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第1页共4页六年级语文测试题命题：夏建立审核：付书现一、积累与运用。（42分）1、汉字是中国文化的根基。看拼音，把汉字规范美观地写在田字格里。(12分)yūshìkànhèwēiyí（）泥（）好俯（）显（）（)(）sāoxiéhánchuíshíchènɡ（）动（）持蕴（）鼓（）（）（）2、读句子，用“/”划去加点字的不正确读音。（8分）山风呜咽．(yànyè）着，卷．(juǎnjuàn)着雪花迎面扑来，单薄．(báobó)的军衣抵挡不住风雪的侵袭．(xīxí)。战士们头昏脑涨．(zhǎnɡzhànɡ)，呼吸困难。尽．(jǐnjìn)管这样，大家还是拼尽．(jǐnjìn)全身力气，互相搀扶着，艰难．(nánnàn)地一步一步地前进。3、把下列词语补充完整，并选择其中的两个写一句话。（6分）惊世（）俗与生（）来肆无忌（）（）不忍睹云蒸霞（）沧海一（）刻骨（）心万（）无声4、选择正确的答案，将序号填在括号里。（6分）①“深浅”有一对反义词组成，下列词语的构成方式全部与它相同的一组是（）。A．好坏死活后退春秋曲直B．出入开关厚薄东西运输C．正反前后快慢良莠装卸②下列几句话中，带点字读音全部正确的一组是（）A．用散．（sǎn）文的话说，该是石罅．(xià)生，或石缝．(fènɡ)生。B．长长的队伍迤．（yí）逦．(lǐ)而行。一到山脚下，气温骤．(zhòu)然降低。C．当我感觉到身后有人并转．（zhuǎn）过身时，发现一位瘦削．(xiāo)的老妇人静静地坐在一张木椅上。她就是我唯．（wéi）一的听众。③“下雨，要带雨具。”这句话要填上关联词，下面几组关联词中，唯一不能用的是（）组。A．如果……就……B．即使……也……C．只要……就……D．因为……所以……5、按要求写句子。（7分）①低头俯视，山下的队伍，在雪海里游动，蜿蜒而上。（改为比喻句。）②我一定会改掉不良的坏习惯。（在原句上修改病句。）第2页共4页③伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。（缩句）④把下面的转述句改为直述句。爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在他的头脑中形成的。⑤写一句话，恰当地引用含有对偶修辞的诗句。⑥母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，请你仔细听一听。”a.改为转述句：B.把说话人放在话语的中间：6、语文实践。(3分)现代社会,上网已成为生活中一部分内容。许多同学都有一个新颖独特的网名。例如:“追梦少年”“快乐小猪”“诗坛新燕”“雏鹰展翅”等等。这些网名或寄托理想,或张显个性,既生动形象,又好懂易记,让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字),并将你的命名缘由写在下面。我的网名:命名缘由:二、阅读理解。（58分）1、判断正误，在正确的说法后面打√，错误的后面打×。（6分）①《夏》一文抓住了夏天热烈、金黄、紧张的特点，用极富魅力的语言赞美了夏天的景物和人物。（）②《回忆爸爸》一课中，海明威的儿子主要回忆了父亲在语文学习中对他的帮助，即：鼓励和批评。（）③《七律·长征》一诗，既表现了红军大无畏的英雄气概，又表现了毛泽东博大的胸怀和豪迈的气概。（）④《翻越大雪山》与《七律·长征》中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”一句描写的事件一致，地点一致。（）⑤《唯一的听众》一课脉络十分清晰，全文围绕“我”的心理和行动的变化展开叙述，表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。（）⑥《恐龙在我们头上飞》一文，季强证明假说一部分，按事情发展顺序进行叙述。（）2、调动积累，根据语境填写古诗词或名言警句。（9分）①万物皆有情。杜甫用“，”两句盛赞春雨善解人意；诗人李商隐的“,”两句则用小草的喜悦来表达自己在天放晴后喜悦舒爽的感觉。②古人常常用“明月”来抒怀。苏轼用“,”来祝福亲人健康常在；张九龄用“,”来表达对友人的思念之情。第3页共4页③一个人无论地位有多低微，都不能忘记忧国忧民的责任，正如陆游所说：“”3、根据课文内容填空。（16分）①《学会聆听》围绕“”、“”展开故事内容，告诉人们。②《七律·长征》是毛泽东同志的一篇著名诗词。作者先用“，。”这两句总领全诗，然后选取红军长征途中经历千难万险的五个典型画面：、、、、，热情地歌颂了中国工农红军的精神。③《翻越大雪山》一文中有很多环境描写，这些描写从侧面表现了，当读到红军翻越大雪山胜利会师时，我想：毛泽东的诗句“，”不正描写了那激动人心的场面吗？4、先把下面这首词补充完整，再按要求答题。（8分）清平乐·六盘山天高云淡,望断南飞雁。，。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙？①把这首词补充完整。（2分）②“望断”的意思是，表达了的感情。（2分）③这首词抒发了。（2分）④你一定积累过毛泽东的其它诗词，请写出一句。（2分）5、阅读语段，按要求做题。（6分）指挥棒一跳一个巨浪，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声，台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚上滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，；号子，；中国号，，向前冲去！①按原文填空。（3分）②本语段作者运用了丰富的，表现了《黄河大合唱》那种磅礴的气势，这样写的好处是。