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1.虚词概说2.介词3.连词4.助词5.语气词6.虚词小结7.词类小结8.练习第三节词类虚词概说一、虚词概说1.什么是虚词虚词是不能单独充当句子成分,只有语法意义的词。2.虚词的共同特点：(1)不能单独成句，不能单独作句法成分，只能依附于实词或语句，表示语法意义；(2)数量少，封闭性强，在一定时期内，其数量基本没有增减；(3)能量大，是决定汉语语法意义的重要手段，其主要作用是连结和附着。(4)不能重叠。虚词概说3.学习和研究方法：不同于实词，往往不能做整类的研究，而要学习和研究某个虚词的具体用法。介词是放在体词性词语前，与之组成“介词短语”，表示时间、处所、方式、施事、受事等意义的虚词。(一)介词proposition教室学习在]状中介词短语介词短语作状语表处所飞机飞向上海。||主谓中补介词短语介词短语作补语表方向一本关于鲁迅的书)定中)定中介词短语量词短语介词短语作定语表对象介词短语的功能：•经常作状语;•还能作补语;有时也可以做定语。作定语时在介词短语后要加“的”2、介词的种类表时间、处所、方向：朝、趁、从、打、当、当着、到、顺着、往、向、沿、由、沿着、于、在、至、自、自从；表方式、方法、依据、工具：按、按照、本着、趁着、根据、将、经过、据、靠、拿、凭、用、通过、依、依照、以、用、照、遵照；表对象：范围：对、对于、给、跟、关于、和、连、替、同、为、与、至于；表原因、目的：为、为了、为着、因、由于；表施事、受事：被、叫、给、让、把、将；表排除：除、除了；表比较：比。请思考：上面橘红色的介词很像哪一类词？像动词。现代汉语的介词大部分是从古代汉语动词虚化而来的，有的目前仍兼有介词和动词两个词性。这有三种情况：1.完全虚化，成为专用介词：被、从、沿、趁、除了等。2.动词和介词虽然同音，但是意义区别明显：把、给、打、问、跟、当等。⑴把着大门（动词）——把门打开（介词）⑵你别打小孩儿（动词）——打昨天开始就下雨（介词）3.动词跟介词同音同形，意义也很难区分：在、到、替、靠、往、向、朝、比、通过、按照、为了等。⑴他在北京。（动词）——他在北京工作。（介词）⑵两个人可以比一下。（动词）——你比他高。（介词）⑶大会通过了有关决议。（动词）——通过这件事，大家的认识提高了。（介词）3、怎样区分介词和动词？(1)简单方法:看句中除了这些词之外，还有没有第二个谓语动词，如果有，它是介词，如果没有则是动词。(2)先看以下四个例子：A.“在”的后面是名词性词语,它们的前后没有别的动词了,其中的“在”是动词,如例。B.“在”的后面是名词性词语,它们的前后还有别的动词了,其中的“在”是介词,如例和例。C.“在”的后面是动词性词语,其中的“在”是副词,如例。王老师在家。王老师在家备课。王老师在备课王老师坐在沙发上。(动词)(介词)(副词)(介词)（3）具体的区分办法虚词实词所属词类范畴介词短语附加成分动宾短语谓语与名词组成短语充当句子成分—+重叠—+后加“了，着，过”介词动词区分办法（介词）（介词）（动词）（动词）区分办法：能换成介词“被”的是介词，不能换成介词“被”的是动词。有两个特例：叫让（动词中的使令动词）注意叫他来了让他来了叫他打了让他打了练习[1]你为谁？——要为群众着想。[2]应该对事不对人。——要对人民负责。[3]今天非跟他比个高低不可。——你比他差远了。[4]我们到上海，你们到哪儿？——我们到上海参观。[5]爸爸给他一只金笔。——爸爸给他买一支金笔。[6]小王在家吗？——小王在家看书呢。[7]窗户朝南。——窗户朝南开。[8]朵朵葵花向太阳。——朵朵葵花向太阳开。[9]跟上队伍！——跟党走！[10]这件事不能由你。——这活由你负责。[11]请拿这本书！——拿这本书看！[12]到黄山经过南京吗？——他们经过南京去上海。[13]让他说！——让他说对了。[14]叫他走！——叫他打了。(二)连词连词是语句中起连接作用的虚词，连接词、短语、分句或句子的虚词。