菏泽学院公共心理学统一考试试题(4)

菏泽学院公共心理学统一考试试题（4）(100分钟)题号一二三四五总分得分阅卷人请注意：一、二、三题的答案涂在答题卡上，第四题的答案写在题目下的空白处。一、判断题（共10个小题，每小题1分，共10分。把答案涂在答题卡上，对的涂A，错的涂B）1．直接兴趣是保持有意注意的条件，间接兴趣是引起无意注意的原因。（）2．人从亮处进入暗室，最初漆黑一片，什么也看不到，过一会儿就能看到一些东西，这是视觉的暗适应现象，是视觉感受性降低了。（）3．意志是人所特有的心理现象，是人类意识能动性的集中表现。（）4．构成梦境的一切素材都是自己曾经历过的事物。（）5．世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的。因此，情绪和情感是人们对客观事物本身性质的反映。（）6．人们在头脑中可想象出现实中不存在的事物的形象，所以想象不是人脑对客观现象的反映。（）7．气质有明显的好坏之分，而性格没有好坏之分。（）8．记忆只能反映过去感知过的事物。（）9．气质具有天赋性、稳定性和不可变性。（）10．某学生智力年龄为6岁6个月，实际年龄为6岁，他的智商为110。（）得分阅卷人。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。二、单项选择题（共20个小题，每小题1分，共20分。把正确的答案涂在答题卡上。）11．听觉中枢位于大脑皮层的（）。A．额叶B．顶叶C．枕叶D．颞叶12．一首乐曲由不同的人演唱，用不同的乐器演奏，仍被人知觉为同一首乐曲，这主要是由知觉的（）决定的。A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性13．婴儿生下来遇到冷空气就哭是（）。A．无条件反射B．条件反射C．经典性条件反射D．操作性条件反射14．“一俊遮百丑，一坏百坏，一好百好”，说明社会知觉中具有（）。A．首因效应B．刻板效应C．晕轮效应D．近因效应15．“眼观六路，耳听八方”，说明人的（）。A．注意能够分配B．注意分配是有条件的C．注意范围很大D．注意不稳定16．当一个人对同一事物产生两种相反的动机时，即想要又怕要的心理矛盾称（）。A．双趋冲突B．趋避冲突C．双避冲突D．多重趋避冲突17．一个人在认识活动中产生的能激发人探求真理的内心体验主要属于（）A．热情B．理智感C．美感D．道德感18．上课时，学生边听讲边记笔记，这种活动中的注意品质主要属于注意的（）得分阅卷人A．范围B．转移C．分配D．分散19．强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（）。A．粘液质B．胆汁质C．抑郁质D．多血质20．刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做（）。A．绝对感受性B．差别感受性C．差别感觉阈限D．绝对感觉阈限21．由事物或活动本身引起的兴趣叫（）。A．物质兴趣B．精神兴趣C．直接兴趣D．间接兴趣22．教幼儿学古诗词，虽然对其意思他们不甚理解，但通过多次重复诵读也能背诵，这种识记叫（）。A．机械识记B．意义识记C．无意识记D．有意识记23．学生对数学定理或公式的记忆主要属于（）。A．形象记忆B．情绪记忆C．逻辑记忆D．运动记忆24．曹雪芹写《红楼梦》的过程，主要属于（）的过程。A．无意想象B．幻想C．创造想象D．再造想象25．“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激具有（）。A．强度的特点B．新异性的特点C．活动变化的特点D．鲜明对比的特点26．个体对自己的行动不加约束，放任自己，为所欲为，这是缺乏意志的（）表现。A．自觉性B．果断性C．坚韧性D．自制性27．在个性中，具有核心意义的个性心理特征是（）。A．能力B．气质C．特殊能力D．性格28．能力二因素说的提出者是（）。A．塞斯顿B．吉尔福特C．比奈D．