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莘庄镇小学学校发展规划莘庄镇小学学校发展规划（2013年9月—2016年8月）上海市闵行区莘庄镇小学莘庄镇小学学校发展规划目录序言………………………………………………………………………………1第一部分：学校基础一、历史回顾………………………………………………………………………2二、现状分析………………………………………………………………………2（一）、办学规模…………………………………………………………………2（二）、办学优势…………………………………………………………………3（三）、问题剖析…………………………………………………………………5第二部分：行动纲领三、创建优质资源学校的目标定位……………………………………………5（一）、办学理念…………………………………………………………………5（二）、办学目标…………………………………………………………………6（三）、培养目标…………………………………………………………………7四、创建优质资源学校的实验项目……………………………………………8（一）、建设一支高素质的教师队伍………………………………………………8（二）、“电子书包”实验项目，促进“教与学”方式改变…………………………9第三部分：实施纲要五、德育工作……………………………………………………………………11（一）、德育工作的基本目标……………………………………………………11（二）、德育工作的主要任务……………………………………………………11（三）、德育工作的主要措施……………………………………………………12（四）、德育工作的阶段目标、标志性成果及主要措施……………………………13六、课程与教学…………………………………………………………………16（一）课程建设…………………………………………………………………………161、课程建设的基本目标…………………………………………………………162、课程建设的主要任务…………………………………………………………163、课程建设的主要措施…………………………………………………………17莘庄镇小学学校发展规划4、课程建设的阶段目标、标志性成果及主要措施…………………………………17（二）、教学改革…………………………………………………………………191、教学改革的基本目标…………………………………………………………192、教学改革的主要任务…………………………………………………………193、教学改革的主要措施…………………………………………………………194、教学改革的阶段目标、标志性成果及主要措施…………………………………20七、师资队伍建设………………………………………………………………22（一）、师资队伍建设的基本目标…………………………………………………22（二）、师资队伍建设的主要任务…………………………………………………22（三）、师资队伍建设的主要措施…………………………………………………22（四）、师资队伍建设的阶段目标、标志性成果及主要措施………………………25八、教育科研……………………………………………………………………27（一）、教育科研工作的基本目标…………………………………………………27（二）、教育科研工作的主要任务…………………………………………………27（三）、教育科研工作的主要措施…………………………………………………28（四）、教育科研工作的阶段目标、标志性成果及主要措施………………………29第四部分：保障措施九、学校管理……………………………………………………………………31（一）、制度保障………………………………………………………………31（二）、管理保障………………………………………………………………31（三）、师资保障………………………………………………………………31（四）、经费保障………………………………………………………………32十、后勤保障…………………………………………………………………32（一）、建立与完善后勤部门各项管理制度………………………………………32（二）、建立畅通的学习交流机制………………………………………………33（三）、进一步改善办学条件，添置设备、调整布局、美化环境…………………33（四）、完善学校财务及监管机制………………………………………………33（五）、进一步优化校园环境……………………………………………………33（六）、努力建设节约型学校……………………………………………………33莘庄镇小学学校发展规划（七）、莘庄中学划归镇小学校意向………………………………………………34附件……………………………………………………………………………34一、《莘庄镇小学学校章程》…………………………………………………………34二、《莘庄镇小学课堂教学改进三年行动计划》……………………………………34三、《莘庄镇小学星级考核评价表》………………………………………………34四、莘庄镇小学学校三年(2013学年—2015学年)发展规划自我测评体系表………34莘庄镇小学学校发展规划1序言莘庄镇小学教育改革和发展三年规划，在学校行政、工会、各年级组、学科教研组与教师们的共同努力下，广泛听取与征求学生代表、家长委员会、社区有关职能部门的意见，今天诞生了。学校发展规划是学校根据国家和区域教育改革与发展的战略规划，根据自身发展的背景和条件，对学校未来一个时期要达到的目标和发展途径所作的整体思考和安排；学校发展规划是学校发展与管理的起始环节；学校发展规划是全校在三年内的发展理念与目标的选择与定位，以及对发展内容、步骤及其保障监控措施的总体筹划，是民主集中的成果，是一种管理模式，也是持续的行为过程。