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第四课词语万花筒高中语文·选修语言文字应用·人教版第四课词语万花筒考点七正确使用成语1．考点解说考点：正确使用词语(包括熟语)。这是《考试大纲》中一个较为重要的考点，能力层级为D级(应用)。“正确使用词语”包括两个层面：一是正确理解词语，二是正确使用词语，即理解词语在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)，“词语”类型包括实词(以双音节为主的近义词、易混词)、虚词、熟语(成语、俗语、歇后语)。第四课词语万花筒熟语包括成语、惯用语、谚语、俗语、格言、歇后语等。据近两年各地考题情况来看，对熟语的考查，除了那些实用性强、流传性广的惯用语、歇后语、俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在容易误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。第四课词语万花筒2．考查方式成语的考查以判断单个句中使用正误的判断题为主，近年又出现了语段中几个成语使用正误的判断题、成语辨析填空题，根据语境填写成语的题型，难度较前加大。第四课词语万花筒3．方法指要成语运用常见错误类型有以下几种：①感情色彩的误用。如“凤毛麟角”、“有口皆碑”、“雨后春笋”用于褒义，“无所不为”、“趋之若鹜”用于贬义，“按部就班”、“左右逢源”、“讳莫如深”等则是中性的。第四课词语万花筒②适用对象的误用。如：“巧夺天工”多形容人工艺术之作，“豆蔻年华”指十三四的少女，而不能用于十六七岁的中学生，而“比翼双飞”、“举案齐眉”、“破镜重圆”、“相敬如宾”则是夫妻关系的专利。第四课词语万花筒③语意轻重的误用。考题中有许多成语的意义(特别是轻重程度)与原句情境基本相近但又不太相合，以致误用。如“他小心翼翼地扶着栏杆爬上滑梯，如临深渊、如履薄冰一般，提心吊胆地把球也似的身体从滑梯上滑下来”。句中“如临深渊，如履薄冰”(比喻由于境地危险而小心翼翼，强调环境险恶和困难巨大)显然与“小心翼翼”、“提心吊胆”滑滑梯的情境不太相符。第四课词语万花筒④望文生义而误用。如“不足为训”(训：准则)指不能作为准则，考生多误认为不值得教训；“不刊之论”(刊：删改)指不能删改的或不可磨灭的言论，考生多误认为没有发表的文章。第四课词语万花筒⑤双重含义的误用。如“灯红酒绿”即形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；“不绝如缕”既形容声音细微悠长，也形容局势危急。实际考查中考生容易犯只知其一不知其二的错误。第四课词语万花筒⑥形义相近的误用。如“应接不暇”与“目不暇接”，前者指来人或事情太多，接待应付不过来；后者指东西太多，眼睛看不过来。“不以为意”与“不以为然”，前者指不把某人的意见或事物放在心上，后者指不认为某人的意见或行为是正确的。“无微不至”和“无所不至”，两者的意义、感情色彩截然不同。第四课词语万花筒⑦语法功能的误用。如“莘莘学子”前面加“许多”就重复累赘；“胡言乱语”是动词性短语，就不能作宾语使用，如“了解他的人，有时还会冒出一些胡言乱语”，这里“胡言乱语”应改成名词性短语“流言蜚语”。⑧特定用法的误用。如“望其项背”多用在否定句中，再如“善罢甘休”、“同日而语”、“无时无刻”、“一概而论”、“等量齐观”等也是如此。另外“司空见惯”可以作谓语，一般不能带宾语。第四课词语万花筒⑨敬谦得体的误用。有些成语从古代沿用下来已深刻打上古代礼仪文化的烙印，有的用于敬称对方，如“鼎力相助”、“蓬荜生辉”等。有的用于自我谦称或表示对别人批评和不屑，如“雕虫小技”、“贻笑大方”、“千虑一得”、“狗尾续貂”等。第四课词语万花筒4．典题解析典题Ⅰ(2013·新课标全国卷Ⅰ)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词．．．．，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如．．烟海．．的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。第四课词语万花筒C．张经理语重心长的一席话，如电光石火．．．．，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分．．秋．色。第四课词语万花筒解析本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。A项振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。这里是望文生义。B项浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。使用正确。C项电光石火：比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。这里是望文生义。D项平分秋色：指双方各占一半。指的是“双方”，此处是“几家”，用错对象。答案B第四课词语万花筒典题Ⅱ(2013·山东卷)下列各句中，加点词语使用正确的一句是()A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目．．观赏。B．大学毕业已经十年了，其间．．，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风．．．．，夜不成寐。D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而．．．立，所占市场份额相差无几。第四课词语万花筒解析本题从褒贬失当、望文生义、不合语境等角度考查词语的使用。A项侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。这里感情色彩不当。B项其间：指某一段时间。期间：指某个时期里面。“其间”可以单用，而“期间”前面要加修饰成分，如“这期间”“那期间”“开会期间”等等。所以这里用“其间”正确。C项如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶，也说“如沐春风”。这里属望文生义。D项鼎足而立：比喻三方面对立。鼎足，鼎的腿，比喻三方面对立的局势。而前面说的是两个公司，用在句中不合语境。答案B第四课词语万花筒典题Ⅲ(2013·安徽卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑．．．．