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备课组：初二年级信息技术组主备课人：何勇再设计者：课题：第六课电子邮件基础学情分析：学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：多数学生有QQ，有电子邮箱，有些学生会使用电子邮件与他人沟通；极少数学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。我的再设计学习目标：1.通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣。2.掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础。3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。4.通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。学习重点：电子邮件的基础知识及申请电子邮箱。学习难点：电子邮箱统一的标准格式及各部分意义；申请电子邮箱。易错易混知识点清单：教学过程：一、导入：今天的学习:第六课电子邮件基础。先请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？提出“电子邮件”及其英文全称和缩写。二、新课学习。（一）电子邮件的基础知识。1、电子邮件的特点。（1）我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？（2）让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（3）电子邮件的寄收又是怎么样的呢？（4）电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点。2、电子邮件的工作原理。刚才大家看到我收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理。发信人——发信服务器——收信服务器——收信人3、电子邮件地址。格式：用户名＠电子邮件服务器名4、处理电子邮件，帐号的申请。收件人和发件人必须有一个电子邮件地址才能互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的。（1）在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（2）以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程。（二）收发电子邮件的软件。1、OutlookExpress电子邮件软件。2、Foxmail电子邮件软件。3、TheBat！4、Netscape5、QQ、网易泡泡等软件。三、总结。四、练习：课后让同学们练习申请免费电子邮箱，上网申请1—2个免费电子邮箱。探索：电子邮件地址中“@”输入及其来历；了解几种常用收发电子邮件的软件。课后反思：