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实验教学中心主要建设成效和示范作用（何景峰负责）发展规划1实验教学定位及规划(1)实验教学定位以本科实验教学为主，解决工科类自动化、电子信息工程专业、电气工程自动化专业基础实验、专业实验及专业综合实践与创新的需要，优化匹配专业基础实验群、专业技术实验群及综合与创新实践群，建立以“自动化工程实践平台、电子与信息工程实践平台、计算机辅助实践平台”等3个平台与1个“自动化与信息技术综合实践与创新基地”为主的信息与控制工程实验教学示范中心，尤其是为学生进行综合设计和创新设计提供条件，同时为教师和学生提供研究的平台和条件及环境。中心是面向全校电类、近电类专业的专业基础实验教学和创新实践基地，同时也面向并支持其他如机械、材料、计算机、印刷包装等学院相关工科专业的实验和实践教学。中心除了为本科生服务外，还为硕士研究生开出研究型的实验课。另外，还可对地方装备制造企业的技术人员进行培训和科研支持，为陕西省内各高校提供实验资源，满足相关学校教学需要、提高设备利用率，成为我省工业装备自动化与信息技术人才培养与科技创新的平台。通过以上“3个平台1个基地”实现四个功能：一是验证功能，通过实验理解、验证和巩固理论教学的内容，以获得和巩固知识；二是方法、技能训练功能，通过实验得到实验技能的基本训练，培养学生的实验方法、技术和动手能力；三是专业综合应用能力培养功能，通过来源于工程实际的问题，设计解决方案、付诸实践、分析解决方案效果，培养学生在工程背景下专业知识综合运用的能力。四是探索研究功能，通过独立选题、设计、观察、记录、数据处理、归纳分析，探索新的发现，以获得研究成果，同时得到科研能力的训练。(2)实验中心建设规划在继承中心己所取得的建设成果基础上，中心的建设按照教育教学改革的新形势和人才培养的新目标，作如下实质性的转变：a积极贯彻我国高等教育的素质教育，把中心建成全面贯彻落实素质教育，培养基本技能扎实、应用能力和实践能力强和富于创新精神的高素质应用型人才的重要教学基地。中心的建设要实现完整的育人功能，要充分体现下列“两个转化和一个结合”。两个转化是：由“专业知识点实践为主”向“信息化条件下的专业综合应用与创新实践”方向转化；由“单纯专业技术层面”向“注重学生综合素质”的方向转化。一个结合是：实验教学过程与教学和科研紧密结合，促进学生综合素质的提高。b中心构建科学合理的实践教学课程体系，突出学生的实践能力、工程应用能力和创新意识的培养。更新实验教学理念、方法和手段、严格实验教学要求和规范合实验室管理制度、进一步优化实验教学队伍结构，促进实验教学水平不断调，使之成为具有国内先进水平的信息与控制工程实验教学基地。c中心全方位开放，实现以充分发挥学生主观能动性的自主学习、自主实践、自主研究。d中心为学生提供贴近工程背景的实验环境，为具有行业背景的实验实践教学提供支持，尽可能拓宽学生的知识视野，使中心成为大学生实践创新的科技活动基地。2实验教学改革思路及方案围绕“软件、硬件结合，实际、虚拟同在，注重系统性、综合性、创新性和工程性相结合”的建设思路进行，把中心建成开放的，学生知识、能力、素质全面提高的实践教学基地，具体包括：①以教育部对高校教育改革系列方针政策为指导，根据学生成长规律、自动化和信息类实验及实验教学特点，建立实验教学新体系；充分利用实验室的各种条件，结合专业特点，优化基础实验群、系统实验群及综合与创新实践群的匹配模式，进一步丰富和扩展“3个平台和1个基地”，增加实验内容及选题的工程性和灵活性。②加强学科之间的交叉融合，改革实验教学内容。根据学科的发展、社会的需求，及时开展对实验教学内容的研究和改革，紧密结合学科建设，研究自动化与信息类实验与光电工程、机械等相关学科结合的切入点，改变原实验内容单一，方法过于程式化的现状，实现学科间的交叉融合。③采取开放性的运行方式。改善实验指导方法，改变目前实验教学依附于理论教学的现状,重新整合目前各课分散实验,分类设立开放性实验课程，通过开放实验课提高学生综合运用课程知识的兴趣和效率，体现教师导学、学生自学实践和探索的特色，为学生创造一种提高其动脑动手能力和解决实际问题能力的学习环境。