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1【小说阅读】蒋干中计备课人：周娴【教学目标】1.明确小说所描述的事件，理清开端、发展、高潮、结局。2.通过人物的语言、动作、神态探究人物性格。3.学习本文运用生动的细节描写突出人物性格的写作手法。【教学重点】通过人物语言、动作揣摩人物性格特征。【教学难点】学习本文多样化人物性格的展示方法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入有关三国演义，我们对其进行一点了解。（1）全称：《三国志通俗演义》（2）地位：是我国第一部著名章回体历史小说，是小说跨入成熟阶段的标志。（3）取材于重大历史事件，从黄巾起义到西晋统一，一共96年时间。围绕魏蜀吴三国的政治、经济、军事等展开。以战争为主，共记叙了200多场战争。最著名的为官渡之战（曹操统一中原）、赤壁之战（三国鼎立局面形成）和彝陵之战（蜀军全面崩溃）。2（4）少不看水浒，老不看三国。水浒中有很多凶悍，嗜血的场景，三国太过奸诈，本文即采取了借刀杀人之计。（5）有历史，有创作，以《三国志》和裴松之的注为蓝本加工。清朝章学诚评价“七实三虚”。（6）尊刘贬曹。其实曹操也有优点：唯才是举，是伟大的文学家、政治家、军事家。我们所要学习的这篇文章亦是选自三国演义，是历史上非常有名气的一件事情，蒋干中计，发生在赤壁之战前几年，当时曹操号称80万大军，而蜀吴联军不过五、六万。蜀吴唯一的优势是海上水战。而魏军中唯一能水战的是荆州刘表的降部。因此蒋干中计一事对火烧赤壁也有重要影响。二、预习检查1.教师朗读全文（读时要学生在书上划分段落层次，并提示学生画出一些词语）。(1)更不开看（ｇēｎｇ表示动作与预期结果相反）(2)拈弓搭箭（ｎｉāｎ用手指拿东西）(3)中箭着炮（ｚｈｕó受到炮火轰击）(4)强弓硬弩（ｎǔ一种用机械力量射箭的弓）(5)便宜用事（ｂｉàｎ有利时机）不须请示灵活处置(6)迤逦（ｙǐｌǐ曲折连绵）(7)橹棹（ｚｈàｏ桨）(8)不胜酒力（ｓｈēｎｇ能承受）(9)抵足（脚和脚相接触）(10)和衣卧倒（ｈé穿着衣服）(11)省悟（ｘǐｎｇ觉悟）(12）献于麾下（huī）3(13）碇石（dìng系船的石墩）解释句子中加点词的意思（文化常识）⑴青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）⑵二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地区）⑶干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）⑷虽从江北到此（长江以北，这里指曹营。）⑸鸣鼓呐喊而进（击鼓、古时作战进军的信号。）⑹遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。）⑺现为帐下幕宾（指军中参谋。）⑻经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）2.内容梳理：蒋干是谁？曹操的幕下宾客，周瑜的同窗好友蒋干中了谁的计？周瑜周瑜设计的目的？杀蔡张二人周瑜设计的原因？蔡张二人是曹操手下的水师统领周瑜如何得知？探营计谋成功否？成功3.全文的主线是什么？明确：设计、用计、中计是情节的主线。4.全文共10段，可以分作几个部分，是如何结构情节的？注意需要有中心人物和中心事件。明确：1—3段开端两军大战三江口，周瑜欲计除蔡张。4—6段发展蒋干请缨说周瑜，周瑜定计会群英。7—8段高潮周瑜施计诈蒋干，蒋干中计盗假书。9段结局蒋干飞棹回见操，曹操大怒杀蔡张。410段尾声细作探知报周瑜，周瑜大喜设筵席。三、研读课文，理解文意。1.能用几个字概括第1段内容吗？周瑜为什么要这样？明确：毁书斩使。①曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。②以此抗议示威；③表示自己决一死战的态度；鼓舞士气。2.第2段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？明确：写曹操折兵和曹操练兵。曹操所以失败，一方面由于“青徐之兵，不习水战”，另一方面周瑜善于调兵遣兵。曹操回去后采纳蔡瑁、张允意见，让他们操习水军。3.周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现什么？如何解决？明确：得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。