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痕迹所有自然界中的物体在受到外界的作用时，似乎都会留下痕迹：一张纸被折过后，会留下一道印痕；一个铁钉被磁铁吸过后，会带有微弱的磁性；一潭静水掉进一个石子，会泛起阵阵涟漪。记忆就是过去经历过的事物在大脑这块特殊物质上留下的痕迹，只不过它在形式上和内容上要复杂得多。一个现象当你数两叠钞票，数到第二叠的一半时，有人插进来和你说话，干扰了你的数数，这时你可能还记得第一叠钞票有多少张，而忘记了第二叠钞票数到了哪里，不得不重新开始数。为什么对前后两个数的记忆会有这样大的差异呢？现代心理学认为，这是因为你把第一叠钞票数存进了长时记忆，而把第二叠钞票数保存进了短时记忆中。两种记忆的遗忘速度不一样。大智初开24:24Page4目录两种记忆说1感觉记忆2记忆信息的三级加工模型34加工水平说4第一节两种记忆说一、两种记忆结构的内容和核心二、短时记忆存在的证据两种记忆说的内容记忆不是一个单一的东西，存在着短时记忆和长时记忆两种不同的记忆，它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。长时记忆(LTM)是一个信息库，可以长期贮存大量信息，又称永久记忆。外部信息经过感觉通道进入短时记忆(STM)，STM是信息进入长时记忆的一个容量有限的缓冲器和加工器。两种记忆系统的模型Waugh&Norman（1965）最早提出的模型初级记忆次级记忆遗忘刺激复述二、短时记忆存在的证据1.临床和动物实验2.自由回忆实验二、短时记忆存在的证据1.临床和动物实验关于逆向性遗忘症患者的研究逆向性遗忘者会忘记刚发生的事件。但长时记忆则未受到影响。例如：受到猛烈撞击的汽车驾驶员或足球运动员经常不能回忆出受伤前几秒钟发生的事情，但对受伤前几分钟或几小时之间的事情却能很好地回忆出来。研究者：Baddeley&Warrington被试：正常被试和遗忘症患者任务：识记10个词组成的词表后进行自由回忆.结果：在识记后立即进行回忆，正常被试和遗忘症患者在回忆成绩上基本相同；延缓30s之后(用心算作业来防止复述),则遗忘症患者的回忆成绩比正常被试要差得多。结论：说明存在STM和LTM两种存储。遗忘症患者实验研究者：Wichelgren被试：癫痫症患者方法：摘除大脑的海马结果：过去记住的东西未受损害，但难以记住新东西。信息难以从STM转入到LTM中去。癫痫症患者实验研究者：Jarvik&Exman方法：电休克实验过程：在铁丝笼内设一个小台子，将白鼠放在台上，笼的底部通电，当白鼠跳到笼底，其足部将受到中等强度的难受的电击。动物实验结果：经过电击，白鼠很快学会呆在台上，很少再跳到笼底.若在白鼠跳到笼底并从足部受到电击之后，立刻从鼠的头部施加电休克刺激，则白鼠以后还会往笼底跳，显出没有学会呆在台上，忘掉足部曾受到电击.结论：电休克破坏了当前事件记忆的生理过程.2.自由回忆实验（1）先给被试按一定顺序相继呈现若干个音节、字词或其他项目。（2）要求被试尽量回忆出已学习过的东西，但不必按照原先呈现的顺序来回忆。（3）将自由回忆的结果与原先呈现的顺序加以对照，就可发现在原来的刺激系列中，不同位置上刺激的记忆效果。（4）据此作图，可得到系列位置曲线。系列位置曲线研究者：Murdock（1962）方法：自由回忆任务：让被试听一个由30个常用词组成的词表，每次呈现一个词，每次1s。要求：听完后进行自由回忆。沙漠数学灯泡深刻网络成就情感电梯日记天空请进行自由回忆！系列位置曲线传统心理学对系列位置效应的解释词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部分的字词回忆成绩较优（首因效应、近因效应），并均高于中间部分。过去用前摄抑制和倒摄抑制解释。现代认知心理学的解释将系列位置曲线反映两种记忆:结尾反映短时记忆起始和中间反映长时记忆Murdock将这种理论分析在系列位置曲线图上表示出来。