第四课饭香与钱响

1第四课饭香与钱响教学目标知识与能力：1．通过课文学习识读36个词语，重点掌握下列重点词语：付、没有、那里、直、不、假、数、好、听说、必须、年轻、碰、倒、急忙。2．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：难道．．闻饭的香味也要付钱吗．？不仅．．抓饭、烤包子要收钱，它们的香味也．要收钱。3．能用本课所学的汉字“货、抓、付、官、理、直、流、数、答”组词、造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。过程与方法：1．运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2．以课文为材料，通过听、说、读、写训练，扩展口语交际能力。情感态度与价值观：1．通过学习课文，收集更多的有关阿凡提的故事。2．通过汉语学习活动，培养学生学习汉语的兴趣和积极性。教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.教学方法讲授法、引导法、练习法学习方法小组合作讨论法、练习法、探究法教学准备教材、课件、韬图软件课时分配：七课时2第四课饭香与钱响（第一课时）教学目标：1、学习生字“货、抓、付、官”2、学习生词“生意、赚钱、摆摊、如用品、饭馆、卖货、老板、意见、抓饭、香味、付钱、法官、说理”3、正确朗读课文，初步感知课文内容教学重点：初步感知课文内容教学难点：学习生字生词教学方法：引导法、讲解法、小组交流合作教学过程：一、导入：同学们，今天老师给大家带来一个好朋友，你们想认识他吗？【出示阿凡提图片】知道他是谁吗？在你们的印象中阿凡提是一个什么样的人呢？【聪明、机智、幽默、爱帮助穷人的人】这节课我们再次走进阿凡提，体会他的机智、聪明。【揭题：饭香与钱响】二、初读课文：1、听老师范读，注意字音、语气。2、学生自读，读准字音、读通句子，模仿语气。三、小组交流合作提出问题：（1）阿凡提想干什么？（2）阿凡提为什么在饭馆前摆摊？（3）饭馆老板为什么向阿凡提要饭钱？小组讨论问题答案，派代表回答，学生评价，教师总结。四、学习生字词语1、请学生朗读第一自然段，联系上下文和生活实际理解“生意、摆摊、卖货、赚钱、日用品、饭馆、老板、抓饭、”举例理解词语。通过学过的词语理解“意见、香味”。出示生字“货、抓”学习书写生字、组词、造句。2、请生朗读第二自然段，学习词语“付（动）钱”学习书写“付”组词、造句【注‘村’‘过’】。3、请学生朗读第三自然段，根据汉字的意思和词语的组合方式理解词语“法官、说理”。模仿范例学习“不（副）---没有（副）”。学习书写“官”组词、造句【注‘馆、追’】。五、再读课文，感知课文内容在已学习基础上，再读课文，巩固本课所学内容。六、小结本课1、用提问方式小结本课所学生字词语。2、老师引导学生说出下列内容：阿凡提想(做生意赚钱）决定摆摊卖（日用品），最后阿凡提在把摊摆在了（饭馆）前，可是（老板）有（意见），说阿凡提闻了饭的（香味），应该给他（付钱）。不然就到（法官）那里（说理）。七、布置作业书写本课所学生字词语。八课后反思：3第四课饭香与钱响（第二课时）时间：教学目标：1、学习生字“直、流、数、答”。学习生词“那里、官司、直流、口水、假、数钱、早已、回答”2、学习本课重点句型3、正确朗读课文，进一步感知课文内容。教学重点：生字词语教学难点：句型学习教学方法：引导法、讲解法、小组交流合作教学过程：一、导入：饭馆老板把阿凡提告到了法官那里，结果会怎么样呢？