借助于开放式的信息平台，学生网上预约实验、答疑，实现“集中”和“分散”相结合的开放管理方式。④加大综合型设计型实验建设的力度。注重实验的设计性、工程性和创新性,鼓励学生发挥科学探索精神,主观能动性和创新性。通过实验平台的建设，努力使实验由“验证型、认识型、单一型”转变为“设计型、综合型、创新型”，培养学生应用专业理论和知识、掌握基本实验技能及综合分析、发现和解决问题的能力，促进学生形成科学严谨的作风，使学生具有创新、创业精神和实践能力。⑤将教学、科研成果应用到实验教学中，促进“学、研、产”相结合。中心所依托的学科—控制科学与工程为国家一级博士授权点学科、陕西省重点学科，学科师资力量雄厚，科研成果丰硕。以学科发展带动教学改革，以科学研究促进实验教学，将理论教学和实验教学师资有机融合，将实验教学与科学研究、产品研发有机融合。教学理念1实验教学理念秉持“知识、能力、素质”协调发展与全面提高的现代教育理念，树立“以学生为本、为学生服务”的思想，以加强素质教育为主线，以培养具有较强工程实践能力和创新意识的人才为核心，以改革实验教学内容、方法、手段为重点，以提高本科生教学质量为目标，采用将专业理论与工程技术集成的思想，建立新型的融知识、能力、素质为一体的实验教学新体系。激发学生的兴趣和特长，发挥、尊重学生个性的张扬，全面调动学生学习的主动性、积极性，促使学生自我约束，自我激励，敢于竞争，主动学习，不断进步，形成优良学风。2学校实验教学相关政策西安理工大学以“注重实践、推进创新、培养高素质应用型人才”为办学特色，注重学生综合素质的培养和创新能力的提高。为了贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）的精神，探索并建立以问题驱动为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，学校先后出台了一系列相应的政策和措施，加快了实验室建设步伐，保障了实验教学的可持续发展。(1)高度重视实践教学平台的建设，不断改善实验教学条件。“十一五”以来，学校每年投入大量经费用于实验室建设，目前学校已建有综合性工程训练国家级实验教学示范中心，以及物理、信息与控制、机械工程、材料工程、水利水电工程等省级实验教学示范中心。为了加强信息与控制工程省级实验教学示范中心的建设，近五年学校先后投入944万元的专项建设经费，实验教学条件得到明显改善。(2)加强实验教学中心的建设和管理。学校先后制定了《西安理工大学关于加强国家级（省级）实验教学示范中心建设与管理若干意见》、《西安理工大学教学实验室管理办法》、《西安理工大学教学建设工作管理办法》、《实验教学条件保障经费管理办法》等，规范实验室的建设与管理，推进实验室体制和实验教学改革，促进教学资源共享。(3)全面实施开放实验室制度。学校将实验室开放建设作为实验教学中心培养创新人才的重要措施，从基础条件建设和制度建设着手，制定了《西安理工大学实验室资源共享管理暂行办法》和《西安理工大学教学实验室开放管理办法》，在设备添置、设备运行维修、耗材、人员配置、工作量等方面给予积极的支持。(4)加快实验教学改革。依据《西安理工大学教学研究项目管理办法》、《西安理工大学实验技术开发基金管理办法》、《西安理工大学实验室自制、改造仪器设备奖励办法》等文件，设立实验教学改革专项基金，鼓励高水平教师从事实验室工作，积极开发综合性、设计性和创新性实验实训项目，申报实验教学教研项目，创建精品实验课程、打造国家级、省级名牌专业、编写相关教材等教学研究活动。(5)注重激发学生创新意识与创新精神。为了培养学生的创新精神和实践能力，鼓励大学生积极参与创新实践，学校制定了《西安理工大学实施“国家大学生创新性实验计划”管理办法》。为支持学生积极参加课外科技活动，制定了《西安理工大学大学生科技创新基金管理办法》。