斯皮尔曼29．注意的两个基本特点是（）。A．指向性与选择性B．紧张性与集中性C．指向性与集中性D．紧张性与选择性30．在全部人口中，智力测验的结果（智商）分布呈（）。A．偏态分配曲线B．常态分配曲线C．倒U字形曲线D．负偏态分配曲线三、多项选择题（共35个小题，每小题1分，共35分，少选、多选不得分，把正确答案涂在答题卡上）31．下列现象中属于第二信号系统的是（）。A．司机看到“减速慢行”的标志牌后马上放慢车速B．学生听到铃声去上课C．谈梅生津D．谈虎色变32．情绪的基本功能有（）。A．动力功能B．信号功能C．选择功能D．组织功能33．下列属于激情情绪状态的有（）。A．狂喜时张口大笑、手舞足蹈B．盛怒时脸色铁青，怒目圆睁得分阅卷人C．感时花溅泪，恨别鸟惊心D．悲痛欲绝34．兴趣的差异（品质）主要表现在（）。A．兴趣的指向性B．兴趣的广度C．兴趣的效能性D．兴趣的直接性35．意志的基本特征是（）。A．明确的目的性B．与克服困难相联系C．有计划性D．以随意动作为基础36．下列表述中不正确的是（）。A．很多学生在初学英语时，容易用以前学过的汉语拼音的发音来代替英语字母的发音，从而影响了对所学英语字母的记忆，这是因为倒摄抑制（干扰）作用。B．记忆保持的内容总是随着时间的延长而逐渐减少的。C．人们童年时生活的一些情景，总会时常在脑中闪现，这些印象大多是通过无意识记而保留下来的。D．遗忘的作用是消极的，无论对于学习、工作和生活。37．下列现象中，属于知觉选择性的是（）。A．同一灰色方块放在白色背景上显得暗些，放在黑色背景上则显得亮些。B．在黑板上用什么粉笔都不如白色粉笔清晰。C．新鞋刚穿上时挤脚，穿几天就不挤了。D．球赛中个子特别高大的运动员很引人注目。38．下列现象中属于无条件反射的是（）。A．看到梅子流口水B．手遇到热的东西缩回C．用奶瓶吃奶的婴儿，看到奶瓶就发生吸吮动作。D．遇到强光闭眼39．下列表述中不正确的是（）。A．人在不同情况下，对熟悉的物体颜色保持相对稳定不变的知觉特性称为知觉的恒常性。B．盲人的听觉器官特别敏感是先天形成的。C．“仁者见仁，智者见智”是知觉整体性的表现D．医院的病房全是白色而不是其他颜色，这主要是利用了知觉的联觉作用。40．下列古诗句描述人的意志品质的是（）。A．颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。B．东边日出西边雨，道是有情却无情。C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。41．下列哪些需要属于马斯洛需要层次理论的内容。（）A．安全需要B．自我实现的需要C．归属和爱的需要D．社会性需要42．记忆表象的基本特征是（）。A．间接性B．概括性C．直观性D．外显性43．引起和保持有意注意的条件是（）。A．明确活动的目的任务B．稳定的间接兴趣C．排除内外刺激的干扰D．广泛的直接兴趣44．下列属于感觉对比现象的是（）。A．吃糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸；吃了苦药之后，喝杯白开水也觉得甘甜。B．安静的课堂上，有一位同学说话就特别清楚。C．月明星稀，月暗星多D．刚穿上棉衣时，感到衣服压在身上，经过一段时间就觉察不出来了45．下列属于心境情绪状态的有（）。A．十年朝夕泪，衣袖不曾干。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。B．忧者见之而忧，喜者见之而喜C．见花流泪，见月伤心D．人逢喜事精神爽46．下列现象中属于条件反射的是（）。A．母亲能根据婴儿的哭声判断他是冷了还是饿了B．打过针的幼儿看见穿白衣服的医生就产生惧怕情绪C．司机到路口，看到红灯就停车D．小鸡出壳后就能啄米47．下列属于感觉适应现象的有（）A．入热水浴不久就不觉其烫B．甜甜的话语，轻快的音乐C．“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”D．