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英语高考前的最后冲刺高考试题的题型除任务型阅读外保持稳定,难度将以中等题目为主.对此,考生一方面要有自信,另一方面要细心、认真。关键是要重视知识点的查漏补缺和考前模拟熟悉。考生可将前阶段的考卷拿出来温习,以此认清自己的优势和劣势,这样有针对性地进行查缺补漏.并对应进行限时训练。以下针对高考英语各种题型给同学们适当的解题思路点拨。一、听力听力部分是试题的第一部分，它的成败往往影响考生笔试部分的情绪。在高考英语听力测试中，技巧掌握得好坏，将直接影响答题效果，因此在听力测试中应注意以下解题技巧。1．带着问题听录音，理解对话的主旨大意2．注意人物的身份3．注意主要事件的时间、地点4．速记速算，快速捕捉信息5．注意对话中的言外之意只要考前每天坚持训练，注意答题技巧，且充满自信，轻装上阵，你一定会顺利通过第一关。二、单项选择[解题思路点拨]通读题干，不放过半点信息，尤其要注意暗示时间的词语和句中暗示句子结构的标点。做题时首用直接法，然后用和排除法和比较法。所谓直接法，就是在读题时大脑即刻想到的并一眼能够在选项中看到的答案。这种方法既准确又快。所谓排除法，就是把比较明显的认错误选项排除掉。然后把学过的知识与老师的讲解集合起来，再用上平时做题是的经验和教训，比较余项间的差异，最后得出正确选项。重难点与常考考点分析：（一）、动词考点：1、常用的动词的近义辨析。例如：1）---Couldyouplease______mefiveminutestodiscussthisproposal,sir?---Ofcourse,buttrytobebrief.A.affordB.spareC.shareD.break答案是B。2、常用的动词的特殊含义。例如：1）Aheavysnowthiswinter______agoodharvestnextyear.A.intendsB.meanC.promisesD.bring答案是C。3、常用动词的短语搭配。例如：1）---WhenandwhereshouldI_______?---6o’clocktonightatthegateofmycompany.A.putyouupB.setyouupC.pickyouupD.pickyouout答案是C。4、动词的非谓语形式。例如：1）---Whatshouldwedowiththeemptybottles?---Ourteacheradvises_______them.A.tosellB.sellingC.havingsoldD.sell答案是B。5、情态动词的基本含义与完成式。例如：1）Thecompetitiontimewastoolimited,butfortunatelyourteam______finishthetaskrightbeforethedeadline.A.couldB.wouldC.wereabletoD.might答案是C。6、动词的时态和语态。例如：1）---I’msorry,butIhavetotellyouthatIcan’tgotoyourbirthdayparty.---Why?You_______.A.havepromisedB.promisedC.arepromisingD.havebeenpromised答案是B。（二）、句型考点：1、主从复合句（名词性、形容词性、副词性从句）及连接词。例如：1）Lastweekourmathsteachersetsodifficultanexaminationproblem______noneofusworkedout.A.thatB.whichC.asD.who答案是C。2）Thespokesmansaidthatthenewpolicywasunfairtohiscountryand______theywouldtakesomelegalsteps.A.thatB.whatC.whetherD.\答案是A。2、强调句型、省略句型和倒装句型。例如：1）Idon’trememberhowmanyyearsago______Ilastshowedyouaroundthefactory.A.itwasthatB.wasitthatC.itwaswhenD.wasitwhen答案是A。2）---Weareexpectedtofinishtheworkby6o’clockthisevening.---______ifwecan’tmanageit？A.WhatB.HowC.WhyD.When答案是A。3）Onlywhenhegothurt_______theimportanceofroadsafety.A.herealizedB.didherealizeC.hehasrealizedD.hadherealized答案是B。（三）、其他考点：1、情景交际。例如：---Hello,GrandHotel._______---Hello,I’mwonderingifyouhaveasingleroomavailableatpresent.A.Withpleasure.B.What’sup?C.Atyourservice.D.Whoisit?2、一些习惯用法或固定搭配中的冠词。例如：---Wouldyouliketogoto_____cinemawithus?---Iwouldloveto,butIhavetoomuchworkat____hand.A.the,theB.a,aC.the,\D.\,the答案是C。3、名词或名词短语辨析。例如：1）---What’syour______beinglatethistime?---I’msorry,butI______aformerclassmateonmyway.A.reasonof,metB.causeof,cametoC.excusefor,cameacrossD.explanationfor,meetwith答案是C。