搜索
当冲突发生时第一课时面对冲突1、知识目标：了解冲突发生的原因及其危害性。的危害性。2、能力目标：认识到生活中的冲突是难免的，错误处理冲突是很有害的。3、情感、态度、价值观：认识错误处理冲突【教学重点】了解冲突发生的原因及其危害性。【教学难点】能让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。【教学手段】对话教学法、案例教学法。【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中冲突的事例等。2、学生准备：学生课前思考并搜集学校家庭中冲突的事例；编导、排演冲突剧目。【教学过程】一、情景导入二、学生看本课的三维目标，了解本课学什么重点三、学生自学完成自学任务1、详细描述你和同学发生的冲突2、分析你和同学发生冲突的原因？3、冲突如果处理不好会带来什么结果？4、说说你不打不相识的经历，谈谈打出来的友情有什么不同之处？四、巩固提高阅读下列材料，回答提出问题：小平认为自己今天倒霉透顶了，原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了邻班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩差点还打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里蹬脚。(1)小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的?(2)小平处理冲突的方式可取吗？这样做有什么严得后果?五、总结：这一节课我们学了什么第二框我们的智慧《我们的智慧》教学设计【知识目标】掌握理智处理冲突的常见方法。了解心理换位的含义和具体的方法。【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突。【情感、态度、价值观】认识错误处理冲突的危害性，能理智地对待和化解生活中的各种冲突。【教学重点】掌握解决冲突的方法和智慧。【教学难点】学会宽容他人、为他人着想。【教学手段】案例教学法。【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中理智地对待和化解生活中的各种冲突的事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理生活中的各种冲突；编导、排演冲突剧目。【教学过程】一导入新课。二、看学案，了解本课的三维目标，带着目标自学本课，完成自常任务。1、化解冲突的智慧有哪些？2.你会心理换位吗？（1）上课铃还没有打，老师在教室内，你一推开门，撞了进来，老师对你怒吼一声，出去站在外面，我又没有迟到，可是我想：（2）父母让你做完作业在看电视，可我作业还有一点马上就做完了，看会儿电视不行吗，可是我想：（3）我正在做作业，同位从外面冲进来，不小心把我一闯，本子划了个印子，作业要重做，对方连忙说对不起，我怒斥道，对不起就算了，我作业怎么办，可是我想：三、巩固，学了这一课，你学了什么？第三课校园暴力【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。《校园不容暴力》教学设计导入新课。一、看我真的想退学这一材料，你遇到过内似的现象吗，这是什么现象，引入新课二、看学案本课的三维目标，自学本课内容，完成下面练习。（一）1什么叫“校园暴力”例举校园暴力的事例2校园暴力有哪些现象，对当事人有什么伤害？3、校园暴力的实施者主要是什么人4怎样避免校园暴力对你的伤害？（在书上完成）（二）不当校园暴力的实施者实行“心理多位法”说说为什么不能对别人施暴？三、巩固练习一、杀人狂魔马加爵原云南大学学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定．以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。马加爵案例对我们有什么警示？四、总结，这一课的学习了什么