsceneBLet'stryLet’stalkLet'sfindoutCStorytime第六课时：BReadandwriteLet'sfindoutCTasktime第一课时一、教学内容Let'sstartLet'schantAlet'slearnLet'sfindout二、教学目标与要求知识目标1.能够听、说、读、写单词：spring,summer,fall,winter,season.2.能够听、说、认读句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?3.知识点：能掌握询问最喜欢什么季节的句型What’syourfavouriteseason?能力目标1.能够运用句型What'syourfavouriteseason?和What'stheweatherlikein…?进行问答。2.能理解并说唱Let'schant部分的歌谣。3.能按指令完成Let'sfindout中的任务，画图并进行对话。情感目标关注四季变化，热爱大自然。三、教学重、难点分析本课时的教学重点1.听、说、读、写五个名词：spring,summer,fall,winter,season.2.运用句型What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进行问答。本课时的教学难点听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter,season.四、学情分析此时正值冬末春初,世间万物正在悄然发生着变化。引导学生观察身边天气的变化，并用英语表达出来，学生对四季的学习必然热情高涨。同时充分利用已学过的四年级下册What'stheweatherlike?与五年级上册What'syourfavourite…?等句子，温故而知新，引出新知识。五、教具准备教师准备课件，春、夏、秋、冬四季的单词卡，录音机、磁带。学生每人准备一套彩笔。六、教学步骤一、Warmingup/Revision（热身/复习）1.情绪热身:Let'schant:Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt!Oooh!It’scooltoday!Putonyoursweater!Brrr!It’scoldtoday!Putonyourcoat!2.划分小组Boysandgirls,let’sgetintotwogroups:TeamboysandTeamgirls.Ifyoudoagoodjob,youcangetaleaforapieceofsnow.Nowlet’shaveamatch.Canyouwin?3.复习（1）Boysandgirls,whatareyouwearingtoday?Areyoucold?Lookoutofthewindow.What’stheweatherliketoday?（2）Myfavouritefoodismutton.What’syourfavouritefood/sport/animal/colour…?二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）Let’slearn利用课件学习单词spring,summer,fall,winter,season.1.学习：spring.It’swarmtoday.Thespringiscoming.It’sspringnow.Ilikespring.Doyoulikespring?Lookatthebigcream.It’sspring.（板书spring）What'stheweatherlikeinspring?（利用课件展示小草发芽，鲜花盛开，冰雪融化，小溪流水等精美图片。让学生体验和感受春天。）操练：通过有感情的朗读来练习单词spring.（把对春天的热爱之情读出来。）引导学生拼读。1.学习：summer.Ilikespring.Butdoyouknowmyfavouriteseason.What’smyfavouriteseason?Canyouguess?Justlisten:（利用课件播放蝉和青蛙的叫声。）It’ssummer.Myfavouriteseasonissummer.（板书summer）What'stheweatherlikeinsummer?操练：通过有感情的朗读来练习单词summer.（把夏天的炎热的感觉读出来。）1.学习：fall.Lookatthebigcream.Isitspringorsummer?（利用课件展示瓜果丰收、大雁难飞和黄叶飘落等精美图片。让学生体验和感受秋天。）Isitspring?Isitsummer?No,it’sfall!It’sfall.（板书fall）操练：通过有感情的朗读来练习单词fall.（把秋天丰收喜悦的感觉读出来。）1.学习：winter,season.Therearefourseasonsinayear.TheyareSpring,summer,falland…Thelastseasoniswinter.Doyoulikewinter?What’stheweatherlikeinwinter?（板书winter,season）操练：通过有感情的朗读来练习单词winter.（把冬天寒冷的感觉读出来。）1.学习：What’syourfavouriteseason?Spring,summer,winterandfall.Guess:whatismyfavouriteseason?AndwhydoIlikeit?Myfavouriteseasonissummer.Icaneaticecreams.IcanwearT-shirts.Doyoulikesummer?What’syourfavouriteseason?操练：通过Makefriends练习句型What’syourfavouriteseason?在班内找出三个与你最喜欢的季节相同的同学作为朋友。6.听录音模仿语音语调Listenandrepeat.（二）Let’sstart1.用简笔画呈现四季，让学生回答：What’stheweatherlikeinthispicture?复习巩固有关天气的形容词。2.出示标有重要城市的世界地图，指导学生两人一组运用句型：what’syourfavouriteseason?…Becauseit’s…完成Let’sstart中问答与填表任务。（三）Let’schant播放Let’schant部分的录音，教师配合肢体语言反复出示相应的图片、词卡与Let’schant中语句对应，帮助学生理解，然后让学生跟录音说唱歌谣。（四）趣味操练1.Let’schantSpring,summer,winterandfall.What’syourfavouritesea—son?Springorsummer?Winterorfall?Springorsummer?Winterorfall?What’syourfavouritesea—son?2.Guessinggame.请一位同学到前面用肢体语言来表达自己最喜欢的季节，其他同学猜，猜对者上前表演，游戏继续。2．对错碰碰乐。两队各派一个代表在前，把春、夏、秋、冬四季的单词卡两套打乱顺序反扣在讲桌上。同学们一齐问：两个代表分别回答，然后抽取词卡给大家看。如果不一致，游戏继续。最先说的与词卡相同的队获胜。三、Consolidationandextension（巩固与拓展）（一）Read,fillintheblanksandmatch.(填空并连线。)春天图夏天图秋天图冬天图f_llw_ters_mmerspr_ng（二）Sumup（总结）Boysandgirls,wehavelearnedspring,summer,fallandwinter.Whoisthewinner?Let’scount.Boys,youarethewinner.Congratulations!Girls,youmustworkhard.Ithinkyou’llbebetter!（三）Makeasurvey.在班内找出三个与你最喜欢的季节相同的同学作为朋友。S1:What’syourfavouriteseason?S2:Winter.S1:What’syourfavouriteseason?S3:Spring.S1:Me,too.We’regoodfriends.…四、EmotionalTheme（情感升华）Spring,summer,fallandwinter.Theymakeayear,makeourlife.Everyseasonisdifferentandeveryseasonisimportant.Weshouldtakegooduseofthem.Nomatterwelikeornot!五、Homework（家庭作业）（一）Teachyourparentsthenew5wordsandcopythemfor3times.（二）Finish“Let’sfindout”.（三）Drawsom