这节课我们继续学习课文《饭香与钱响》二、朗读课文：1、学生用自己喜欢方式朗读课文。2、请学生示范朗读。三、小组交流合作提出问题：（1）到了法官那里阿凡提是怎么说的？（2）从阿凡提的回答我们可以看出阿凡提是一个什么样的人？小组讨论问题答案，派代表回答，学生评价，教师总结。四、学习生字词语1、请学生朗读第四自然段，用模仿范例来学习词语“那里”。2、请学生朗读第五自然段，根据上下文理解词语“官司”。3、请学生朗读第六自然段，根据已学过的词语学习“早已”，学习生字“直【真】流、数【楼】、答”组词、造句。注意多音字：数学/数数，答应/回答；反义词：假---真。五、学习句型1、难道……吗？2、不仅······也····结合句型课件学习六、再读课文，感知课文内容在已学习基础上，再读课文，巩固本课所学内容。七、小结本课1、用提问方式小结本课所学生字词语、句型。2、老师引导学生说出下列内容：老板要告阿凡提，可是法官也不知道该怎么办，阿凡提却很机智，告诉法官他虽然天天闻着他的饭香，但是老板也在天天听着我（数钱的钱响），我（早4已）用（钱响）付了他的饭香，最后老板的坏主意（没有）得逞。八、布置作业用本课所学句型造句、书写生字词语九课后反思：第四课饭香与钱响（第三课时）时间：教学目标：1、正确流利有感情朗读课文内容2、深入理解课文并用自己话进行复述3、体会阿凡提的聪明、机智、幽默。教学重点：深入理解课文并复述教学难点：体会阿凡提的聪明、机智、幽默。教学方法：引导法、讲解法、小组交流合作教学过程：一、导入：同学们你们谁能说说阿凡提是一个什么样的人呢？学生自由发言。二、朗读课文1、在学生正确流利读课文基础上有感情的进行朗读，体会文中人物情感。2、请学生范读。三、小组交流合作提出问题：（1）说说阿凡提是一个什么样的人呢（2）说说老板是一个什么样的人？小组讨论问题答案，派代表回答。教师可从旁引导帮助。学生评价，教师总结。四、复述课文复述提纲:1、阿凡提想干什么。2、阿凡提最后在哪里摆摊。3、老板对阿凡提有什么意见。4、阿凡提是怎么解决这个难题的。五、拓展延伸，情感提升同学们，我们通过学习知道了阿凡提是一个聪明、机智、幽默的人，他不仅用自己的机智化解了自己的困难，也用他的机智帮助了很多穷人生活中的困难，并给他们带来欢乐。你们还知道有关阿凡提机智助人的故事吗？（学生举手回答）六、布置作业5回家给家人讲讲阿凡提的故事七：课后反思：第四课饭香与钱响（第四课时）时间：教学目标：1、学习生词“不远千里、请教、要是、牢、听说、好、必须、年轻”2、正确朗读课文，理解课文内容。教学重点：初步理解课文内容教学难点：学习生词教学方法：引导法、讲解法、小组交流合作教学过程：一、导入：上节课我们了解了阿凡提，他是一个怎么样的人呢？【聪明、机智、幽默】这节课我们还要学习两篇关于阿凡提的故事。大家想学吗？1、学生用自己喜欢方式带问题朗读故事一。2、请学生示范朗读。二、初读课文1、学生仔细听课文录音2、学生自读，模仿语气三、小组交流合作提出问题：（1）这个年轻人向阿凡提提出了什么问题？（2）阿凡提是怎么回答的？（3）阿凡提的话告诉我们要做一个什么样的人。小组讨论问题答案，派代表回答，学生评价，教师总结。四、学习词语1、请学生朗读第一段。根据词语的组合方式理解：不远千里、请教、听说。根据已学过的词语学习新词：事情、牢记。模范范例，学习词语：好hao/hao、年轻、必须。2、请学生朗读第二段。根据已学过的词语学习新词：要是。五、再读课文，进一步感知课文内容在已学基础上，再读课文。说一说自己从这个故事你懂的了什么道理。