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12010-2011学年第一学期期末考试九年级英语质量分析报告一．试题分析。1.考查的知识点分布分析：①单项选择：动词，形容词，介词，数词，宾语从句，短语，句型等;②词汇：名词，形容词，时态，被动语态。2.话题：①完形填空：故事，人与人之间应互相帮助，助人为乐，与人为善。②阅读理解(一）A：世博；B：西方餐桌礼仪；C：做正确选择的重要性。③阅读理解（二）介绍一本书，并讲述青少年应选择积极向上快乐的生活。④补全对话：问时间，问交通方式，问距离，表赞同。⑤基础写作：家规，语言学习。纵观整份试卷，难易适中，话题丰富，考查全面，其中，完型填空，阅读理解C与阅读理解（二）都体现了德育渗透，对现在一些学生出现的不良习惯有很好的教育作用，所以这是送给学生的一份既满载知识，又充满感情的厚重的礼物。二．答卷情况分析。数值分析㈠项目班级71班72班参考人数3333优生人数30优生率9%0%及格人数2723及格率81.8%69.7%数值分析㈡分数段班级71班72班100-1206人5人90-1007人8人80-906人1人72-808人9人数值分析㈢题型听力单选完型阅读一阅读二词汇对话写作参考分1915153095101571班（人）3328224772班（人）40150054数值分析㈣--72班错题统计：出错人数错题号3人21.25.42.63.774人9.43.785人3.7.33.55.68.7226人12.15.22.37.607人50.64.75.808人5.289人29.3210人和10人以上14.16.17.18.19.20.23.24.26.30.31.39.45.47.48.66.67.69.70.71.74.79出错原因分析：①听力，失分严重的是16-20小题，问题在于学生们听前不预测；听的时候不能全力以赴；不会抓关键词；不能用英语思维。②单选，其中的wouldratherdo(thando);use短语；thinkitadjtodo…;感官动词；情态动词；hundredsof/…；through/across/past的区别；一般过去时的时间状语等都在平时的授课及练习中作为重点反复呈现，可学生还是要出错，可能用得少，没有真正内化，今后多加练习运用。28小题出错的同学在理解上需要深入。③完型，39为固定搭配，toone’ssurprise,45,47,48,需要联系上下文理解并选择正确答案。④阅读理解55小题答A或B都正确。⑤阅读理解（二），68小题较容易，剩下的四个题出错人数多，尤其69。理解不深入，做题不仔细，如69有很多人用汉语回答。⑥词汇，74小题一般将来时的被动语态，很多人不能进行全面的思维。⑦补全对话，79小题，句子不完整，疑问词选择不正确，有语法错误，等。阅读理解（二）69小题学生答案整理：①Failureisthemotherofsuccess.72班任瑞敏，许雅楠②Ifyoufaceproblemsbravely,youwillsucceed.72班马贤天③Learningfromproblemscanhelpussucceed.72班翟锦霞④Ifyoucanfacetheproblemsandlearnknowledgefromthem,youwillsucceed.72班张丹⑤Happinesscomesfromthinkingaboutthingsinapositiveway.⑥Itcomesfromagoodattitude.⑦Weneedtofaceproblemsandcomeupwithsolutions.Thenwecangetoveritandmakeprogress.71班薛俊伟⑧Ifyoucanthinkaboutproblemsinapositiveway,youwillbesuccessful.71班蔡莉莉⑨IfIwanttosucceed,Imustlearnfromproblems.71班许凤珠⑩IfIlearnfromproblems,Iwillworkhardandtrytoachievemydreams,andthenIwillsucceed.72班许晓静卷面分分析：不少学生的书写较差，尤其是一些男生，平时我们老师们总是不停地强调学生们的书写，也试着纠正他们的书写习惯，可是孩子们作业多，一着急就顾不上书写的规范性了，习惯了就更难改，作为教师，我们还是应该继续帮助学生改变不好的书写习惯。三．改进建议。1.今后教学的安排。3现在已经进入第一轮复习，在这段时间内，我们要抓学生的基础落实，查漏补缺，使知识前后连贯，并提升学生用英语进行思维，分析，运用的能力。在随后的第二轮复习中，以名词，动词，形容词……简单句，复合句……等进行专题复习，完善学生的语法知识系统。第三轮复习中我们将进行大量的题型练习，提升学生的做题能力。在今后的教学中继续每日一篇阅读理解或完型填空，使学生的阅读技巧和能力得到不断的提高。2.教研改进。问题即课题，工作即研究，今后，我们要积极参加教研活动，多阅读有关英语教学的期刊杂志，研究各种有关中考的资料，优化课堂活动，提高课堂实效性，善于观察，发现并解决问题，为圆满完成教学任务而努力！东许中心校东许初中张静联系电话：139358283652010——2011学年度第一学期质量分析报告初中段九年级英语学科单位：兑镇中心校兑镇初中姓名：郭赛群联系电话：13934357048一、试题分析Ⅰ、听力测试第一题，情景反应，通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力，此题要求学生根据所听句子选择图片；第二题对话理解，考查学生是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物关系，要求学生在听的过程中能够根据听力内容迅速处理信息。第三题，语篇理解，要求学生根据长对话内容选择答案，考查学生对长对话的听力理解与处理能力。第四题，短文理解，短文内容较易，贴近学生的生活实际，学生听起来没有很大难度，但个别单词容易写错。