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1行政概论新编一、填空题(每空1分，共20分)I．教育行政是-------职能，是-------的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导和管理。政府国家行政2．推动中国近代教育及教育行政变革的三股力量是-------、-------和——-2．洋务派维新派共和派3．--------是教育行政组织机构设置的核心依据。3．教育工作的目标4．清政府于1902年颁布的我国历史上第一个完整的学制是-------学制。4．壬寅5．从类型上，课程又可以分为学科课程、-------、活动课程和____。5．综合课程潜在课程6．国家公务员管理制度包括求才制度、------、养才制度、-------、约束制度和保障制度六大方面。6．用才制度代谢制度7．教育财政是国家对------及-------的管理。7．教育经费其他相关教育资源8．-般认为，学校设备分为两大类，即直接用于课程实施与教学的设备和用于行政管理、学校生活所需的---------设备。8．教学总务9．教育法规的内容主要是由具有法律约束力的行为规则构成的，后者也称-------9．教育法律规范10．社会需求法是以____为依据制定教育规划的方法。10．个人的教育需求11．教育督导的职能主要是____、指导和____。11．监督反馈12.评价的有效性，就是--------达到评价目的的程度。12．评价结果2．教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构。3．教育行政组织机构就是指各级政府领导下的教育职能部门。4．学校教育制度也叫学校系统，简称学制。5．课程实施是指通过教学活动把课程付诸实践的过程。6．教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对教育人员进行管理的活动。7．教育事业费的支出项目主要是人员经费和公用经费。8．教室的通风有两种，即自然通风和人工通风。9．教育行政法规和教育行政规章是由国家行政机关根据宪法和法律(包括教育法律)授权，为贯彻实施国家教育法律而制定的规范性文件。11．教育督导信息的整理一般包括归类、审核、建档三个步骤。12．教育评价的功能包括诊断功能、改进功能、鉴定功能。1．教育行政的目的在于保障全体公民的---------一，促进____的发展。1．教育权利社会教育事业2．教育行政体制又称-----或-------，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。2．教育行政管理体制教育管理体制3．我国的中央教育行政组织机构是------------------------一。3．中华人民共和国教育部4．学校教育制度也叫-------------，简称-----------------。4．学校系统学制5．教学计划又称—---------------，是一-------------的总体规划。5．课程计划学校课程6．中小学校长的培训主要有任职资格培训、--------------、学历培训和____。6．继续教育培训理论研修7．教育财政的基本制度主要有----------、教育决算制度、---------和教育税收制度。7．教育预算制度教育审计制度8．学校校舍按其用途通常可以分为----------、行政用房、---------三个部分。8．教学用房生活用房9．教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等----------一的总称。9．规范性文件10.教育规划的分类，根据所覆盖的区域范围划分，有-------和--------10.宏观教育规划微观教育规划11．教育督导是指政府或其教育主管部门任命或聘任的教育专家，对下级政府或教育行政机关以及学校的教育行为，进行----------一、指导、反馈的教育行政管理活动。11．监督12.教育评价是一个系统地收集有关信息，为----------服务的过程。12．教育决策2．教育行政的________是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。2．中央与地方合作制4.一---------以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。4．“癸卯学制”5．课程实施是指通过_-------一把课程付诸实践的过程。5．教学活动6．教育人事行政是指国家依据一定的--------，对____进行管理的活动。6．法规制度教育人员8．校园用地可分为建筑用地、-----、---------。8．运动场地绿化用地10.教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，有-------------和----------。10．综合性教育规划专题性教育规划11.教育督导的主要原则包括--------、客观性原则、---------、效用性原则和激励性原则。11．法治性原则可行性原则12.教育评价的功能包括----------、改进功能、-----------。12．诊断功能鉴定功能3．省以下教育行政组织机构统称为------------。3．地方教育行政机构5．教学大纲又称------------，是---------的总体设计。5．课程标准单科课程6．教师的培训，按培训的目的可分为--------------、-----——和更新知识培训。6．学历培训专业培训9．所谓“教育立法”，就是国家政权机关按照法定程序，制定、认可、补充、废止---------------的活动。9．教育法规10.教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，有—------—和--------。10.综合性教育规划专题性教育规划11.根据《教育督导暂行规定》和《关于加强教育督导与评估工作的意见》的规定，中央教育督导机构是----------。11．国家教育督导团212．教育评价是一个系统地收集有关信息，为------------服务的过程。12．教育决策二、多项选择题(每题2分，共20分)3．教育行政组织机构改革“三定”方案的“三定”是指(BCD)B．定岗C.定编D．定员5．用才制度包括(ACD)A．考核制度C.奖惩制度D．职务升降制度7．