为鼓励教师指导大学生课外科技活动，制定了《西安理工大学大学生学术科技创新活动管理办法》，对竞赛活动中取得突出成绩的指导教师和学生进行奖励，并作为教师职称评定的重要业绩。重视教师队伍建设。学校制定了《西安理工大学青年教师赴大型企业锻炼实施办法》、《关于加强实验教学队伍建设与管理改革的实施意见》等文件。建立了带有激励和竞争性的人员聘任制度，并定期对实验人员进行培训，极大地调动了实验教师和技术人员的工作积极性。广播电视与新媒体实验教学中心“十二五”发展定位与建设目标发布人：admin时间：2011-9-220:00:00中国传媒大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设大学，为中国传媒业的发展做出了突出的贡献，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”、“信息传播领域知名学府”。中国传媒大学广播电视与新媒体实验教学中心是国家级示范中心传媒学科组的组长单位，因此，对我国传媒教育及传媒实验教学的发展负有不可推卸的责任和使命。发展定位：根据国家对创新人才的需要以及有关加强国际传播能力的战略部署，也为适应国际、国内传媒产业变革，提高传媒人才的培养质量，广播电视与新媒体实验教学中心在学校统一的规划布局下，并结合自己的现实将“十二五”期间的发展定位为：从国家、社会对高端传媒人才的需求出发，秉持学校“根植传媒”，“面向世界开放办学”的办学理念，追踪国内外传媒实践及传媒教育的前沿，建设具有开放性的一流传媒实验教学基地、传媒人才培养基地、高端传媒产品的研发基地，服务于国家的文化战略、文化产业，引领传媒高等教育，示范传媒实验教学。建设目标：（1）建设一流的传媒实验教学基地：在“十一五”建设的基础上，继续以全媒体的视野扩展、更新、完善广播、电视、新媒体三个子系统中的各个功能模块，细化模块内部功能结构。重点加强模块之间的接口顺畅，加强子系统之间的交流互通工作，确保三个子系统内部全面升级的基础上，实现更高效的传媒实战融合。重点建设、完善新媒体子系统的功能、模块，以移动媒体、自媒体为新媒体子系统的重要着力点，以此带动新媒体子系统的全面升级，带动中心整个全媒体实验教学系统的变革。秉承学校“校园大课堂，传媒大舞台”的育人理念与育人模式，坚持以“实践中学习、实践中创新为核心”，坚持传媒实验教学的改革与改革成果的转化，在保持“理论与实践互进状态”基本稳定的基础上，重点开发设计型、创新型的实验课程、实验项目，重点开发具有国际化的传媒实验教学内容，在实验硬件设施保证的前提下，争取在“十二五”期间将中心建设为国际一流的传媒实验教学基地，引领、示范国内高等传媒实验教学的整体提升。（2）建设一流的传媒产品研发基地：在学校“传媒为我扬帆，我为传媒领航”的精神指导下，充分发挥中心实验教师和学生的理论、实践能力和创新能力，联合社会及传媒力量，建设一流的高端传媒产品研发基地，形成产学研一体的传媒实验教学格局，实现中心实验教学从单纯教学，向教学、研究型的传媒实验中心过度，助推我国传媒文化产业的发展，加速国家国际传播能力的提升，提高我国的文化软实力。（3）引领、示范高等传媒实验教学：在加强自身实验教学、产品制作、产品研发能力的同时，加强中国高校影视学会传媒实验教学分会的工作。发挥中心分会长单位的作用，建立分会年会制度，通过年会定期交流传媒实验教学改革的成果；利用首都文化中心的优势，定期举办高校传媒教师的师资培训项目，带动全国高校传媒实验教学的师资队伍建设；筹划全国性传媒专业学生的专业竞赛，以加强、提高校际间学生之间的交流与合作。1实验教学理念秉持“知识、能力、素质”协调发展与全面提高的现代教育理念，树立“以学生为本、为学生服务”的思想，以加强素质教育为主线，以培养具有较强工程实践能力和创新意识的人才为核心，以改革实验教学内容、方法、手段为重点，以提高本科生教学质量为目标，采用将专业理论与工程技术集成的思想，建立新型的融知识、能力、素质为一体的实验教学新体系。激发学生的兴趣和特长，发挥、尊重学生个性的张扬，全面调动学生学习的主动性、积极性，促使学生自我约束，自我激励，敢于竞争，主动学习