系列位置的两种记忆验证两种记忆说对系列位置曲线的解释根据两种记忆说所做的两种预测：(1)若增加每个刺激的呈现时间，就会增加复述的时间，使更多信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响；(2)若进行延缓回忆并防止复述，将损害短时记忆，但不会影响长时记忆。Murdock对预测（1）的实验被试：成人材料：字词呈现时间：分为1s和2s两种。结果：（1）呈现时间为2s的在系列起始部分和中间部分的回忆成绩要优于呈现时间为1s的；（2）在结尾部分两种呈现时间条件下没有什么差别。结论：增加刺激呈现时间有利于长时记忆，而不影响短时记忆。Glanzer等人对预测（2）的实验被试：成人方法：自由回忆方法即时回忆：在刺激系列（词表）呈现完毕后立即回忆；延缓回忆：在刺激系列呈现完毕后，立即进行心算作业30s，再回忆词表。结果：延缓回忆损害了刺激系列结尾部分即短时记忆，对长时记忆没有影响。第二节感觉记忆感觉记忆的flash.注视以下图像一分钟注视图像一分钟注视图画一分钟，然后看白色背景，你看到了什么？当呈现光剌激时，由于光刺激视网膜，再由网膜传导神经冲动到大脑，在大脑中产生感觉。视感觉也并不是立刻停止，仍然要持续一段时间。这种光刺激停止以后仍然存在刺激“痕迹”的现象即称之为“视觉后象”或“视觉滞留”。视觉滞留说了什么？感觉信息的瞬间贮存。关于感觉记忆Page50感觉记忆的概念外部刺激直接作用于感觉器官，产生感觉象后，虽然刺激的作用停止，但感觉象仍可维持极短的片刻，这种感觉信息的瞬间贮存就是感觉记忆或感觉登记，或称瞬时记忆。感觉记忆保持感觉信息虽十分短暂，但它为进一步的加工提供额外的、更多的时间和可能。目前关于感觉记忆的研究主要涉及视觉和听觉。视觉的感觉记忆称作图像记忆，听觉的感觉记忆称作声象记忆。第二节感觉记忆一、图像记忆二、声像记忆Page51一、图象记忆(iconicmemory)整体报告法给被试呈现视觉材料，然后要求回忆所看到的内容。部分报告法给被试呈现视觉材料，然后随机呈现提示音，要求被试回忆声音所提示那一行的材料.Sperling整体报告法实验方法：整体报告法仪器：速示器材料：9个字母的卡片，呈现时间：50ms实验要求：被试立即将全部记住的字母报告出来。材料：图像记忆实验卡片CFXPLANTS结果：被试一般只能报告出4-5个字母。问题：是被试没有看清更多的字母还是看到后又忘记了呢？部分报告法实验Sperling部分报告法的实验部分报告法给字母卡片中的3行字母的每行都配以声音信号。上行－高音，中间－中音，下面－低音。并事先将这种配对告诉被试。被试在卡片呈现后，若出现高音，就报告与之配对的上行字母，其他同理。声音的出现随机安排。部分报告法视觉呈现音调指示反应MQTZ高音RFGA中音NSLC低音N,S,L,C结果被试几乎每次都能正确地报告出任何一行的3个字母，回忆率约达100%。因此，被试瞬时记忆的容量是9个。由于被试事先并不知道要出现哪个声音信号，可推出被试看过12个字母的卡片后，记住9个字母。回忆率要高出全部报告法约一倍。问题：是被试没有看清更多的字母还是看到后又忘记了呢？结论在全部报告法实验中，被试看到的或能记住的字母确实要多于报告出来的，只是其中一部分后来在被试报告其他字母时迅速遗忘了。Sperling认为感觉记忆是存在的，且容量相当大，但信息保持时间极其短暂。图象记忆的时间特性Sperling利用部分报告法、延缓回忆的方式进行的实验。4行字母，每行4个，共16个字母。系统地改变刺激卡片与声音信号之间的时距（0.1、0.15、0.30、0.50和1s）让被试在听到声音信号后报告所记住的字母。实验结果当声音信号延迟0.15s呈现，回忆率就从即时回忆的的80％左右下降到约70％，延迟0.30s，则下降到约55%；延迟0.50s，回忆率就与全部报告法的结果相近，而延迟1s则没有什么差别了。，这些结果提示视觉感觉记忆的作用时间在0.50s以内，约为300msErikson等人的实验Erikson&Collins(1967)材料：两张随机点子图。