第四节多种多样的生态系统

第四节多种多样的生态系统课型：课时：审核：班级：姓名：学习目标：1、描述生态系统的.类型及特点。2、通过调查，了解当地的生态系统，具体认识生态系统的多样性和复杂变化。3、理解保护生态系统对环境保护的重要意义。学习重点、难点：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相连的关系，树立生物与环境不可分割的观念。【学习过程】【自主学习】学习任务一：掌握生态系统的类型及特点。一、前置自学：结合插图，阅读课本31—33页内容，掌握生态系统的类型及特点。1、科学家把地球上的生态系统划分为生态系统和生态系统两大类。2、自然生态系统包括生态系统、生态系统、生态系统。3、陆地生态系统包括生态系统、生态系统、生态系统。其中，系统被称为“绿色水库”，生态系统是地球上生态环境最为恶劣的地区之一。4、沼泽属于典型的生态系统，具有、的作用。5、常见的人工生态系统：以农作物为主，各种动植物种类相对少的是生态系统；植物种类和数量少，消费者主要是人的生态系统是生态系统；另外以观赏动植物为主的生态系统也属于人工生态系统。学习任务二：了解当地的生态系统阅读课本34页内容，明确调查的目的要求、材料用具、方法步骤、注意事项。【合作探究】1、小组代表描述多种多样的生态系统及各自特点。2、拓展反思：植物种类较少，受人类活动影响最大的生态系统是哪种？【巩固练习】1、下列生态系统中，人起着决定性作用的是（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．沙漠生态系统D．农田生态系统2、被誉为“地球的肾”的生态系统是（）A.海洋生态系统B.湿地生态系统C.池塘生态系统D.森林生态系统3、生物种类最少的生态系统是（）A．河流生态系统B．草原生态系统C．湿地生态系统D．农田生态系统4、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．草原生态系统B．淡水生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统5、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一荒无人烟的孤岛上，最终得以生还。你认为等待救援期间，他们可能从浅海中捞取下列哪些植物充饥（）A．水绵和衣藻B．水绵和苔藓C．海带和紫菜D．满江红和水绵6、在寒温带地区，每到冬季，几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光和作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧，这是因为（）A．天气寒冷，人们都在室内生活B．其他地区的植物释放的氧气可以流动到这里C．由于寒冷，人们的呼吸作用下降D．在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用7、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（）A、分解者很少B、没有消费者C、缺乏必要的治污设施D、缺乏生产者8、生态系统种类繁多，不同的生态系统组成成分也各不相同。（）9、农田生态系统和草原生态系统同属于人工生态系统。（）10、沙漠生态系统严重缺水，动植物种类极少，只生存着一些极耐旱的生物。（）11、连连看将下列生物及其最适于生存的生态系统名称连接起来。小丑鱼和鲨鱼森林生态系统高粱和玉米池塘生态系统猎豹和羚羊湿地生态系统松鼠和啄木鸟海洋生态系统芦苇和鲤鱼农田生态系统沼泽植物草原生态系统生态系统的概念：在______________内，_______与______所形成的统一整体，叫做生态系统。生态系统的组成：生态系统由各种成分组成，包括和；后者包括绿色植物、和等在内的所有生物，根据这些生物在生态系统中的作用，将它们划分为、和。【合作学习】1、观察池塘生态系统（1）认一认：观察池塘生态系统模式图，认识图中的各种生物。（2）找一找：除了生物成分以外，池塘生态系统还包括哪些非生物成分？（3）写一写：请将池塘生态系统的组成成分填写在表中相应的空格内。池塘生态系统生物部分非生物部分植物动物微生物细菌和真菌等（4）说一说联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？（5）议一议：新课标第一网池塘中的动物与植物之间有什么关系？在池塘生态系统中，动植物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关？2、完成概念图【巩固练习】新课标第一网1、生态系统的生物成分中，其中属于生产者的成分是___________，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是____________，把有机物归还无机环境的成分是____________。2、下列能够称为一个生态系统的是（）A．池塘里所有的鱼B．伯先公园里所有的动物和草C．水稻田里所有的生物D．大兴安岭原始森林3、生态系统一般都包括（）A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分C、生物部分和非生物部分D、消费者和非生物部分4、下列全为生产者的是（）A．丁香、蘑菇B．酵母菌、病毒C．玉米、海带D．仙人掌、大肠杆菌5、生态系统中，消费者的作用是（）A．利用光能制造有机物B．为生物的生存提供食物C．直接或间接的以植物为食D．分解动植物遗体6、人属于生态系统中的什么成分（）A、生产者B、消费者C、分解者D、既是生产者又是消费者7、下列属于分解者的是（）A、蘑菇B、蚯蚓C、老虎D、青草8、一条河流就是一个生态系统。（）9、在一个池塘中，由浮游植物、浮游动物、小鱼、大鱼等生物组成池塘生态系统。（）10、请根据右图回答：（1）、图中的有机物是生产者利用制造的，是其它生物生存的基础，该生态系统中属于非生物成分的除此之外还有、、。（2）、属于生态系统生物成分的是图中①表示的是，消费者是；④一类肉眼看不见的细菌、真菌等微生物，它们的作用是分解有机物，属于第2课时课题：多种多样的生态系统教学目标：1、描述生态系统的类型及特点。2、调查了解当地的生态系统，具体认识生态系统的多样性和复杂变化。3、理解保护生态系统对环境保护的重要意义课程导入】你参加过调查吗？调查是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段，科学家常常通过调查的方法发现问题，进而去解决问题。