行为医学教案

行为医学教案（供五、七年制医学专业使用）精神病学教研室2002.8人类行为的医学范畴一、讲授时数2学时二．目的要求1．掌握生物、心理、社会医学模式的基本观点2．熟悉这一医学模式的健康和疾病观点3．了解这一医学模式的临床思维方式三、讲授内容及时间分配1．医学模式的概念，生物医学模式与生物、心理、社会医学模式的比较20分钟2．从这一观点出发，了解健康和疾病的定义25分钟3．以冠心病为例，阐述这一模式的临床应用25分钟4．从生物、心理、社会医学模式出发，提出治愈康复的措施及意义20分钟5．提问与讨论10分钟四、讲授重点结合临床，重点讲授生物、心理、社会医学模式的基本内容及相互关系五、讲授难点这一理论在临床思维中的应用六、启发性提问1．影响健康的行为因素有哪些？2．自身有无存在有损健康的因素？七、教具：幻灯、投影胶片八、参考书：1．行为科学。杨德森，湖南师范大学出版社2．医学心理学。朱昌明，四川科学技术出现社3．医学心理学。徐俊冕，上海医科大学出版社4．现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社九、不同层次系统要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．七年制增加英语词汇生物、心理、社会医学模式Biopsychosocialparadigm健康与行为Healthandbehavior心理因素psychologicalfactor精神愉快well－being愈合healing（杨彦春）人类行为基础行为的生物、心理与文化方面一、讲授时数2学时二、目的要求1．了解行为的遗传、解剖和生化基础2．熟悉行为的精神分析理论、行为主义理论、需要与动机理论3．了解文化的定义、文化休克与文化适应三、讲授内容及时间分配1．行为的遗传方面、智力、人格、精神分析与遗传的关系，与遗传有关的中枢神经解剖及神经递质系统20分钟2．精神结构、意识、潜意识、无意识、性心理发育理论。个案举例：神经症的病因学25分钟3．条件反射与操作性条件反射的理论。个案举例：恐怖症、习惯性行为形成20分钟4．文化现象的描述，同类行为的跨文化比较35分钟四、讲授重点行为的心理学理论和文化方面五、讲授难点精神分析理论的概念，文化的定义六、启发性提问：1．你为什么选择了医生专业？2．你的行为中哪些与文化因素有关？文化如何影响你的认知行为？七、教具：幻灯、投影胶片八、参考书：1．行为科学。杨德森，湖南师范大学出版社2．医学心理学。朱昌明，四川科学技术出版社3．医学心理学。徐俊冕，上海医科大学出版社4．现代行为科学。何慕陶，邱文浩。山东科学技术出版社九、不同层次系统要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．七年制增加英语词汇遗传学genetics精神分析psychchoanalysis学习理论learningtheory本我、自我、超我Ial.Ego.Super－ego.条件反射Conditioningreflection操作条件反射OperantConditioning文化休克cultureshock（杨彦春）应激、防御与应付一、讲授时数2学时二、目的要求l．掌握应激的定义2．熟悉应激的生理、心理、行为后果3．了解防御机制与应付、应激干预三、讲授内容及时间分配1．应激的定义、各种应激源10分钟2．应激过程及机制，认知评价，植物神经系统及神经内分泌系统的作用，全身适应综合征25分钟3．应激的生理反应、心理结果和行为改变30分钟4．人防御机制的定义和分类；不成熟的防御、神经症性防御、精神病性防御；防御与心理疾病，应激干预策略15分钟四、讲授重点应激的过程及生理、心理反应五、讲授难点应激过程的机制，防御机制六、启发性提问1．应激对个体有哪些积极和消极作用？2．如何防止应激对健康的不利影响？3．有哪些应付应激的策略？七、教具：幻灯、投影胶片人、参考书：！．行为科学。杨德森，湖南师范大学出版社2．医学心理学。朱昌明，四川科学技术出版社3．医学心理学。徐俊冕，上海医科大学出版社4．