“戴着眼镜找眼镜，戴着手表找手表”48．属于胆汁质气质类型的神经活动特点是（）A．弱B．强C．不平衡D．不灵活49．根据思维发展的水平和解决问题性质的不同，把思维一般分为（）A．形象思维B．创造性思维C．动作思维D．抽象（理论）思维50．情绪的基本状态包括（）。A．应激B．挫折C．心境D．激情51．性格是由许多个别特征所组成的复杂心理结构，下列哪些特征属于性格的结构特征（）。A．态度特征B．意志特征C．理智特征D．外向特征52．对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A．多关杯、多表扬，树立他们的自信心。B．发扬其细致、认真等良好的个性品质。C．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓励他们，积极引导。D．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神。53．注意的功能或组织作用有（）。A．选择功能B．调控功能C．保持功能D．信号功能54．下列现象中，不属于注意分配的是（）A．有的学生上课时做小动作B．手挥五弦，目送飞鸿C．一目十行，一览无余D．教师一边讲课，一边观察学生听课55．吉尔福特三维智力结构理论认为，所有智力活动都可分为（）三个方面。A．结果（产品）B．内容C．评价D．操作56．下列现象中不属于错觉的是（）。A．一种感觉兼而引起另一种感觉的心理现象B．杯弓蛇影C．下雨时，我们把落下的一个个雨点看成是一条线D．风声鹤唳，草木皆兵57．上课时，有少数学生在小声说话或低头做小动作，为使这些学生将注意转移到课堂教学上来，较好的办法是（）。A．突然停止讲课，用眼盯着他。B．面向全班同学提问。C．讲着讲着下去敲几下这些同学的桌子。D．点名批评或叫他站起来。58．能力的个别差异主要表现在（）。A．能力类型的差异B．能力发展水平的差异C．评价能力的差异D．能力表现早晚的差异59．能力发展水平的差异主要表现为（）三个方面。A．智力超长B．智力中常C．智力落后D．大器晚成60．多血质气质类型的心理特征是（）。A．耐受性强B．感受性强C．兴奋性弱D．外倾性61．下列事例哪些是无意注意（）。A．围观车祸现场B．上课时推门进来一个人，大家不约而同的扭头看他C．自觉地组织自己的学习活动，遇到困难或出现干扰时，仍能坚持下去D．一个人身着时装引起人们的注意62．社会知觉是个体在生活实践过程中对别人、对群体以及对自己的知觉，一般包括（）。A．对别人的知觉B．运动知觉C．自我知觉D．人际知觉63．下列属于良好记忆品质的是（）A．记忆的敏捷性B．记忆的准确性C．记忆的准备性D．记忆的差异性64．下列属于良好思维品质的是（）A．思维的广阔性与深刻性B．思维的独立性与批判性C．思维的灵活性和敏捷性D．思维的间接性和概括性65．下列表述中不正确的是（）。A．“狼孩”的事例说明人虽有健全的大脑，如果脱离人类的社会生活条件，也不能产生正常人的心理。B．实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准C．挨过棍棒打的狗，一见到人们举起棍棒便逃之夭夭，这种心理现象在心理学上叫做无条件反射D．小孩睡觉前的哭闹是负诱导现象。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。四、分析论述题（共35分）1．根据学过的心理学原理分析下列现象：教师在课堂上提问，一般有两种做法，一是先提名，后提出问题让学生回答；二是先提问题，后提名回答，你认为哪种做法好，为什么？（本小题7分）2．试述思维与感知觉的关系。（本小题6分）3．根据能力发展的个别差异，谈谈影响能力形成发展的因素。（本小题6分）4．根据遗忘的基本规律，谈谈如何有效的组织学生复习。（本小题6分）得分阅卷人5．理解与应用。（本小题10分）我们都希望拥有一个完美的个性，请用学过的心理学知识分析自己在气质、性格方面的特点