Ⅱ、单项选择各小题考查的知识很广泛，主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少。Ⅲ、完形填空4文章通俗易懂，是一篇故事性的记叙文，学生读起来很容易，并能从文中得到启示，受到教育——时刻准备着去帮助他人。Ⅳ、阅读理解（一）三篇阅读理解都比较贴近社会、贴近时代，易于学生理解。阅读理解A是关于上海世博会的文章，B是关于餐桌礼仪的文章，C篇是关于如何购物。Ⅴ、阅读理解（二）文章是通过介绍一本书，教学生怎样成为一个快乐的人，通过文章传递出出题人的意图——做个快乐的人。提出的五个问题66，67，68较容易，能够从文中直接找出答案，70为概括性问题，而69则为开放性问题，这两题较难。Ⅵ、词汇此题对学生难度并不大。考查学生时态、语态及词法的运用能力。Ⅶ、补全对话主要考查学生问路的习惯用语，此话题较简单，要求学生填写的句子也适中。Ⅷ、基础写作考查学生综合语言运用能力，A,话题表述较简单，B书面表达要求学生写出喜欢的歌，因为学生对英文歌曲了解较少，大多学生无法用英语写出歌名。二、答卷情况分析从各题的得分情况看，听力题，阅读理解（二），词汇题及书面表达题学生得分率低，其余各题失分不是很严重。现将各题的答卷情况作如下分析：听力部分，10%的同学是满分，10分以下的同学达到10%，大多数学生的分数都在13——16分之间，其中第四题失分较严重，个别学生信息捕捉到了，但把单词写错而失分，如16,dangerous。18,healthy,学生没注意到空前已有not，所以空里不能再填unhealthy。19,high,学生没有获得此信息，无法填出。Ⅱ单项选择，10%的学生满分，70%的学生在10—14分之间，20%的同学在10分以下，其中失分较多的是26、28、31小题，26题学生区分不清maybe和maybe；28题，hundredsof,5millionsof和thousandsof，语法无错误，学生学则无依据，无从下手。31题，学生受Where’sSue?的影响而选hasmoved的较多。由此可见，学生对词法及语法掌握不够，教师在教学中应举一反三，强化词法及语法，要求学生能够熟练掌握并灵活运用。Ⅲ完形填空10%的学生得满分，30%的学生得分在12—13之间，10%的学生得分低于10分以下。通过看试卷，学生并没有固定的错误点，由此看出文章并没有难点，多数属于学生对固定搭配没能掌握，例如，37考查词组onone’swayhome;39,toone’ssurprise等，但学生出现错误，因此要求学生对重点基础知识必须理解记忆，然后才是运用。Ⅳ阅读理解，由于此题话题贴近现实社会，学生容易理解，所以学生普遍做得较好，失分在8分之间，失分较多的题有61,64，大多是因为学生未能认真看题，未找出信息。Ⅴ阅读理解（二）失分较多，多数学生能够看懂文章，但问题设置较难，很少学生拿满分，67,68,题较简单，66,69,70题较难。66题，大多学生只答出awrite,答题不完整而不能得分；69题最难属于开放性题，学生根本不会用自己的语言去解释，我从中摘录了10句较好的回答：1，Ifyouhavedealwithproblems,youwillgetalotofknowledge.2,Ifyousolveproblemsbyyourself,youwillsucceed.3,Ifwewanttosucceed,weshouldfacetheproblemswithagoodattitude.4,Ithinkitmeansthat:becausewehavesomedifficulties,wecangrowupandhavesuccess.5.Ifyoucanhaveagoodattitudetodealwithproblems,youwilllearnalotfromit.6,Facetheproblems,youwillsuccedd.7,Weshouldfacetheproblemsandwecanlearnalotfromproblems,inthiswaywewillhavesuccess.8,Ifweregardtheproblemsasthechallenges,thinkaboutthingsinapositiveway,wewillhavesuccess.9,Ifwehaveagoodattitudeinfrontoftheproblems,wewillsucceed.10,Whenyouareintrouble,youshouldthinkaboutthingsinapositiveway,thenyouwillbesuccessful.Ⅵ词汇此题失分较为严重，学生单词拼写不准确，词法、语法未掌握，各种时态不能够灵活运用等，失分较多的题是671,74,71题live应该先变为lively再变最高级，liveliest,多数学生直接加est；74题，考查将来时的被动语态，但大多学生只想到将来时，而忽略了被动语态，教学中，教师应加强双基落实。Ⅶ基础写作A、B部分，学生答卷情况都不是很好，主要表现在审题不清，如人称错误、内容包括不全或不按要求去写，语法错误严重等，如Ifavorite…is…,中文式英语表达很多，不会谈论自己的感受，书写不规范，字迹潦草等。在平时教学中，学生以话题为中心的语言积累不够；教师训练学生的写作，仅给出题目让学生自己写或给出范文学生背诵，学生的写作能力并没有得到培养三、改进建议综上所述，此次考试对我们教学的启示是：学生的基础知识掌握不牢，写作教学仍得不到重视等问题。因此，特对以后的教学提出以下建议：1、夯实基础，提高学生综合语言运用能力。没有基本的语言知识，语言技能，学生的语言能力无从谈起。这次考试让我们深刻认识到在平时的教学中要过好语言知识关，而且要创设语境，提高学生的语言语言运用能力。2、重视写作教学，提高写作能力。学习英语的实质是让学生通过大量的专项和综合实践活动，形成综合语言运用能力，为真实交际打下基础。教师要先以话题为中心进行话题