(1)经常连接词与词、词与短语：跟、和、或、及、同、与(2)经常连接词、短语，也连接分句；并、并且、不但、不管、不论、除非、而、而且、还是、或者、既、无论、以及、只有(3)经常连接分句或句子：不过、不然、从而、但是、否则、固然、何况、即使、既然、假如、尽管、进而、可是、况且、哪伯、乃至、宁可、岂但、然而、如果、尚且、虽然、所以、倘若、要么、要是、以致、因此、因而、因为、由于、与其、只要、纵令、纵然、纵使。2、连词的语法特点：(1)连词不能单独做句子成分，只能在连接词、短语、分句或句子时，表示各种关系，起语法作用。例如：写不出来的时候不硬写，这是托尔斯泰和鲁迅先生都说过的。虽然是四月底的天气，可是夜间还是凉渗渗的。(2)某些连词经常与副词配合成为一对关联词语，表示连接关系。例如：如果马威再问，他就无论研究哪样东西，他都能把研究的成果有条有理地写成书。您既然答应了租给他们房子，就得当正经事儿办。问题：你注意到连词与介词中有相同的部分吗？是哪几个？“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它们两边都可以出现名词X和Y，怎样分辨？为了准确地表达思想，在书面语中，一般把“和”用作连词，把“同”我国根据平等互利、互相尊重主权和领土完整的原则，同其他国家建立和发展外交关系。（《中华人民共和国宪法》１.如果是连词，X和Y可以换位而意义不变；如果是介词，或者不能换位，或者换位后意义改变。２.如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语；如果是连词，由于跟两边的名词结合都很紧密，所以在连词之前不能停顿，也不能插入副词状语。3.连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。注意快考试了，我和小张都很着急。于是，我和小张商量了一下。1.交换位置法2.插入成分法3.省略法指出下列各句中“和”、“跟”、“同”、“与”的词性：解放后他们有了自己的学校和医院。他的母亲和他的老师是对他影响最大的人。土改以后，他又带头办起了全县第一个农业合作社，当过全国的劳动模范，和毛主席握过手，跟周总理吃过饭。如今他家箱子底下那缎子面的宝匣里，还珍藏着一张与周总理谈话的照片……宝山老汉过去在背地里，也曾同他们一起偷偷骂过张林。校长和书记都赞同这一意见。王经理同小张谈过一次话了。等我跟朋友协商一下再告诉你吧。南端与苏州河相连。小张没跟小李一齐来。小张和小李都是北方人。你去跟小李说说吧。小李跟小王都来过我家。你同小李都是安徽人吗？中国与埃及都有悠久的文化。(三)助词1(1)什么是助词？助词是附着在其他语言单位的前后，表示某种语法意义的虚词。(2)助词的种类结构助词、动态助词、比况助词、其他助词结构助词：的、地、得助词概说1、读音2、作用(1)“的”的主要作用都读轻声deA、作定语的标志。例如：伟大的祖国明媚的春光激烈的战斗*值得注意的是，有时用“的”和不用“的”，语义不同。例如：“日本朋友”和“日本的朋友”B、构成“的”字短语。这本书是小王的，那本书是小李的。窗台上有两盆花，红的是牡丹，黄的是茉莉。世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的，你们年轻人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。“的”字短语=X+的=名词性短语结构助词“的”作定语的标志时，在表示领属关系的情况下，要特别注意是否发生了语义的变化。D、与副词“是”配合，表示强调的语气，是语气词。这阵子，他总算摆了个小摊儿，买点儿烟卷儿糖果什么的，维持生计。C、表示列举不尽站在学校门口的那个小伙子是个卖磁卡的。||主谓|动宾)定中量词短语“的”字短语)定中中补介词短语)定中)定中武汉的夏天是非常之热的，你可要有思想准备。武汉的夏天非常之热，你可要有思想准备。请与例作比较。|动宾他是上周三去的北京。E、夹在动宾之间，表完成态。相当于动态助词。