4、代词用法。例如：I’dappreciate_____ifyoutellmeinadvancewhattimeexactlyyouwillarrive.A.itB.thatC.oneD.theone答案是A。5、形容词和副词用法。例如：---Haveyouseentherobber______?---Whyaskme?Youaretheonlyonewhostands_____tohim.A.clear,closeB.clearly,closelyC.clear,closelyD.clearly,close答案是D。6、介词与介词短语用法。例如：_______yourhelp,Iwouldhavefailedtomeetthedeadline.A.WithB.ForC.WithoutD.Dueto答案是C。三、完形填空做完形填空的三步法。（一）．快速浏览全文，掌握主旨，不要急着看选项。第一个句子是完整的，考生要认真、重点理解这一句的意思，进而了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，脑子中可以有选择意向，但不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。要特别注意文中的人物，时间，地点，事件，即who,when,where,what等关键词。（二）．细读短文，选择答案。在快速浏览全文后，做题技巧和做单选题基本相同，即首用直接法，然后用比较法和排除法。不同点是它的背景更大一些，强调语篇对选项的限定作用。另一点是遇到难题跳过去，不必耗时过长，等读到下文中的暗示再立即补上。（三）．通读全文，检查确认。初步做完后要从宏观的角度迅速审核检查，要重点检查用词是否得体，结构、逻辑、人物关系是否清楚，从而避免理解方面的方向性错误。连词，副词，从结构上，语义及逻辑是否一致等方面判断选项是否合理。4)重视动词。动词出现率最高。首先要搞清是谓语用法还是非谓语用法，然后再根据时间等分清它的变化形式。例如：1）SalesofCDshavegreatlyincreasedsincetheearly1990s,whenpeople________toenjoytheadvantagesofthisnewtechnology.（2005江苏）A.beginB.beganC.havebegunD.hadbegun此题考察的是谓语用法，从句讲的九十年代的事，所以选一般过去时B项。四、阅读理解[阅读技巧]随着教育的发展和高考考试改革的深入，人们已越来越清楚地认识到：英语学科想在高考中得高分，仅靠牢固的知识积累远远不够的，还必须掌握如下的解题技能和技巧：1、有意设问，顺藤摸瓜。在速读全文，了解大意的基础上，可以用五个“W”（Who、Where、When、What、Why）和一个H（How）有意设问。即何人何时何地何原因发生了何事？事情发展和结果怎样？作者的观点是什么？论点、论据是什么？从而理清思路，顺藤摸瓜找到答案。2、辨析过渡转折词。阅读材料中的过渡转折词宛如道路上的路标。路标为我们提示哪里有岔道，急弯以及路面状况；过渡转折词语帮助我们遵循作者的思路进行阅读理解。转折词语可能是单词，也可能是短语，它能提示我们作者何时何处从一个想法向另一个想法过渡，或者何时改变思维的方向。3、辨认语气及含义。领会语气，识别反语，辨认讽刺是阅读能力上水平的体现。它们在阅读中体现了作者对主题、人物甚至是作者本人的态度。从作者所写的文字中我们常可以推断出隐含的，甚至与字面意义完全相反的意思来。例如：当你的朋友与你约会再次迟到时，你对他说：“Well,I`mgladyou`reontimeasusual.你真的高兴吗？你不是在委婉地批评他老是迟到吗？4、捕捉主题和主题思想。主题即论题、话题（topic,subject）一般位于段首、段尾或位于段中的主题句中，它通常是用单词、短语表达的。表达主题的词或短语一般由主题句中的主语充当。当然，有些短语没有完整的主题句，其主题只好根据短文中多次出现的词、短语、上下文及全篇故事大意来归纳。5、逻辑推理和推断。这类题属深层理解题，要求考生把握所读材料的逻辑线索、时间和空间的顺序。透过字面意思去挖掘文章的内涵，去理解作者的立场、观点、感情和写作目的或根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。此时，要特别注意两点：一是摆脱自己对某些问题的主观看法，以免误入歧途；二是结合所读短文以外的有关背景知识，如西方的社会风俗习惯、人文景观、科普常识等。在此基础上再加以分析、推论才能做出合乎逻辑的推理和推断。五、任务型阅读任务型阅读的命题特点可以归结为如下几点：（一）、突出体现文章结构与层次。任务型阅读与传统的阅读理解题的主要不同就在于它对文章结构和层次的体现。从大标题（即文章主题）到小标题（即论述的各个侧面或分析列举），再到各个细节或不同论据，任务型阅读以表格的形式形象地展现了文章的框架，让考生对文章进行了从“骨头”到“血肉”的彻底分析。（二）、强调捕捉与组织信息的能力。任务型阅读设题的初衷是考查学生对信息的综合加工和处理能力。其信息不仅体现在短文阅读中，还在表格信息的比较与理解中。而综合《考试说明》中的四种类型，笔者认为对于捕捉信息题、组织信息题和归纳信息题的较为恰当的设题比例应该是：5：3：2。单就这一题型来讲，如此就兼顾到了学生的不同层次，有覆盖面也有区分度，从考查学生水平的角度上讲比较科学和客观。当然，具体在高考试卷中采用哪一种形式，即基础题、活用题和综合题的比例设置高低，也应根据整套试卷的难易程度而相机行事。（三）、兼顾阅读理解与文字表述的能力。任务型阅读的解题步骤可分为四步：一、略读。快速浏览全文（尤其是每段的第一句话，和首尾段），理清文章基本结构。二、扫读。扫读图表，分析表格结构，理清其显示的层次关系，准确定位其考查要求，如捕捉信息题可以去文中查读，其它问题则需要对信息进行加工处理。三、精读。深入理解文章内容，精读与空格中要填的信息有