西安医科大学空气负离子改善学生学习疲劳的初步探讨_负离子医学文献_森肽基负离子治疗仪研究中心

西安医科大学空气负离子改善学生学习疲劳的初步探讨_负离子医学文献_森肽基负离子治疗仪研究中心空气负离子改善学生学习疲劳的初步探讨张晓征张振军侯如兰王维清西安医科大学预防医学系分析，认为空气负离子有明显地改善学生大脑工作能力，防止和恢复疲劳作用用。对改善学生学习环境有一定的应用前景。【关键词】：空气负离子；学生；大脑工作能力；环境学生在学习过程中，由于学习内容的难度、脑力负荷沉重，学习时间延长、教学方法不当、以及学习时环境不佳等因素的影响，会出现以脑力作业能力下降为主的疲劳现象。围绕学习疲劳问题，国内外采取了许多预防疲劳措施，如减轻学生学习负担，安排好课表、调节课时、做课间操、眼保健操、讲究教学方法、加强人工照明、美化校园环境等，但很少从改善教室空气质量，防止和尽快恢复疲劳入手。空气离子不但具有净化空气的作用，而且还有调节中枢神经兴奋与抑制、改善大脑皮质功能、缩短感觉及运动时值．增加肺活量，促进组织生物氧化还原过程等效应。实验表明吸入空气负离子可增强意识行为的正常生理节律，加快单纯时间反应，提高大脑及海马中锌含量，调节大脑中5-HT消长，因而收到增进学习记忆、提高工作能力、减少工作错误率等良好效益。本研究采用“空气离子化—挂线法”，改善教室空气质量，输送大量空气负离子，防止和恢复疲劳作用。对提高学习成绩保证教学质量和改善学习环境有一定的应用前景。1、实验对象以西安医科大学子弟小学四年级两个班学生分别为实验、对照组。随机分组、双盲对照(四一班为实验组，四二班为对照组)。2、实验条件2.1两教室均装有40W荧光灯9只人工辅助照明。实验正式开始前测定两教室课桌面、黑板的照度，计算两班课桌面平均照度分别为333.2Lux和337.8Lux，两均数之间无显著性差异(P0.5)．两教室黑板面平均照度分别为292Lux和314.6Lux，两均数之间亦无显著性差异(P0.5)。2.2两教室课桌椅均按“教室课桌椅内部布置”一致安排，每班学生40~42人。2.3人工空气负离子化——“挂线法”：在两教室学生活动区域上空等间距架设同样、同数量的电晕线及适量发射电极，将其连接于便携式负离子发生器上。通电后，沿电晕线即可产生大量空气负离子。对照组则在便携式负离子发生器内切断电源，电晕线不发射负离子。装负离子发生器前、后，两教室均按对角线布点，于每日早读前、第一节课后、最末节课后，在学生坐位呼吸带同时测量空气离子及气象条件，每季度复查一次．每次连测3天，取其均值。负离子化前两教室，正离子浓度均为I10个/cm3，负离子浓度为28～29个/cm3，两班气象条件亦无差异。2.4每试验日学生在校学习负荷时间为4小时40分钟。除早读30分钟外，每节课45分钟，上午第一节课后休息20分钟，其余课间休息l0分钟。两班课表安排完全一致，试验期间授课老师固定不变。3、测试内容3.1剂量作业试验用安菲莫夫字母表，令受试者在两分钟内完成简单的删字任务。作业能力指标为作业能力指数(AYP)，阅字数，错误率人平均值及疲劳率。3.2短时记忆测定每2秒显示1个，每次显示20个互无概念联系的，为受试者所熟悉的汉字后，令学生在60秒内默写出记住的字。短时记忆测定脑力作业能力指标，用人平均默对率表示。3.3闪光融合临界频率用北京大学电子仪器厂生产的数字亮点烁仪，两班各选12名学习成绩居中的学生进行测试，测试条件始终保持一致。脑力作业能力指标用人均H2表示。固定测试人员，每种方法正式试验前均经五次以上预测，使受试者熟悉其方法，以尽量减少使用方法上的误差。3.4向两班班主任收集吹离子前后两班学期末考试成绩，两班学生考试时间统一，命题一致。4、测试时间在试验日，于早读前，第一、三节课后，下午课前，末节课后各测一次，供日作业能力动态分析；试验周，从周一至周六于早读前，第一节课后，下午末节课后各测一次，供周作业能力动态分析；剂量作业试验和短时记忆测定，分别在两周内进行。