地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。B．《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新．．．．的审美感受。第四课词语万花筒C．如今，视觉文化方兴未艾．．．．，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。D．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢．．．．，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。第四课词语万花筒解析本题从用错对象、望文生义、前后矛盾等角度设误，考查成语的使用。A项毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般用作谓语。不符合使用习惯。B项焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此处望文生义，“审美感受”应用“耳目一新”。C项方兴未艾：事物正在兴起发展，一时不会终止。一般指好的事物，符合语境。D项亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。答案C第四课词语万花筒典题Ⅳ(2013·辽宁卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．爸爸工资不高，妈妈没有稳定的工作，生活拮据，但他们兄弟二人都很懂事，让枣推梨．．．．，关系融洽，很受邻居们喜爱。B．他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷．．．．，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。第四课词语万花筒C．小李考虑问题总是出于公心，勇担责任，从不患得．．患失．．，所以在这个有着十年奋斗历程的团队中威望很高。D．我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑．．．．之感油然而生。第四课词语万花筒解析本题从望文生义的角度设误，考查成语的使用。A项让枣推梨：小儿推让食物的典故。比喻兄弟友爱。B项焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作。C项患得患失：担心得不到，得到了又担心失去。指对于个人的利害得失斤斤计较。D项登高自卑：登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。不能误用为看见高山觉得自己很渺小。答案D第四课词语万花筒典题Ⅴ(2013·广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。A．阳春白雪B．通常C．迥异D．高高在上第四课词语万花筒答案D解析本题从用词准确的角度考查词语的应用。A项“阳春白雪”原指战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。用来说“美术馆”符合语境。B项“通常”指表示在一般的情况下，行为、事情有规律地发生。用在此处符合语境。C项“迥异”指相差很远；大不相同。用在此处符合语境。D项“高高在上”形容领导者不深入实际，脱离群众。用在此处不符合语境。第四课词语万花筒考点八句式转换1．考点解说考点：选用、仿用、变换句式。变换句式是指根据语言表达的需要或题目的要求，在不改变原意的前提下，将句子变换成相应的句式(如长句与短句，主动句与被动句，整句与散句等)。变换句式是为了选用句式，以汉语句式的灵活多变，更好地表达相关内容。近年高考变换题考查点：长句变短句，以使句意明晰；或短句变长句(多为下定义)，以使句子结构严谨。第四课词语万花筒2．考查方式主要以简答题的形式呈现，考查的重点是长短句的转换。3．方法指要长句和短句的变换长句和短句是相对而言的，词语多、结构复杂的句子就是长句；词语较少、结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特点，表达效果也各有不同：长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通、气势畅达，适宜于政论性的文章和在文学作品中描写自然景色、心理活动的内容；短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生动活泼，适宜于叙述性的文章，尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。第四课词语万花筒长句变短句长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：(1)先找出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。例如：将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。第四课词语万花筒这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，然后，我们把修饰成分按时间先后顺序排列组合，这个长句就可变为下列三个短句：①亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。②一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。③1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。第四课词语万花筒(2)抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。例如：把下面的长句改为几个短句，语序、标点可变动。今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。可改为：今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。第四课词语万花筒(3)抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。例如：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的