分别来看，这两组点子是随机点图，但重叠起来就会构成VOH3这几个字母。实验材料实验材料A、B点重叠所成的字母实验过程Erikson&Collins改变先后呈现两组点子的时距，根据确认3个字母的情况，揭示视觉感觉记忆的作用时间。两组点子的呈现时距在0-500ms之间加以变化。实验假设如果能看出3个字母，说明……如果不能看出，说明……什么情况，不能看出3个字母？如果被试能从先后呈现的两组点子中，看出这3个字母，说明先呈现的那组点图象仍保留在感觉记忆中，可以与后呈现的一组点子相结合，否则就说明先前的感觉信息消失了。实验结果被试看出3个字母的概率随着时距增加而逐渐下降，当时距为100ms，则下降到50％左右，而时距为300ms则降到40%以卞。结果视觉感觉记忆的时间特性。在感觉记忆中还可以进行信息整合的加工。后来，Averbach等人不用声音信号作为回忆线索，而是用条形标记，报告一个字母。实验过程：先呈现字母卡片，然后立即或经过一定时距呈现一张白卡片带有一个条形标记，打在原来字母卡片中某个字母的位置上，要求被试报告该位置上的字母。实验结果：与Sperling是一致的，表明视觉感觉记忆的作用时间约250ms。Page73“逆向掩蔽”(BackwardMasking）当应用的不是条形标记而是圆形，并在字母卡片呈现完毕后立即将圆形标记呈现在原先某个字母位置上，显得可将该字母圈起来，其余与条形标记实验相同。被试只能觉察到圆形标记，而报告不出所要的圆形内的字母。在感觉记忆中，被圆形圈起来的字母好像被“洗掉”了。这个现象被称为“逆向掩蔽”。总结目前的结论：（1）视觉感觉记忆可存储几百毫秒，保持感觉信息原有的编码方式，具有形象性。（2）容量为9个或更多。存在方法上的问题：（1）声音线索——声音信号辨别的复杂性；（2）视觉条形线索——区分字母位置；（3）存在输出干扰，先提取的信息对后面信息的提取有干扰作用。第二节感觉记忆一、图像记忆1.图像记忆的容量2.图像记忆的时间特性二、声像记忆Page75二、声象记忆(echoicmemory)声象记忆：以听觉形式贮存的那些基本上未经过加工的输入信息，其保留时间短暂。例如：当你问一个正在看报纸的人一个问题。这个被问者有时会反问：你刚才说什么？但他很快就会想起刚问过的问题。这种回放技能就依赖于声象记忆。“四耳人”实验实验者：Morayetal实验程序：“四耳人”实验——把4个扬声器放在一间屋里的4个角的位置，让被试处在当中的位置，使他可以同时从4个不同声源听到声音并能区分出声源；实验时可从2个、3个或4个声源同时各呈现1-4个字母后，要求被试报告他听到的字母。用部分报告法进行实验时，在被试面前的板子上安着4个灯，各代表一个声源。声音刺激呈现后只开亮一个灯，哪一个灯亮了，被试就要报告它所代表的那个声源传来的字母。任务：全部报告和部分报告结果：部分报告法的回忆成绩要优于全部报告法方法：“三耳人”实验给被试的双耳带上立体声耳机，通过每只耳机双声道，同时给双耳分别呈现两个刺激（字母、数字）。如，给左耳呈现“B”和“8”，同时给右耳呈现“F”和“8”，双耳共同的刺激是“8”。这时被试的主观体验是从左耳听到“B”，从右耳听到“F”,而处于左右耳中间位置的数字“8”似乎来自头脑内部（其实是从双耳来的），这样就出现“三耳人”。Darwin“三耳人”实验“三耳人”实验的刺激举例左耳双耳右耳B8F26RLU10实验条件呈现刺激项目的时间为1s实验采用全部和部分报告法部分报告法：在被试前面屏幕上的左、中、右部分可打出一个光条，指示被试报告从相应信息源来的信息视觉线索与刺激的时距为0、1、2和4s实验结果声像记忆的容量是多少？声像记忆保存的时间是多久？声象记忆的容量（5个左右）小于图像记忆（8-9个项目）。声象记忆的作用时间可达4s，比图象记忆的300ms要长的多。这些证明表明了感觉记忆的存在。既然感觉记忆保持的信息是直接按刺激的物理特性编码的，也即维持感觉信息的原有形式，那