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1北京市西城区2014～2015学年度第一学期高三历史期末测验2015.1试卷满分：100分考试时间：120分钟第Ⅰ卷选择题（共40分）本卷共40小题，每小题1分，共40分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1.“周之有懿德也，犹曰莫如兄弟，故□□之。……故以亲屏周。”“□□”中应为A.禅让B.世袭C.封建D.宗法2.“（秦）为驰道于天下，东穷燕、齐，南极吴、楚，江湖之上，濒海之观毕至。”秦朝驰道的修建A.加强了对诸侯国的控制B.有效地扩展了统治疆域C.建立起了垂直管理体系D.有利于经济文化的交流3.下图是出土于甘肃省嘉峪关地区魏晋墓葬中的两幅壁画。据此，可以得出的结论是A．农业生产动力有了重大突破B．犁耕技术已在西北地区出现C．北魏均田制推动了农民垦荒D．魏晋时期曲辕犁还没有出现4.“盛唐、中唐以后，传奇小说也成为文学的新品种，红拂小玉、太真莺莺、昆仑奴、聂隐娘，以至南柯黄粱……数量质量都远远超过南北朝的志怪小说。”出现此现象的相关因素有①城市经济的发展②佛教、道教的广泛传播③开放的社会环境④活字印刷术的广泛应用A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5．王安石变法的措施中，意在“通有无、权贵贱，以平物价，所以抑兼并”的措施是A．青苗法B．平籴法C．保甲法D．市易法6.黄仁宇在《中国大历史》中提出：晚明是“一个停滞但注重内省的时代”。能为其提供佐证的是A.朱熹的“格物致知”B.王阳明的“致良知”C.顾炎武的“经世致用”D.王夫之的唯物思想7．从《齐民要术》到《农政全书》，中国古代的农书基本都记述了主要耕作方法、农具、技术和农产品加工等内容。这可以佐证2①科研方法注重实验观察②精耕细作的生产特点③农业发展达到很高水平④科技成果多源于经验总结A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④8.中国古代“在最高专制权力中心的边上，总是会不断产生新的权力机构”。以下与此观点相符的机构是A.汉朝的丞相B.宋朝的中书门下C.元朝的中书省D.清朝的军机处9．《管子·治国》中写道：“夫富国多粟生于农，故先王贵之。凡为国之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁则民无所游食，民无所游食则必农。”后面的文句应是A．“出入相友，守望相助，疾病相救，民是以和睦。”B．“民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富。”C．“佐行贾以行兵，兵贾相资，遂雄。”D．“以工商立国，大较恃工为体，恃商为用，则工实尚居商之先。”10.学者认为，尽管中国古代社会有阶层划分，但仍是公平的社会，不同社会集团之间存在着相当大的流动性。促成流动的制度性因素包括①世卿世禄制②科举制③井田制④土地私有制A.①②B.①③C.②④D.③④11．使“中外关系由‘天朝’时代转入了条约时代”的是A．《尼布楚条约》B．《南京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》29．在希腊哲学史上，首次将“关注的目光从自然身上移开，而把更多的注意力贯注到人的身上”的是A.泰勒斯B.智者学派C.苏格拉底D.柏拉图30.“梭伦的改革虽然很受欢迎，但没有解决雅典的问题。”改革后，雅典的现状是①财产等级制使平民无法广泛参政②贵族继续拥有世袭土地的特权③陶片放逐法造成民主的过于泛滥④部分公民无法获得“观剧津贴”A.①②B.①④C.②③D.③④31.下列关于《十二铜表法》的说法正确的是A.产生于罗马共和国时期B.标志着罗马法体系形成C.充分保护了平民的权利D.应隶属于万民法的范畴32.《十日谈》与《红楼梦》的共同点是A.产生于17世纪的巨著B.蕴含着作者对现实的批判C.反映了资产阶级的要求D.促进了社会的思想解放33．“它（指宗教改革）意味着人人都应有同样的自由，根据他们自己良知所指示的方式来信仰上帝——如果良知不让他们这样做的话，他们还根本有不信神的自由。”这说明宗教改革的意义在于A.确立了信仰自由的原则B.确立了无神论的思想体系C.涌现出大量的新教教派D.坚持国家权力高于教会34．中国古代曾出现内阁，近代英国形成内阁制。二者都A.对君权构成了有效的制约B.是法定的中央最高行政机构3C.可参与国家重大事务的决策D.标志着政治体制的根本变化35．“那时，没有疾病；他们的骨头没有酸疼；那时他们没有发烧；那时他们没有天花；那时他们没有胸疼；那时他们没有腹痛；那时他们没有肺痨；那时他们没有头疼。……可是那些外来者来了，令一切全然改变。”文中的“他们”、“那时”、“外来者”最有可能是A.印第安人“地理大发现”以前西班牙人B.中国人鸦片战争以前英国人C.日本人“黑船事件”以前美国人D.埃及人拿破仑入侵以前法国人36.一位西方思想家认为，必须要“放弃我们对公认意见的认同”，无论这种意见出自“朋友、同党、邻居，还是举国一致的声音”，否则将“陷于愚昧或谬误”。