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西北工业大学计算机科学与技术学科“卓越工程师培养计划”（硕士）培养方案2011年02月目录1指导思想...................................................................12培养目标...................................................................13培养模式...................................................................23.1总体原则.................................................................23.2理论联系实际的培养.......................................................23.3校企联合培养方式.........................................................24政策措施...................................................................44.1学生的遴选与管理.........................................................44.2教学管理的措施与方案.....................................................54.3毕业的标准与学籍管理.....................................................84.4教师工程经历的要求......................................................104.5校企联合培养的相关措施..................................................105知识能力大纲..............................................................115.1培养标准与能力需求......................................................115.2能力要求的实现方法......................................................146企业培养方案..............................................................166.1企业培养的目标..........................................................166.2企业培养的计划..........................................................166.3实施的企业..............................................................176.4工程实践条件............................................................176.5师资配备................................................................177工程经历的师资落实计划....................................................187.1专兼职具备工程经历师资的落实............................................187.2青年教师工程经历的培训计划..............................................18西北工业大学计算机科学与技术学科“卓越工程师培养计划”（硕士）培养计划第页公诚勇毅11指导思想以“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念为指导，以实际工程需求和工程技术人才培养为驱动，以培养计算机科学与技术学科高层次专门技术人才为主线，以校企联合、多方培养的“1.5+1”研究生培养机制，形成“学术型”、“应用型”的复合型人才培养模式，全面提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，立足航空航天领域，面向国民经济其他行业提供人才保障和智力支持，共同促进国防建设和国民经济发展。2培养目标本学科以培养德、智、体全面发展，掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究和管理等工作能力的高层次人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。⑴具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养，愿为社会主义现代化建设服务。⑵．在计算机科学与技术学科领域内，掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；完成的硕士论文有自己的新见解。⑶．具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；具有实事求是，科学严谨的治学态度和工作作风。能充分发挥主观能动性，具有良好的团队协作能力和项目组织管理能力。⑷．能比较熟练地运用一种外国语阅读计算机科学与技术学科的外文资料，并能撰写论文摘要，具有良好的听说能力。⑸．具有国际视野和跨文化环境的交流、竞争与合作能力。⑹．积极参加体育锻炼，身体健康。