现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社九、不同层次系列要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．七年制增刚英语词汇应激Stress防御defence植物神经系统autonomousnerveSystem适应adjustment（杨彦春）人格与行为一、目的要求1．了解人格的概念及与行为的关系2．掌握人格结构的基本原理二、讲授内容1．人格概念10分钟2．人格与行为的关系40分钟3．人格结构70分钟三、教学时数：2学时四、讲授重点：人格结构五、讲授难点：对人格结构的理解大、参考书：《人格心理学》（马渝根）心理学精神动力学理论一、目的要求1．了解精神动力学理论框架2.掌握精神动力学派人格理论二、讲授内容1．潜意识10分钟2．心里能理论10分钟3．人格结构、人格发展及能量配置40分钟4．压抑30分钟5．精神动力学评估30分钟三、教李时数：2学时四、讲授重点：精神动力学人格理论五、讲授难点：精神动力学评估（马渝根）心理学行为学派、认知学派理论一、目的要求1．了解西方心理学理论派别的基本理论2．掌握行为学派理论二、讲授内容1．目前西方心理学理论的基本论点60分钟行为学派20分钟现象学派20分钟认知学派20分钟2．人本主义心理学派60分钟三、教学时数：2学时四、讲授重点：行为学派的基础理论五、讲授难点：各学派对人类行为的阐述（马渝根）心理测验一、目的要求1．了解心理测验概述、心理测验应用原理及作用2．掌握心理测验的基本操作过程二、讲授内容1．人格测验启动测验应用原理、范围及作用60分钟2．讲授智力测验的基本操作过程60分钟三、教学时效：2学时四、讲授重点：智力测验的基本操作过程五、讲授难点：心理测验应用原理（马渝根）心理卫生一、目的要求l．了解健康与心理卫生关系2．掌握心理健康的评估标准3．掌握各年龄阶段讲究心理卫生的要点二、讲授内容1．心理卫生概述10分钟2．心理健康的评估110分钟3．各年龄阶段心理、心理发展规律及特征；讲究心理卫生的要点120分钟三、教学时数：4学时四、讲授重点：l．心理健康的评估2．各年龄阶段讲究心理卫生的要点五、讲授难点：心理健康的评估（马渝根）个案学习（小组讨论）一、课程：行为科学二、内容：生物、心理、社会医学模式的临床实践三、时数：2学时四、目的要求1．掌握从生物、心理、社会医学模式出发收集临床资料的方法2．熟悉临床医学略读的方法和技巧3．了解建立良好的医患关系的技巧和重要性4．掌握从生物心理、社会医学模式进行临床思维五、学习方法及时间分配1．正确和几种不正确的医学略读的示教20分钟2．通过一病人引入一个临床个案，学生相互讨论40分钟3．分小组进行医学略读、医患关系的临床情景练习和个案分析30分钟4．启发性提问，教师小结10分钟大、学习内容1．临床医学资料的收集，生物、心理、社会方面为框架2．对各种病人的医学略读技巧3．通过小组练习，体验医患关系及其意义4．分4－5人的小组进行临床个案分析5．根据个人的收获，完成一份临床实习报告七、学习重点及难点医学略读技巧和临床资料收集分析（杨彦春）交流与合作一、目的要求1．充分认识临床医学是一个集体实践活动，医生必须与他人合作2．了解自己在集体活动中表达自己和听取别人意见的某些特点3．体会讨论本教学的学习效果，摸索在今后临床课程学习、见习和实习中的学习方法二、教学方法与时间分配1．教学活动介绍10分钟2．学生分为三个小组（每组约15人），分发每人一份案例后，各人独立回答答卷问题15分钟3．三个小组分别讨论，集体做决定回答答卷问题，教师观察并记录每个学生的发言数量及其性质（提供信息或促使他人发言）40分钟4．教师收集问卷，评分15分钟5．宣读并讨论标准答案（与教师评分同时进行）15分钟6．讲解个人在集体做决定过程中的行为特点20分钟三、教学时数：2学时（万学红）临床及康复心理一、讲授时数4学时二、目的要求1．掌握几种主要的医患关系2．熟悉医学略读的技巧3．学会如何收集医学资料4．熟悉慢性病的生物心理和社会方面三、讲授内容及时间分配1．