我们国家的人口、森林、矿产等许多资源的数据都是通过调查得到的。【聚焦课标】1、体验科学调查过程，收集与分析资料，尝试撰写调查报告——经历、模仿层次2、感受生态系统内各成分之间密切相连的关系——经历层次3、树立生物与环境不可分割的观念——领悟层次【自主学习】1、科学调查的一般过程：调查时，首先必须明确，确定，制定。调查过程中，要如实地做好，对调查的结果要进行和。2、你最想调查的生态系统是。【合作学习】调查一个生态系统一、制定调查计划1、调查人员和分工：本次调查的小组成员有我们准备这样分工2、调查地点：我们小组准备调查的生态系统地点在它属于生态系统3、调查的材料用具：本次调查活动使用的工具有4、调查目的（1）初步学会调查的方法（2）记录一个生态系统的并进行，进一步了解生态系统的组成5、调查时间我们决定进行调查的时间是6、调查途径（1）本次调查我们选用的方法是：（2）你们小组认真阅读了书本中强调的注意事项吗？除此以外，你们觉得还要注意什么？二、实施调查（如受时间、地点的限制，可以课后实施）1、调查记录:将调查中观察到的生物名称、数量和它们的生活环境记录在表格中。生物名称数量生活环境2、调查结论：整理调查材料，写出所调查的生态系统的组成、特点、分析各成分间的相互关系，最好能够写成调查报告。（提示：调查报告需要写明以下内容，调查时间、调查地点、调查人、调查提纲、调查结果、分析与建议等，写好后粘贴在下面空白处）3、活动评价：（提示：你可以参考以下几个方面进行评价：知识方面；合作的态度；查寻资料的积极性与主动性；发现问题与解决问题的能力；爱护环境、遵守公德的情感态度）组员自评：本次调查活动中表现最突出的组员是：组长评价：教师评价：【巩固练习】1、下列属于生产者与消费者关系的是（）A、蘑菇从腐朽的树干中摄取营养B、狮子捕食羚羊C、蛔虫摄取人小肠内的营养D、毛毛虫吃树叶2、能正确表示生产者、消费者和分解者关系的是（）A．生产者→消费者B．生产者→消费者C．生产者→消费者D．生产者←消费者↘↙↖↙↖↗↘↙分解者分解者分解者分解者3、如果要维持一个生态系统，必须要有（）A、生产者和消费者B、生产者和分解者C、食草动物和食肉动物D、消费者和分解者4、在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、2~3条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭系统中，要使小鱼长时间存活必须提供（）A．二氧化碳B．氧气C．太阳光D．足够的有机物5、生态系统中假如没有分解者，可能出现的状况是（）A．动植物的遗体残骸堆积如山B．动植物将会越来越多C．生态系统的物质循环将会越来越合理D．生态平衡更加稳定6、消费者不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。（）7、调查一个生态系统，范围越大越好。（）第3课时课程导入】鲨鱼生活在海洋里，北极熊生活在极地。地球上不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着明显的差异，因而构成了多种多样的生态系统。【聚焦课标】1、说出生态系统的类型与特点2、感受不同生态系统之间密切的关系3、树立环保意识【自主学习】生态系统的类型：请列举两个你所知道的生态系统名称、。生态系统间的联系：地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是，而是有着，例如：鸟类的迁徙、、等等。【合作学习】1、交流汇报调查成果：（1）每组选一位代表，将自己小组的调查过程和结论向全班同学作介绍。（2）交流经验，反思不足：①进行一项调查活动，需要做哪些工作？本次调查活动中的关键过程是什么？②在这次调查活动中，你有哪些收获？又有哪些不足？想想自己的调查过程有没有值得改进的地方？③通过调查，你能说出一个生态系统必须具备的要素吗？2、分析多种多样的生态系统：（1）说一说：将你查询的生态系统资料与全班同学进行交流（2）写一写：联系课本图2-6“多种多样的生态系统”，将全班交流的各种生态系统的特点和共同之处填入下表：生态系统的类型特点共同点农田生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生态系统城市生态系统沙漠生态系统湿地生态系统（池塘）湿地生态系统（沼泽）【巩固练习】1、下列生态系统中，人起着决定性作用的是（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．沙漠生态系统D．农田生态系统2、被誉为“地球的肾”的生态系统是（）A.海洋生态系统B.湿地生态系统C.池塘生态系统D.森林生态系统3、生物种类最少的生态系统是（）A．河流生态系统B．草原生态系统C．湿地生态系统D．农田生态系统4、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．草原生态系统B．淡水生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统5、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一荒无人烟的孤岛上，最终得以生还。你认为等待救援期间，他们可能从浅海中捞取下列哪些植物充饥（）A．水绵和衣藻B．水绵和苔藓C．海带和紫菜D．满江红和水绵6、在寒温带地区，每到冬季，几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光和作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧，这是因为（）A．天气寒冷，人们都在室内生活B．其他地区的植物释放的氧气可以流动到这里C．由于寒冷，人们的呼吸作用下降D．在夏季植物释放了大量的氧气，储存到冬季用7、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（）A、分解者很少B、没有消费者C、缺乏必要的治污设施D、缺乏生产者8、生态系统种类繁多，不同的生态系统组成成分也各不相同。（）9、农田生态系统和草原生态系统同属于人工生态系统。（）10、沙漠生态系统严重缺水，动植物种类极少，只生存着一些极耐旱的生物。（）11、连连看将下列生物及其最适于生存的生态系统名称连接起来。小丑鱼和鲨鱼森林生态系统高粱和玉米池塘生态系统猎豹和羚羊湿地生态系统松鼠和啄木鸟海洋生态系统芦苇和鲤鱼农田生态系统沼泽植物草原生态系统