(2)“地”的主要作用“地”作为结构助词,主要作用只有一个:作状语的标志。例如：这尼姑有四五十岁，满脸横肉、两只邪眼，穿一件玄缎袈裟，手捻着—挂佛珠，皮笑肉不笑地问道：“二位女施主，有何贵干？”(3)“得”的主要作用“得”作为结构助词，主要作用是：作补语的标志。长途旅行，难耐寂寞，想事想得头疼，看书看得眼酸，只有聊天最能在不知不觉中消磨时间，而且富有娱乐性。1、彻底de解决问题是不容易的。练习：请将下面四句话中用拼音“de”标注的部分换成相应的结构助词。1、彻底de解决问题是不容易的。2、问题彻底de解决了。3、问题解决de不彻底。4、问题得到了彻底de解决。||主谓]状中]状中]状中|动宾地4、问题得到了彻底de解决。||主谓|动宾)定中的请记住：作为结构助词：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志；“得“是补语的标志。1、读音。2、作用。动态助词：了、着、过昨天早晨吃了饭，小王就去图书馆看书。今天早晨吃了饭，小王就到教学楼上课。明天早晨吃了饭，小王就去洛阳路考试书店。“了”表示完成态。火烧云嗓子沙哑着，模仿老妇人的声音腔调，说：“别张着大嘴，傻等着天上掉馅饼！”“着”表示进行态。门开着，灯亮着。火车开过南京，到了上海。我和老乐哥的合作，掐头去尾也整整一年了。老哥俩鱼水相帮，配合默契，没闹过矛盾，没红过脸。•作为动态助词的“过”，只表示经历态。•例中的“过”，是趋向动词，表示动作的方向，不是表经历态的动态助词。要特别注意区分。谁之过。他走过小桥,来到河对岸。他读过这本书。过了小桥。•试比较下面两句中的“过”的语义相同吗？(有实义，趋向动词)(无实义，动态助词)（单独带宾语，动词）（名词）“的”插在动宾短语中间表示过去发生的事情。他是去年考的大学。“来着”用在句末表示不久前发生的事情。你昨天上午干什么来着？还有两个词跟时间有关：的、来着比况助词：似的、一样、一般1、读音。2、作用：构成比况短语，大多表示比喻。北京大学是一所花园似的学校。||主谓|动宾)定中)定中比况短语量词短语)定中(1)似的祥子傻子似的一气喝下去。(老舍《骆驼祥子》)于是，小船轻飘飘地像流水落花，风吹柳絮一般地飞驶起来。(刘绍棠《渔火》)协和学院的通州旧址，改办潞河中学，却又与一般中学不同，高中仍然分科。(同上)(2)一般他说得像花儿一样。这盖着的，就一样东西，你猜猜看，它是什么？小哥俩长得太一样了，别说你了，就是他们的妈妈，都不能一下子分出谁是老大，谁是老二。(3)一样1.这两支金笔一样。2.一样的金笔。3.心潮象大海的波涛一样。下面句子中的“一样”有什么不一样？形容词做谓语形容词做定语助词构成的比况短语(1)所其他助词：所、被、给、连、们A.构成“所”字短语“所”字短语=所+动词=名词性短语眼前的所见所闻告诉我,今天这块乐土最显美丽与神奇的地方,是这片雨林。B.与介词“被”配合表示被动。例如：一切困难都将被全国人民所战胜。||主谓]状中介词短语(2)被A.“被”作助词时，只表被动。帽子被他偷走了。眼前的所见所闻)定中方位短语+联合“所”字短语名词前的“被”是介词，动词前的“被”是助词。帽子被偷走了。状]中状]中(3)给寝室叫小王给收拾干净了||主谓]状中介词短语〈中补作为助词的“给”，主要作用是加强句子的口语色彩。他给我一本书。（1）出现在名词前，句中没有另一个谓词，动词。（2）出现在名词前，句中有其他谓词，介词。他给我买一本书。（3）出现在动词前，助词。他给买一本书。这件事，连处长都说不清楚。||主谓||主谓]状中〈中补]状中)定中量词短语作为助词的“连”，主要作用是增添强调的语气。(5)们用在指人的普通名词后面，表示群体的意义。老师们同学们孩子们乡亲们同志们弟兄们先生们也可用在联合短语后面。老师和同学们(4)连！1.“们”只是表示群体而不计量，所以数量确定的词语，后面不再用“们”。三个工人们。一千群众们。2.它的应用也没有强制性，名词性词语本身或语境已明确是指群体时，也可以不用“们”。3.指人的专有名词有时也