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《血液》导学案主备人：郭海臣课时：1授课时间：学习目标知识目标：1．描述血液的成分和主要功能。2．观察显微镜下的血细胞图，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标：1．通过观察显微镜下的血细胞图，了解红细胞、白细胞和血小板的形态结构特点，阅读材料，了解三种血细胞的主要功能，培养学生的识图能力和分析能力。2．通过观察血液分层想象和血常规化验单，了解血液是由血液和血细胞组成。情感态度与价值观：1．通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，时而形成珍爱生命的良好品质。2．通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。学习重点1．血液的成分2．血液各成分的主要功能3．血细胞的区别学习难点1．血液成分的主要功能学习过程学习内容及预见性问题时间学习要求一、巩固旧知，激趣导入1、反馈：2、激趣导入：二、明确目标，自主学习知识点1．血液的成分知识点2．各成分形态结构及功能1、血浆的功能是。2、血细胞种类形态结构功能43一、字迹工整，无抄袭二、1.对照书本，完成知识点2.掌握血液的组成，各成分功能对照书本的图完成，自己总结他们之间的区别血液三、合作探究，落实目标1、小组交流自主学习内容。2、掌握本节知识重点。四、交流展示，体验成功1、人在大量出汗或严重腹泻的情况，血液中主要丢弃了成分。通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分？（提示：参考课本25页图）2、我校七年级小明最近常表现出精神不振、头晕、面色苍白等症状，他妈妈带他到医院进行身体检查，下表是他的血常规化验报告单的一部分：检查项目测定值参考值RBC(红细胞)3.0×1012/L3.5~5.5×1012/LWBC(白细胞)4.8×109/L4.0~10×109/LPLT(血小板)140×109/L100~300×109/L根据表中的数据，他得了病，如果你是医生你会给他什么样的建议？（提示：根据血红蛋白的成分）（提示：饮食，生活习惯，炊具等）3、小刚的的手不小心划了一个口子，由于没有注意，最近伤口发炎了，并且化脓了，请你推断，他的血常规检测中成分会偏高，原因是什么？流出的脓液中主要细胞成分是528三、小组成员之间进行帮扶，互相释疑，直至弄懂四、1、创新方法，形式多样，力求解释清晰、直观、生动2、展示时体态得当，声音洪亮，衔接流畅，参与率高，4、你有没有皮肤划破出血的经验？当伤口较小时，可以观察到在伤口处不久就会自然止血。这是为什么？5、一个红细胞的寿命大约120天，而大部分白细胞的寿命只有几天，你能解释其原因吗？6、你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明其中的道理。（提示：高原地区含氧量低，而平原地区含氧量高）7.、血细胞对于我们的生命活动非常的重要，思考并总结一下它们的数值异常对于人体会有怎样的影响？举例说明一下8、为什么把血液称做为“流动的组织”？五、抽测达标，拓展延伸1.抽测达标2.阅读P28—P29“造血干细胞和干细胞研究“内容3.作业：完成练习册相关内容5五、独立完成，要求通过率100﹪学习反思学习情况组内合作与管理