西北工业大学计算机科学与技术学科“卓越工程师培养计划”（硕士）培养计划第页公诚勇毅23培养模式3.1总体原则按照教育部“卓越工程师培养计划”的精神，凝练教学特色、发挥学科优势，根据“面向工程，宽基础、强能力、重应用”的原则，本学科主要以“1.5+1”为主要的培养模式，其中：“1.5年”分为两个阶段，第一阶段为课程培养阶段，周期为1年；第二阶段为论文题目选择论证，周期为0.5年（由企业需求调研和研究情况分析）；“1年”为学位论文的研究和培养阶段。完成培养方案的研究生授予工程硕士学位。3.2理论联系实际的培养⑴采用理论学习与科学研究相结合，课堂讲授与兴趣讨论相结合，工程需求和技术研发相结合等多种方式，利用实践教学基地的良好资源，鼓励和发挥研究生学习的积极性、主动性和创造性，形成学生工程实践能力培养的合力。⑵结合专业需要和技术发展情况，a.有计划地邀请校外知名学者和专家来校讲学，了解相关学科先进技术发展趋势，帮助学生拓展知识面；b.以工程硕士专业技术为背景，形成技术交流规范，要求工程硕士必须开展2次以上的技术交流与研讨，面向的对象为学院各类硕士研究生，加大此环节的考核力度；c.以型号研制的技术需求和导师承担的科研任务为依托，要求学生定期学术交流和技术研讨，了解和总结技术发展和需求情况。3.3校企联合培养方式⑴依据企业实际工程需求设定和调整课程体系本学科卓越工程师（硕士）培养课程体系依据具体工程技术需求，强调学习的针对性，以培养“复合型”、“应用型”人才为目标，紧密结合所联合培养企业的型号研制和工程实际需求及其在生产、科研中遇到的难题，把着眼点放在服务企业和产学研的紧密结合上。西北工业大学计算机科学与技术学科“卓越工程师培养计划”（硕士）培养计划第页公诚勇毅3①基础课程体系依据实际工程技术的需求设置。围绕研究生创新能力和工程实践能力的培养，结合学科前沿和工程实际应用，通过对重大科研项目实施过程中的系统解决方案和攻克的关键技术的提炼、归纳，建设适用于产学研联合培养的研究生课程及教材体系，促进先进的知识理念向研究生教学一线的转化，丰富和完善研究生教学内容，提升研究生的知识体系和解决实际问题的能力。②课程体系结合企业的型号研制和工程技术发展的需求进行调整。随着科学技术的进步，对不能适应工程研制技术的课程体系，紧密结合岗位技能的实际需要，扩充新的知识，重组教学内容，适应技术的发展。⑵确保工程硕士教育培养质量，实行“双导师制”为确保研究生教育培养质量，实行“双导师制”，即学校配备相关技术学科的导师，企业根据学生的专业特点配备专门导师，同时学校与企业签订《卓越工程师（硕士）学位论文(设计)指导协议书》，明确师生双方的职责和义务，确保培养质量。“双导师制”的实行使学生的专业学习既有扎实的理论基础，又有丰富的实践内容，同时也进一步密切了校企之间教学、科研、生产的合作关系。①企业导师的职责企业导师负责研究生的选题、工作和生活安排、现场学术指导、开题报告和学术论文初审。研究生工作期间，企业导师在不违反企业保密原则的基础上，应根据学校培养计划指导学生发表相关学术论文；同时经常和学校导师保持必要的沟通。②学校导师的职责学校导师负责培养计划的制定、学术指导、组织教师听取学生开题报告并提出修改意见；负责研究生学位论文审阅、主持研究生学术论文答辩。每月至少到企业1次了解学生的工作情况，与企业导师及时研讨并解决工作中出现的问题。⑶课程教学内容与考核结合工程实际进行基础课强调专业基础技术，专业课强调案例教学。本专业通过企业以专向技术立项的形式，支持教学内容、方法与手段改革。①课程教学的明确要求：1/3的课程结合工程实际进行教学；30%的教师由企业工程一线高级专家担任；全部课程由具备工程实践经验的教师担任。②毕业考核的明确要求：课程学习全部合格；必须参与企业一项以上关键工西北工业大学计算机科学与技术学科“卓越工程师培养计划”（硕士）培养计划第页公诚勇毅4程技术的研讨并提交相关研究报告；必须开展1次以上技术总结研讨会并作报告；必须提交在企业的相关研究参与情况报告。③论文的选题必须结合生产实际进行，内容可以是工厂设计、生产流程设计、技改方案等。⑷完善校企联合培养机制，建立联合培养体本专业已经与多家航空航天企事业单位开展了相关学科的多项研究，建立了多渠道、多形式的紧密合作关系，并与相关企业签订共同培养人才协议和建立产学研研究生结合培养基地。通过建立完善的产学研运行机制及相应的规章制度，有效融入企业技术力量作为培养师资，利用企业的设备、环境和先进技术资料作为培养条件，本专业与企业联合制定培养标准，形成实质性的学校-企业人才培养联合体，全面提高本专业研究生的创新能力、工程实践能力和团队协作能力培养水平。⑸校企结合，完成“1.5+1”模式的所有环节①学生在学校的课程学习为1年，在此期间学校负责对课程体系的培养，同时要求学生参与学术研讨等活动。②学生完成选题为0.5年。在此期间学生需要参加工程项目实习环节，由企业结合工程技术需求和型号研制需求负责指导研究生完成论文的选题，支持研究生全面参与企业的核心技术、共性关键技术攻关；学校负责提供技术查询环境、技术指导环境，帮助完成论文选题的技术评价。③学生完成论文的研究为1年。在此期间学生主要在企业结合工程技术的实际研发过程对所选题目进行深入研究，并撰写论文。4政策措施4.1学生的遴选与管理⑴为明确培养目标和满足工程技术需求，保障培养质量，本专业和依托企业开展定期交流机制，探讨型号研制中技术的发展趋势和需求，交流任务由学科内知名学者和有影响力的专家承担，形成了定期与企业交流的规范，招生规模控西北工业大学计算机科学与技术学科“卓越工程师培养计划”（硕士）培养计划第页公诚勇毅5制在15人/期。⑵学生来源主要通过两种方式，第一种方式面向企业招收工程硕士，由企业提供名单，学校组织考试；第二种方式招生录取、校内双向选择、自主招生等三种途径招收。⑶学生管理分为两个部分：学校对学生的管理和企业对学生的管理。学校负责研究生在基础课程研究阶段的组织管理工作，包括课程学习、学术研讨、素质培养等。企业负责研究生在企业研究费用，提供食宿并给予学生必要的生活补助，为学生顺利开展科研工作提供便利，包括相关仪器设备、软件资源等，负责督促企业导师保证研究生培养质量。4.2教学管理的措施与方案⑴学科的基本方向计算机学科的基本方向分为：网络化嵌入式系统方向、微系统集成方向