她是学校坚持依法治校，规范办学，加强全面质量管理的重要基础；是在科学预测未来发展趋势的基础上，通过建立校本管理机制，探索符合校情的有效发展道路；是有利于学校内部凝聚人心，激励干部、师生办学的积极性；是学校与外部机构（教育行政部门、社区等）形成办学合力，为教育行政部门指导与服务学校提供重要途径；是有助于校长任期目标责任考核制度，落实校长任期内引领学校改革与发展的责任；是有利于改革学校评价制度，促进学校、教育行政部门、教育督导部门和社会共同参与的多元化评价体系的构建。莘庄镇小学教育改革和发展三年规划在莘庄镇小学第*届第*次代表会上通过（注：等区督导室领导、专家审定后再在学校教代会通过。），她为莘庄镇小学新三年的腾飞打下了扎实的基础，提出了清晰的目标，指明了前进的方向，相信在上海市特级校长顾庆余的带领下，明天的莘庄镇小学会更加灿烂！莘庄镇小学学校发展规划2第一部分：学校基础一、历史回顾：闵行区莘庄镇小学是一所创建于1905年的百年老校。在闵行区教育局、莘庄镇人民政府的关心和支持下，学校抓住“区域性整体推进素质教育”、“上海市二期课改”的历史机遇，把当今世界先进的教育理论与莘庄镇小学百年的历史文化积淀融会贯通，制定了“新时期优质教育的新型学校”发展规划；在大力推进硬件建设的同时，努力实现学校的教育内涵整体发展；在继承学校优秀传统文化的基础上，积极探索学校文化的创新，挖掘百年老校的文化资源，调动全校教职工的积极性，实施自主发展的战略。学校在上海市特级校长顾庆余的带领下，围绕“以人为本，一切为了孩子的成长和发展”办学思想，提出了“端品立行、迪新养正”的校训，“师德优秀、业务强手”的师训，努力创建“勤奋、守纪、创新、向上”的学风和“科学、严谨、宽容、博爱”的教风，努力营造并形成“传承创新”的良好校风。学校从两个校区的实际出发，优化组织领导结构，狠抓管理团队凝聚力建设。加强课程领导力和执行力，百年老校“和谐务实，传承创新”，持续保持着良好发展的态势。自2003年以来，学校一直保持上海市文明单位（上海市和谐校园），荣获“全国课外阅读先进学校”、“上海市课外阅读先进学校”、“上海市艺术教育先进学校”、“上海市行为规范示范学校”、“和谐中国首届全国中小学校园文化建设十佳示范学校”、“上海市红旗大队”、“上海市贯彻体育常规条例先进学校”、“上海市拥军优属模范单位”等十几项市级及以上荣誉。历年来学校办学水平评估均为区最高A级一等。二、现状分析：（一）、办学规模作为区内知名的一所百年老校，莘庄镇小学培养出了千千万万的栋梁之才。改革开放以来，闵行区政府所在地莘庄地区经济迅猛发展，为了满足莘庄地区人民对优质教育资源的需求，更好发挥莘庄镇小学优质教育资源的辐射作用，于2004年8月又建成了莘庄镇小学南校区，学校由北区和南区两个校区组成。北区占地面积17.5亩，建筑面积4750㎡,20个教学班；南区占地面积45.6亩，莘庄镇小学学校发展规划3建筑面积9200㎡，25个教学班；全校教职工150多人，学生2000余人。目前学校教师学历、职称情况分析：教师人数128人学历硕士生本科生大专及以下人数占比人数占比人数占比8人6.3%91人71.1%29人22.7%职称高级教师一级教师二级教师人数占比人数占比人数占比43.1%7357%51人39.8%（二）、办学优势1、管理创新——条块分合，网格化管理，年级组集体办公的转型。传承学校历史文化、完善现代学校制度、构建现代学校文化、健全学校管理体系的研究实践中，逐步凸现学校管理有特色、教师专业有特点、学生发展有特长的管理新思路，形成了学校科学、流畅、高效的一校两区“网格化条块分合管理”的新模式，保证了莘庄镇小学“并驾齐驱、适度竞争、资源共享、各显特色”的发展态势，学校在不断探索、总结中，以“一校两区”“网格化条块分合管理”的大框架下，实行以年级组为单位的全年级各部门学科教师组合集体办公的转型，有利于年级组中每一位教师的价值体现，有利于学生的全面发展，进一步提高了办学效益，进一步推进了学校教育内涵的整体发展。2、教学改革——秉承理念，改变“教”与“学”方式，凸显学校教学优势。作为闵行区“电子书包”项目第一批实验学校之一，以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，我校的“电子书包”试验项目，与基于MOODEL的数字化教与学方式变革项目打通链接，已成为强项，凸显学校教学优势。学校秉承一个理念：为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育；搭建二个平台：魔灯平台和电子书包终端平台；突出三种学习：基于资源的学习、基于课标的学习、个性化的学习；形成四种模式：在线辅导，小组合作，兴趣拓展，网众互动；开展五种设计：基于课标的设计，诊断性设计，在线辅导设计，中观教学设计，低碳和绿色评价的设计；迎接六项挑战：挑战信息化能力，挑战家长社会对教育信息化认识，挑战旧的课程教学体系，挑战学校校本课程建设，挑战莘庄镇小学学校发展规划4学校信息技术支撑对学科教育理论的变革与创新。从而做到：教材多媒化，资源全球化，教学个性化，活动合作化，管理自动化，环境虚拟化，系统开放化。3、课程建设——精心研发，特色鲜明，校本课程体系日趋成熟。学校注重加强课程领导力和执行力，激发课程文化建设新动力，为国家课程校本化和开发校本课程，强化教师课程意识注入新的活力，在校本课程建设中，做到“特色引领、多元发展、精致高效”，开设100多门适应学生需求、丰富学生经历、培养学生兴趣的拓展型课程，拓宽学生学习的时空，组建孩子成长和发展的空间立交桥。精心研发课外阅读拓展课、管弦乐拓展课、乒乓球拓展课和校园果树拓展课四门精品课程，塑造全校学生特质，形成学校课外阅读、管弦乐、乒乓球、校园果树四大鲜明的办学特色。课外阅读给学生营造了一个快乐的浓浓的读书氛围；百人管弦乐是镇小一道靓丽的艺术风景线，更是艺术特长生的快乐成长的摇篮；体教结合，连续多年学校被评为区乒乓球传统项目优秀学校；开设《校园果树》课程，学生在大自然的熏陶感染下提升了科学素养、人文素养和文化品位，促进了学生生命整体性的发展，把学生热爱校园果树的知识迁移到认识整个大自然之中。4、科研兴校——基地辐射，项目引领，助推学校可持续发展。教育科研能力是