看到曹军操练水军井井有条、声势浩大（结合书上具体描写），悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张。于是一条反间计就在心中酝酿了。4.课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心事件有什么关系？明确：课文的中心事件是周瑜巧设反间计，借曹操之手，杀曹营水军都督蔡瑁、张允。由于周瑜毁书斩使，就引发了曹操与周瑜的三江口之战。由于曹军在三江口战败，就有蔡、张二人训练水军之举。由于这二人整治水军得法，引得周瑜前来窥探，使周瑜产生要“除此二人”的想法。课文从周瑜毁书斩使，两军三江口决战写起，因为这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。这一部分是周瑜设计的背景。5如果改问：这一节的作用。需要补充答案：为我们展现了三江口决战、毁书斩使的情节。引出下文周瑜设计，蒋干中计。营造了紧张的氛围。四、重点探讨文章二、三部分。请同学们在文章二、三部分找出人物描写的细节刻画，并分析其中展现的人物心理或性格。示例：“闻干至，笑谓诸将曰：‘说客至矣。’”这个“笑”是为蒋干送上门来助施反间计而高兴，正好抓到使反间计的契机，等于在与敌斗争中操着主动权，极为自信。知己知彼，胸有成竹答案展示：六笑(1)“闻干至，笑谓诸将曰：‘说客至矣。’”这个“笑”是为蒋干送上门来助施反间计而高兴，正好抓到使反间计的契机，等于在与敌斗争中操着主动权，极为自信。知己知彼，胸有成竹(2)“瑜笑曰：‘吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。’”这个“笑”是表示自己早已看透了蒋干的来意，嘲笑蒋干欲盖弥彰。(3)“瑜笑而挽其臂曰：‘吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？’”这个“笑”，是虚情假意地对蒋干表示亲切，稳住他，以便让他上钩。(4)(瑜)“说罢，大笑畅饮。”这个“大笑”是让蒋干感到毫无戒心，以便麻痹蒋干。(5)“瑜佯醉大笑曰：‘想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！’”这个“大笑”表示为自己今日的成就地位而自豪，让蒋干认识到周抗曹之心不可动摇。(6)(瑜)“言罢大笑。蒋干面如土色。”这个“大笑”进一步显示自己在东吴的地位、处境之优越，以绝蒋干劝降的念6头。蒋干（1）蒋干在曹操面前夸海口，说“凭三寸不烂之舌”说服周瑜前来归降，并保证“必要成功”。他对周瑜并不了解，盲目自信。（2）蒋干初到东吴时“昂然而来”，貌似高傲自信。（3）被周瑜开门见山点破“为曹氏作说客耶”后却“愕然”视之，没有对策。竟一语被周瑜言中，不知所措。（4）待到周瑜让太史慈监酒，宣布“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之”，蒋干更为“惊愕”，“不敢多言”，周瑜如此坚决，又惊又急，胸无城府，十分怯懦。（5）最后，蒋干听了周瑜炫耀自己的实力、地位的一番言谈之后，顿时“面如土色”，哑口无言。说明他既无胆识，又无谋略。（6）蒋干窃得假书信后，“睡至五更”，“潜步出帐”，没有受到东吴军士的抗阻，顺利返回曹营。他只庆幸自己的成功，而不去想想自己为什么能那么顺利地带着“情报”脱身，明明是中计，却自以为得计。可见蒋干是一个没有头脑的蠢才。第二课时教学要点：分析人物形象一、研习新课。为什么曹操会中计呢？7主观原因：曹操用人多疑，是他中计误杀蔡瑁、张允的直接原因。曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。曹操自恃实力强大，不把东吴放在眼里。作为指挥八十万大军的统帅，他又骄傲轻敌，刚愎自用，于是轻信了蒋干的话。他草率地斩杀大将后，很快醒悟自己是中了反间计，但又知错不认，以维护自己的威信，——可见他确实是一个老奸巨滑的“乱世之奸雄”。客观原因：周瑜计谋之深精读“蒋干中计”一节，看周瑜如何三“堵”四“诱”。一堵周瑜如何做？蒋干反应如何？明确：周瑜：一见面点出蒋干“远涉江湖，为曹氏作说客”蒋干：自以为必会成功，却被一眼洞察，惊愕得不知如何应付，只好心虚气短地说假话掩饰。二堵群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如何反应？明确：周瑜：当众宣布“此吾同窗契友也……不是曹家说客”；令太史慈作监酒“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之蒋干：“惊愕，不敢多言”。