我国的单行教育法有(BC)等。B．《义务教育法》C.《教师法》9．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导时间分，有(ABC)A．巡视式督导B．蹲点式督导C．跟踪式督导10．评价信度的计算方法有以下几种(ABCD)A.等值信度B．再测信度C.二分信度D．单测信度1．教育行政的研究方法有()A．经验总结法B．文献分析法D．比较研究法2．教育行政体制的类型有()A.中央集权制B．地方分权制C．完整制D．分离制3．教育行政组织机构改革的原则主要有()A.精简B．统一C．效能4．学校教育制度的类型主要有()B．双轨型C．单轨型D．中间型5．影响课程实施的主要因素有()A．课程的质量B．教育行政部门和学校对课程实施的组织C．教师实施课程的态度和能力D．课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流6．校长的权力具有如下特点：()A.受托性C．对称性D．可授性7．实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：()A．利用自然通风C．减少热传递D．利用遮蔽物8．权力机关制定教育法规的程序包括()A．教育法规草案的提出B．教育法规草案的讨论和审议C．教育法规草案的通过9．教育督导的主要原则包括()A．客观性原则B．效用性原则C．激励性原则D．法治性原则10.教育评价者关注的效度主要有()A．内容效度B．结构效度D．标准效度1．教育行政的内容层面涉及()A．课程行政B．人事行政C．财务行政2．维新派的教育主张是()B．废科举C．兴学堂3．机构改革“三定”方案的“三定”是指()B．定岗C．定编D．定员4．课程实施的指导，从指导的主体可以分为()A．教育行政机构对课程实施的指导D．教育科研机构对课程实施的指导5．在我国学制史上，清朝政府颁布的学制是()B．壬寅学制C．癸卯学制6．校长的任职资格是()A.有中华人民共和国国籍B．在中国境内定居C具备国家规定的任职条件7．实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：(acd)A．利用自然通风CD．利用遮蔽物8．教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配：()A．在国民收入中的分配C．在教育部门内部所进行的分配9．依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有()A.全国人大代表B．全国人大常务委员会委员C．国家最高行政机关国务院10.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有：(A．国际比较法C．固定系数法-D．调查法1．教育行政的研究方法有()A．经验总结法B．文献分析法C．调查法D．实验研究法2．教育行政组织机构精简的内容包括()A．精简机构的数量和规模B．精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量D．精简行政程序和办事环节4．新中国成立后，对教师的任用，我国采用过()B．派任制C．代用制D．聘任制5．教育事业费的支出项目主要是()A．人员经费D．公用经费6．教育规划必须坚持的基本原则有()A．各级各类教育协调发展的原则B．从实际出发的原则C．数量目标与质量目标相结合的原则D．教育发展与经济和社会发展相互协调的原则7．学校设备中的教学设备包括()A．教室设备B．实验室设备C．图书阅览设备8．教育法规的实施具有()A．阶级性B．普遍的约束力D．强制性9．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有(A．督政C．督学10.根据评价的内容来分，中小学评价可以分为()A．单项评价B．综合评价1．陕甘宁边区的教育包括()。A.干部教育C．工农群众教育D．儿童教育2．教育行政组织机构改革的主要内容包括改革()等。B．政府职能C．运行机制D．组织结构4．代谢制度包括()等。A．辞职制度B．辞退制度D．退休制度6．有权向省、直辖市、自治区的人民代表大会及其常务委员会提交地方教育法规草案的有()B．省、直辖市、自治区的人民代表大会常务委员会委员C．省、直辖市、自治区的人民代表大会代表D．省、直辖市、自治区人民政府8．教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有()C．宏观督导D．微观督导9．评价信度的计算方法有以下几种()。A．等值信度C．二分信度D．单测信度10．最有影响的教育评价模式有()。A．泰勒的行为目的模式B．斯克里文的目标游离模式C．斯塔弗宾的决策中心模式D．法庭评价的对手模式三、简答题(每题10分，共60分)1．教育行政组织机构改革的主要内容是什么?教育行政组织机构改革的主要内容包括改革政府职能、组织结构、运行机制和行政规制四个方面。从改革政府职能的角度，主要是转变职能，政事分开，科学划定政府教育行政组织机构的职能范围，把主要精力集中在宏观调控上。从3组织结构的角度，要强化宏观调控部门，特别是要强化有关教育执法和督导部门，减少有关专业教育管理部门，实现职能、机构和人员的合理精简。从运行机制的角度，主要是改变管理方式，转变工作作风，加强廉政建设，实现行政程序和办事环节的精简，提高工作效率。从行政规制的角度，主要是按照依法治教、依法行政的要求，健全教育行政法制，实现教育行政组织机构及其职能、编制和工作程序的法制化。3．教育行政具有哪些功能?教育行政具有以下三方面功能：(1)领导功能。教育行政人员要代表政府对教育事业实施领导，要紧紧围绕国家意志和社会需要来制订教育目标和规划，使基层教育子系统与整个教育系统的目标相一致，同时使教育系统的目标与社会发展的总目标相一致。(2)服务功能。教育行政就是要教育行政工作者有效地调配人、财、物，使人尽其才，物尽其用，财尽其效，为办好教育事业服务。(3)监督功能。教育行政工作者要及时进行检查指导，联系教育目标，对教师、学生和学校进行考核和监督。4．如何理解教育行政执法的地位?对于教育行政执法的地位，我们可以从两个方面来分析。(1)教育行政执法是国家行政机关的基本职能之一。我国宪法明确规定教育事务由各级行政机关以中央统一领导、地方分级办学、分级管理的形式进行领导管理。我国《教育法》明确了国务院和县级以上各级政府及其教育行政部门和其他有关部门在管理教育事业上的职责、权限。而教育行政执法，实质上也是一种行政机