第一次基数测试完成后，在两教室同时安装便携式负离子发生器，但四二班负离子发生器内切断电源，不发射负离子，作为双盲对照。四一班安装后，空气中负离子浓度从28个／cm3上升到3073个／cm3。过了四个月，第二次测试之后即用统计学方法处理两次测试结果。l2月至4月期间反复测定各项环境条件多次，都做好记录。5、结果5.1日作业能力动态分析在实验条件下，四一班安装空气负离子装置前后，两次试验日两班学生各项测定值的差值比较如表1所示。两班学生作业能力日变动差值对比结果表明：四一班安装负离子装置以后，所测各项指标均比四二班明显改善。剂量作业试验评价指标工作能力指数(AYP)、阅字数实验班（四一）匀比对照班(四二)明显增加，错误率在四二班大多增加的情况下，而四一班则明显减少；短时记忆评价指标默对率，除第五节课后，实验班（四一）吹空气负离子后均有不同程度的增加，但对照班(四二)则有所减少，或者虽有增加。但增加值小于实验班。闪光融合临界频率两次测定结果的差值除课前、第三节课后两次四一班与四二班之间无显著性差异外(P0.05)，余所有数表明四一班吹离子后临界频率增加，作业能力上升。四二班则大多临界频率减小，作业能力下降，或者上升不明显。作者也对用剂量作业试验测定疲劳率改变情况做了分析，上午各测点四一、四二班两次变化均很小或无变化。但下午两测点四一班吹空气负离子后疲劳率有所降低，降低率为3.2%和7.56%，四二班则有所增加或降低率低于四一班。5.2周作业能力动态分析在各种实验条件稳定不变的情况下，双盲安装空气负离子装置前后，两次试验周学生作业能力动态变化，结果如下：表2所示学生作业能力周变动差值更进一步证明了日动态所得结论，即空气负离子改善脑力作业能力的作用。剂量作业试验评价指标脑力作业能力指数(AYP)和阅字数除周二、三两班前后两次测定结果差值无显著性差异(P0.05))外，余四一班差值都大于四二班即阅字数，脑力作业能力指数(AYP)比四二班明显增加。错误率四二班第二次测定值无改善甚至大多增加，反之四一班则大多有不同程度的减少。短时记忆默对率除周二外，四一班第二次测定增加值都大于四二班，或者两班差值差异不明显(P0.05)。闪光融合临界频率差值四二班均为负数。说明从周一至周六第二次测定值均减小，作业能力下降，相反四一班则均有不同程度增加，作业能力上升，(除周二减少，但减少程度小于四二班)。剂量作业试验分级评价发现周二、周五两班疲劳率第二次均有不显著(P0.05)增加外，其余各天，四一班吹离子后疲劳率均下降，四二班则增加，或下降值小于四一班。5.3学生考试成绩分析四年级两个班双盲对照安装空气负离子装置前后两个学年末考试成绩比较如表3所示。语文考试成绩四二班第二次的明显下降(P0.05)。且成绩分布不均，标准差为士15.48。在同样的考试条件下四一班则两次考试成绩无差异(P0.05)数学考试成绩第二次两班均明显提高(P0.01)。但四一班提高值大于四二班．且成绩分布较均匀，标准差为士3.64。6、讨论为探讨利用空气离子的生物学效应改善学生学习疲劳、提高学习效率的可能性，进行了较长时间的系统观察。在保持两个班级其它基本环境条件相对稳定情况下，提高其中一个教室(四一班)空气中负离子浓度(从28个／cm3升到3073个／cm3)，利用常用的学习疲劳研究方法，如教育心理学方法的短时记忆法；间接生理学方法的临界闪光融合频率；直接生理学边缘方法的校字法，从各个不同的角度研究空气负离子的教室效应，结果表明：空气负离子具有明确地改善教室空气质量，提高学生大脑工作能力，减轻学生疲劳的作用。试验组(四一班)在安装了空气负离子装置以后．无论是剂量作业试验的大脑工作能力指数指标、阅字数、错误率、疲劳率，还是短时记忆力的默对率，及闪光融合频率临界指标的日动态、周动态变化都呈好的趋势。与对照组四二班相比，各项指标都有不同程度的改善，或者改善幅度大于四二班。