医生、病人关系的类型及在临床医学中的意义20分钟2．如何进行医疗性略读，收集医学资料的技巧，医疗性略读的示范30分钟3．求医行为及其影响因素（健康信念、文化态度、疾病等）举例。精神病人的求医方式及对病人预后的影响30分钟4．慢性病的特点、慢性病与急性病在生物、心理、社会方面的差异性。举例：急性与慢性肝炎的生物、心理、社会方面30分钟5．慢性病人康复的综合策略30分钟6．病人的心理需要及对疾病的心理反应30分钟7．慢性疼痛与急性疼痛的生物、心理和社会方面；疼痛的生物学，疼痛的心理方面，疼痛行为30分钟四、讲授重点医患关系，病人对疾病的心理反应，慢性病的生物、心理和社会方面，康复的措施五、讲授难点医学略读技巧六、启发性提问1．如果你是病人，你希望你的医生是什么样的而不是什么样的？2．你或你的亲人生病后有哪些心理体验？七、教具：幻灯、投影胶片八、参考书：1．行为科学。杨德森，湖南师范大学出版社2．医学心理学。朱昌明，四川科学技术出版社3．医学心理学。徐俊冕，上海医科大学出版社4．现代行为科学。何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社九、不同层次系列要求1．上述内容为各系列．层次均要求2．七年制增加英语词汇医学略语medicalinterview医患关系doctor－patientsrelationship求医行为healthcareseekingbehaviorr慢性病chronicdisease焦虑。anxiety抑郁depression健康信念healthbelief（杨彦春）治疗性咨询与心理治疗一、讲授时数4－8学时二、目的要求1．掌握：（1）心理治疗的定义（2）心理治疗的基本原则（3）精神分析、行为治疗、认知治疗及咨客中心治疗的理论基础及治疗原理（4）团体治疗的概念，团体治疗起作用的共同因素2．熟悉：（1）心理治疗与心理咨询的异同（2）心理治疗的主要类别（3）家庭治疗的概念（4）治疗的基本思想3．了解：（1）心理治疗的基本技巧（2）精神分析、行为治疗、认知治疗及音客中心治疗的技术与方法（3）心理治疗者应具备的条件（4）心理治疗的国内外发展概况三、讲授内容及时间分配1．心理治疗的定义，正确认识心理治疗，10分钟2．心理治疗的国内外发展概况5分钟3．心理治疗的主要类别10分钟4．心理治疗的基本原则15分钟5．心理治疗者应具备的条件5分钟6．心理治疗的基本技巧（举例讲解）15分钟7．精神分析的理论基础、治疗原理、技术与方法20分钟8．行为治疗的理论基础、治疗原理、类型、技术与方法25分钟9．认知治疗的理论基础、治疗原理、技术与方法25分钟10．咨客中心治疗的理论基础、治疗原理及方法20分钟11系统治疗的基本思想10分钟12．团体治疗的定义、性质、形式及起作用的共同因素15分钟13．家庭治疗的基本概念5分钟四、讲授重点心理治疗的定义、原则、精神分析、行为治疗（系统脱敏）认知治疗、咨客中心治疗的理论基础及治疗原理五、讲授难点精神分析、咨客中心治疗、系统治疗、家庭治疗、心理治疗的额基本技巧六、启发性提问：1．情绪、行为与一个人的知觉、观念有什么关系？2．在你的成长历程中，别人接纳你的程度对你有什么影响？七、教具：投影胶片八、参考书：1．医学心理学2．心理治疗的理论与技术。王登峰、谢东编著，时代文化出版公司19933．心理治疗的理论与方法。曾文星、徐静著4．TherapeuticCounselingandPsychotherapyBrammerL.M.etal.PreticsGall,1993九、不同层次系列要求1．上述内容为各系列、层次均要求2．七年制增加下列英语词汇PsychotherapyPsychoanalysisCogtinivetherapyBehaviortherapyClient－CeatertherapySystemtherapyFamilytherpyCounselingGrouptherapy（刘培毅）心身疾病一、讲授学时：2学时分配：定义、分类、情绪中介作用1学时特征、识别、展望等1学时二、目的：使学生初步了解心身医学及