三堵周瑜与蒋干一见面，即主动进攻，打下了蒋干的气焰，动摇了蒋干的自信心。又以什么暗示蒋干的劝降不可能成功？蒋干反应如何？明确：周瑜：①显示兵将实力。②显示“堆如山积”的粮草。③对蒋干的一席“言志”，表示自己对孙权的忠诚和东吴人心的团结。蒋干：吓得“面如土色”，再也不敢提劝降之事了。8一诱为什么蒋干对密信深信不疑，忙将它“暗藏于衣内”？后来又能使曹操一时信以为真？明确：密信设计合理。(1)蔡瑁、张允本非曹操嫡系，原为荆州刘表部下，新近降曹，与信中所说相合。(2)信中编造了“已赚北军困于寨中”的话，和曹操寨中的布局相合。(3)信中又说蔡、张二人准备杀死曹操投奔东吴。这几点不但促使蒋干认为事态严重，同时也激怒了曹操。⑷信的末尾又设下伏笔，说早晚有人来江东联系，这就为当晚假探子的报信作了印证。二诱两次说梦话：“教你看操贼之首”，好像是酒醉失言，醒来假装不知床上睡的是谁。三诱假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”与密信内容相互印证。四诱假装睡觉，让蒋干偷走信。计谋周详令蒋干不得不信。“堵”和“诱”的关系？明确：①表面上亲热、拉近乎，“笑而挽其臂”、“今日见了故人”、“瑜携干手”、“瑜执干手”、“瑜复携干入帐”、“抵足而眠”。使蒋干觉得周瑜没有忘记“同窗契友”，丢失警惕心。便于“诱”②装醉。周瑜在群英会上少年得意、踌躇满志，见了故人酒逢知己，喝得酩酊大醉的情状，在蒋干看来完全合乎情理。“大笑畅饮”、“佯醉大笑”、“佯作大醉之状……和衣卧倒，呕吐狼籍”、“鼻息如雷”。使蒋干觉得盗信有隙可趁，神不知鬼不觉。相信“诱”③三次堵，使许下承诺的蒋干，苦无办法又急于脱身，因此彻夜难眠，造成了9他翻书盗信的结果。急于“诱”客观原因：蒋干的愚蠢最初盲目自信，为了挽回自己的面子，急于求成，缺乏思考。二、讨论第4部分（第9段）。第9段讲了些什么内容？明确：讲了周瑜用反间计的结果，①曹操中计，杀了蔡、张二人。②周瑜计成，保持了自己一方水上优势。三、讨论第5部分（第10段）。提问：曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？明确：选这一段作尾声，情节才完整。①周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。②曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。体现了这一反间计对长篇小说后面的情节赤壁之战的战略意义。四、分析人物形象。周瑜情节（１）毁书斩使行动果断（２）挫败曹军精通战术（３）暗窥曹寨有胆有识（４）定反间计机敏果断（５）款待蒋干豪放自信（６）舞剑作歌文雅潇洒（７）施反间计足智多谋（８）细作来报料事如神通过以上分析，你认为周瑜是怎样的一位军事家？10明确：他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋，反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到。他又是年轻潇洒，豪放自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的内紧外松，几次大笑）。蒋干明确：他愚蠢而又自作聪明。他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江东时“昂然”之态说明他盲目的自信。在周瑜施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。曹操曹操用人多疑，是他中计误杀蔡瑁、张允的直接原因。曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。曹操自恃实力强大，不把东吴放在眼里。作为指挥八十万大军的统帅，他又骄傲轻敌，刚愎自用，于是轻信了蒋干的话。看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”，以维护自己的威信，——可见他确实是一个老奸巨滑的“乱世之奸雄”。五、总结主题思想。提问：通过对周、蒋、曹这三个主要人物的分析，说说小说的主题是什么？明确：通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美了周瑜的卓越的军事才干。六、课后练习裴松之注《三国志》所引的《江表传》中有关奉曹操之命来东吴说降周瑜受到款待的史实，只写周瑜款待