与第一次测定时间相比，第二次测定时间近学年末，学生学习负担加重，相对大脑工作能力比第一次测定时可能降低，疲劳有所增加。从以上四二班的测定结果可见，无论是周变动，还是日变动，四二班某些测定指标比第一次相对变差，如剂量作业试验错误率增加、疲劳率增加，闪光融合频率临界值减小等等。四一班因安装了空气负离子装置，则很少有增加疲劳的指标出现。相反各项测定值大多向好的方面转化，甚至有些指标基数不如四二班的，也赶上和超过了四二班。由于教室空气离子化，学生大脑工作能力得到了改善，学生的学习成绩也在学习负荷条件不变的情况下相对提高(如表3所示)。因此，作者认为提高教室空气负离子水平对于提高学生学习作业能力，减轻和防止疲劳发生方面有一定的作用和广阔的应用前景。7、参考文献略该医学文献pdf全文下载，点击下载2南京医学院第一附属医院空气负离子吸入治疗慢性支气管炎71例_负离子医学文献_森肽基负离子治疗仪研究中心空气负离子吸入治疗慢性支气管炎71例南京医学院第一附属医院理疗科/内科季广贤林岚时素英丁如碚《中华理疗杂志》【摘要】本文报道采用空气负离子吸入治疗慢性支气管疾病的效果。并对喘息型慢支和慢支肺气肿病例测定了肺功能．证明本疗法对喘息型慢支肺功能的改善优于慢支肺气肿。【关键词】空气负离子慢性支气管炎肺功能慢性支气管炎(简称慢支)是常见多发病，老年期发病率较高，表现为长期反复咳嗽，咳痰或伴有喘息，多在寒冷的冬春季节反复发作。严重时可并发慢性阻塞性肺气肿(肺气肿)甚至肺原性心脏病(肺心病)，严重影响健康和劳动力。我们试用空气负离子吸入法治疗该类患者7l例取得一定的疗效，并对其中部分患者测定了肺功能，介绍如下。1、资料和方法71例中，男43，女28，年龄50～76岁，合并哮喘24例，肺气肿22例，支气管扩张症1例，肺源性心脏病4例，急性发作期53例，慢性迁延期18例，均经内科确诊，且多次药物治疗效果欠佳而转来我科。采用特制空气负离子保健器，负离子浓度，距发射口30cm处7.5×106个／cm3，臭氧浓度距发射口10cm处为0ppb。患者取舒适位，口鼻距发射口15cm，自由呼吸，吸气后稍停片刻再呼出。每1日1次，20～30分钟，10～30次为1疗程。治疗期简要求不用其他药物。2、结果和体会按照全国慢性支气管炎临床专业会议修订的“慢性支气管炎临床诊断及疗效判断标准”。7l例中，临床控制(临控)4例，显效39例，好转23例，无效5例(表1)。显效率达60.5O%,有效率92.95％，病程短疗效好，病程5年27例中，临控4例，显效18例，好转58例。病程5年无一例获得临控。71例中，疗次10次l0例，好转7例，无效3例；11～20次17例，显效2例，好转l3例，无效2例，21～30次23例，显效20例，好转3例；41～50次11例，临控1例，显效10例；50次10例，临控3例，显效7例。空气负离子吸入治疗需20次以上效果才显著。对能完成疗程的患者，治疗前后测定了肺功能的FEV1，FEV1/FVC，MVV占预计值及PEF等项。采用荷兰产RISPIROR-l000简筒肺量仪和Chest-STM81型最大呼气流速——容积测定仪。选取治疗前年龄、病情等条件相似的喘息型慢支和慢支肺气肿患者各l5例进行对比观察。从表2可见，喘息型慢支肺功能的改善优于慢支肺气肿。本组肺功能测定证实，空气负离子吸入对患者的肺功能改善有一定良好的影响。并且，肺功能的改善程度除炎症因素外，也与气道阻塞的可逆性有关。观察发现，喘息型慢支、慢支肺气肿、肺心病等，采用浓度7.5×106个/cm3空气负离子吸入治疗，在消炎、止咳、平喘、祛痰等方面能使症状明显改善。有的病例胸闷、紫绀等症状消失，说明吸入一定浓度空气负离子对这些病例是有益的，特别对喘息症状的缓解作用尤为显蓍。总之，空气负离子吸入治疗慢支疾患疗效是显著的，不失为一种较好的治疗方法。3、参考文献该医学文献pdf全文下载，点击下载