与此观点最接近的是A.“我的良心，是出于上帝的命令。”B.“相信少数人，不害任何人，爱所有人。”C.“真正高贵并非天成，而是自为的。”D.“要有勇气运用你自己的理智！”37.“每个州都印刷了自己的钞票,制定了自己的法规,并且起草了自己的宪法。每个州都开始自己征税……国会没有钱支付军饷，也没有权力通过征税来筹集资金。”为改变这一状况，美国宪法规定实行A.联邦制B.共和制C.两党制D.总统制38.1791年，奥兰坡·德·戈兹女士发表了《妇女和女性公民权宣言》，直接对1789年颁布的《人权宣言》提出质疑，因为《宣言》只把公民资格给予了男性。后来她被指控叛国，于1793年10月3日被送上断头台。对这段话的理解正确的是①以“雾月政变”的发生为时代背景②《人权宣言》具有其时代的局限性③可用于研究“政治革命与女权运动”④女性在革命中发挥了主力军的作用A．①③B．②③C．①④D．②④39．下列图表分别为1929－1940年的《美国失业率》和《美国工业生产指数》。它们反映了A.失业率与美国的工业状况完全一致B.美国工人的生活水平显著提高C.美国政府始终面临严重的社会危机D.罗斯福新政取得了一定的成效440．1986年，戈尔巴乔夫在其改革之初提出：国家将加大对机器制造业投资，达到“成倍提高劳动生产率”的目的，带动整个国民经济“五年内赶上美国”。他的改革A.针对苏联经济停滞对症下药B.开苏联经济体制改革的先声C.未认清苏联经济问题的实质D.借鉴中国的“大跃进”运动第II卷非选择题（共60分）41．（10分）阅读材料，结合所学回答问题。吕不韦（前292年—前235年）原为卫国大商人。在赵国经商期间因结交秦公子子楚，后官至秦国相国，封文信侯。在他二百多年前，孔子的学生、大商人子贡，曾经“相鲁、卫”，“所至，国君无不分庭与之抗礼”，“使孔子名布扬于天下”。当时，魏国信陵①君、赵国平原君、齐国孟尝君、楚国春申君门下都有大量门客。吕不韦自愧不如，便用②优厚待遇招揽食客三千人。这些门客为他撰写了二十余万字的《吕氏春秋》。据学者统计，该书大量引用各种文献，如《易》、《春秋》、《论语》、《墨子》、《老子》、《庄子》以及慎到、曾子等人的著作，“天下无粹白之狐，而有粹白之裘，取之众白也。”力图把各家思③想综合起来，并提出“一则治，异则乱；一则安，异则危”的观点，认为“听群众人议以治国，国危无日矣。”④请参考给出的示例，概括文中编号处文句所包含的历史信息，并分析该现象出现的原因及影响。（除示例外，任选两处作答即可）示例：文句④信息：社会上出现了统一（政令与文化）的倾向。分析：国家长期战乱，人心思定；推动政治和学术的统一。5西城区高三年级第一学期期末练习答题纸一、选择题（写清题号和答案，自己和对正确答案，答案见公邮。）第II卷非选择题（共60分）41．（10分）阅读材料，结合所学回答问题。42.（20分）在人类历史上，发生过许多意义深远的“革命”。有学者提出，在中国古代经济发展中，宋代是一个分水岭，发生了许多重要变革，这些变革表现在交通、商业、都市等多个方面。它们构成了“宋代经济革命”的主要内容。（1）结合所学，概述宋代的上述变革。（6分）（2）对比上述图文材料，结合史实说明“经济发展与民主政治”的关系。（本题按照思维层次给分，共6分）欧洲政治大事记（部分）1832年，英国议会改革，工业资产阶级获得更多议席1848年，法兰西第二共和国建立1852年，法兰西第二帝国成立1861年，沙皇亚历山大签署“二一九法令”1864年，沙俄实行地方自治和司法改革1867年，英国通过改革法案，再次降低选民的财产资格1870年，沙俄通过城市自治法1871年，德意志帝国宪法颁布1875年，法国通过第三共和国宪法1881年，新沙皇颁布诏书加强专制643．（16分）随着欧洲资本主义经济、政治和思想的发展，国家主权理论逐渐形成并丰富。法国政治思想家布丹（1530-1596）是近代西方国家主权理论的创始人。他指出：没有主权就不成其为国家。国家主权是一个国家“超乎公民与居民之上，不受法律限制的最高权力”。他认为，“家庭是一切国家的真正由来和起源，”“一个国家就像一个家庭，只能有一个统治者，一个领主。”国家主权来源于家长——即君主。（1）概括布丹关于国家主权的基本观点，并结合所学说明其时代背景。（6分）英国思想家洛克（1632-1704）于1690年发表《政府论》，认为最好的政府形式是由议会行使最高主权的立宪君主制。而为了保障个人的自由权利，主权必须通过以下方式受到限制：其一，人民在政府不能保障其自由的时候可以起来推翻它；其二，必须对主权进行分割，将它划分为立法权、执行权和对外权，让三者互相牵制，以杜绝权利的滥用和专制现象的发生。（2）结合时代背景，分析洛克思想的影响。（6分）法国思想家卢梭（1712-1778）强调，国家最高权力是属于全体人民的，人民行使国家主权就称为人民主权，是公意的运用和体现。它来源于共同体和它的各个成员之间的一种约定，因而对全体公民都有约束力。其唯一目的是维护公共幸福，并以公共力量和最高权力为保障，“任何拒不服从公意的人，全体就要迫使他服从公意。”（3）与布丹相比，卢梭关于国家主权的观点有何不同？结合所学，简述其历史意义。（4分）