（3分）6、阅读短文，完成下面各题。（13分）谈读书（1）读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出书何止万本，一个人的阅读量在它面前真是苍海一栗．．．．。我们没有义务用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英国有这么一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。比如在文学领域，当他用一年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后，他第4页共4页就自豪地说：这个世界的文学高峰我总算都攀登过了！（2）读书要忌杂。（）是一流的好书，（）切忌杂乱无章地读。好书需要形成系统，需要时间间隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。（3）无数事实说明：读书不在多，而在于一个“精”字，在于有没有合理的系统和计划，你的系统和计划有没有良好的逻辑联系。（4）举例说，假如你读诗，在一段时间可以专门读一读唐诗，而在某段时间则可以专门读李白，在你精读了李白的代表作品以后，可以写点读后感，再看一看有关李白的评论文章，强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。（5）读书不可强求，应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书。一流的好书，如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡，硬着头皮也读不下去，感到无法接受，那就暂时放下它，不要糟蹋了书，也不要糟蹋了自己。（6）你要相信，世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的，或者说具有某种“同构关系”。你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此沟通、彼此呼应。在这个“波段”上，你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。（7）很多人，包括一些学者、教授，都习惯于做读书卡片，对此，我有不同看法。就拿人文科学、社会科学来说，我们应该读他们的精髓和神韵，而不是把他们孤立地分解成一段段警句。（8）我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花，她应该是生长在泥土中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。如果将这朵花肢解成一片片花瓣，我们还会那么爱她么？这朵花还有什么观赏价值呢？所以，从这个角度看，读书不应该依赖做卡片。①第（1）段加点词“苍海一栗．．．．”中的错别字是和，正确的写法是和。联系短文内容可知这个成语的意思是（3分）②请在第（2）段画线句的括号内填上一组合适的关联词语。（1分）③作者在第④段中例举“如何读诗”主要是想告诉人们：（）（选择最合适的一项）（2分）A、读书一定要读好书。B、切忌杂乱无章地读书。C、读书不在多，在于一个“精”字。D、读书要有存在良好逻辑联系的系统和计划。④作者主要围绕四个方面谈了自己对“读书”的看法，分别是、、、（4分）⑤《积累与运用二》的自主阅读园地中，老舍先生在《谈读书》时说到矫正读书不求甚解的方法之一是：随读随做读书笔记，而本文作者却说读书不应该依赖做卡片。对此，你有何看法？为什么？（3分）第5页共4页1、淤嗜瞰赫逶迤骚挟涵槌蚀秤（每字0.5分，共6分。）2、骇俱惮惨蔚遐铭籁造句略（每空0.5分，造句能同时用上两个词语2分，共6分。）3、①C②A③B（每小题2分，共6分。）4、略（每小题1分，共6分。）5、略（网名具有个性特征和积极意义，且不少于四个字1分，命名缘由言之有理，语句通顺，且书写规范、无错别字2分，共3分。）三、（共35分）1、①√②×③√（每小题1分，共3分。）2、①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（2分。每个错别字扣0.5分，扣完该小题得分为止。）②天上乌云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨。如注的骤雨已经来到，大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。（意思对即可。2分。）③黑云翻滚暴雨骤降雨过天晴热爱大自然但愿人长久，千里共婵娟（前四空意思对即可。每空0.5分，共3分。）3、（一）①劈动了死寂的东海震醒了沉睡的山峰乘驾着怒吼的黄河（每空1分，共3分。）②想象和联想不仅表达了作者的思想感情，而且烘托了气氛，深化了主题，增强了文章的感染力。（第一空1分，第二空2分，共3分.）（二）①划去的读音依次为：jiáojué（每音0.5分，共1分。）②你看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会走到的，总会吃饱的。（1分）③《冬阳·童年·骆驼队》看骆驼吃草料咀嚼的样子外形（样子）神态动作和爸爸谈骆驼系铃铛的作用想替骆驼剪毛夏天追问骆驼的去处(除第一空外，其它几空意思对即可。每空0.5分，共4分。)4、①苍和栗沧和粟指一个人的阅读量相对于浩瀚的书海来说显得非常渺小。（前两空每空0.5分，最后一空意思对即可，1分，共3分。）②即使……也……（哪怕……也……）(1分。)③D(2分。)④读书一定要读好书；读书忌杂；读书不可强求；读书不应该依赖做卡片。（每空1分，共4分。）⑤略（学生只要言之有理均可。看法1分，理由2分，共3分。）