六、小结本课内容1、用提问方式小结本课所学生词2、老师引导学生说出下列内容一个年轻人向阿凡提请教问题：什么事情必须牢牢记在心上，什么事情应该永远把他忘掉。阿凡提告诉他：要是别人为你做了一件好事，你必须牢牢记在心上；6要是你为别人做一件好事，就应该永远把它忘掉。七、布置作业：书写本课所学词语。课后习题八、课后反思：第四课饭香与钱响（第五课时）时间：教学目标：3、学习生词“喊叫、礼貌、道歉、形象、顾客、铺子、碰、倒、急忙”4、正确朗读课文，理解课文内容。教学重点：初步理解课文内容教学难点：学习生词教学方法：引导法、讲解法、小组交流合作教学过程：一、导入：阿凡提开了个小店，今天迎来一个很奇怪的人，他为什么奇怪呢？1、学生用自己喜欢方式带问题朗读故事一。2、请学生示范朗读。二、初读课文1、学生仔细听课文录音2、学生自读，模仿语气三、小组交流合作提出问题：（1）为什么说那个年轻人是一个没有礼貌的人？（3）阿凡提为什么要提醒那个年轻人？小组讨论问题答案，派代表回答，学生评价，教师总结。四、学习词语1、请学生朗读第一段。根据词语的组合方式理解：喊叫、礼貌。根据已学过的词语学习新词：道歉--认错、赔礼。根据上下文理解词语：顾客。模范范例，学习词语：碰撞。2、请学生朗读第二段。根据上下文理解词语：铺子。模范范例，学习词语：弄倒。3、请学生朗读第三段。模范范例，学习词语：急忙。4、请学生朗读第五段。根据上下文理解词语：顾客。五、再读课文，进一步感知课文内容在已学基础上，再读课文。说一说自己从这个故事你懂的了什么道理。六、小结本课内容1、用提问方式小结本课所学生词2、老师引导学生说出下列内容一个年轻人来到阿凡提的铺子，很没有礼貌，他碰撞了其他顾客，不道歉还大声叫喊。乱拿乱翻，弄倒了货架。阿凡提告诉他不要再把自己的形象丢掉了。7七、布置作业：书写本课所学词语。课后习题八、八、课后反思：第四课饭香与钱响（第六课时）时间：教学目标：通过语言强化训练锻炼学生学习汉语的各种能力教学重点：能听懂短文；分角色表演教学难点：运用本课所学内容进行拓展教学方法：讲解法、引导法、合作探究法、讨论法教学过程：一、听力练习：听一听，选一选1、邻居张奶奶是个退休教师。问：邻居张奶奶以前是干什么的？A司机B医生C教师2、蜻蜓用尾巴调整方向。问：蜻蜓用什么调整方向？A眼睛B尾巴C翅膀3、每年春天到来的时候，小燕子就跟着爸爸妈妈从南方飞回来了。问：什么从南方飞回来了？A小鸡B小鸽子C小燕子4、“六一”儿童节联欢会上，女同学们表演了舞蹈。问：女同学们在“六一”儿童节联欢会上表演了什么？A舞蹈B唱歌C小品二、小组表演比赛1、学生在小组中准备2、请学生从本课的两个小故事中任选一个进行表演。3、各小组派代表进行表演，学生评价。三、拓展交流1、通过课文二的学习我们看到了阿凡提的聪明、机智和幽默。他用简单有趣的语言告诉我们一些深刻的道理，那么你能说一说你学了本课，你明白什么道理。2、学生以小组为单位自由讨论。3、小组代表说一说小组成员的结论。4、学生评价教师总结四、课堂小结：对刚才环节中表现好的学生和小组进行表扬和鼓励。五、布置作业：课下收集关于阿凡提的故事。预习课后话题交际内容六、课后反思：8第四课饭香与钱响（第七课时）时间：教学目标：1.结合本课所学进行真实交际，锻炼学生的思考能力和口语表达能力2.体会阿凡提的聪明、机智和幽默。教学重点：结合本课所学进行真实交际，锻炼学生的思考能力和口语表达能力教学难点：把所学知识真正运用于实际学习生活当中教学方法：引导法、合作探究法、讨论法教学过程：一、导入：同学们你们喜欢阿凡提吗？老师给你们讲一个关于阿凡提的故事你们想听吗？【有一位法官只要碰到有钱人就为他们办事，阿凡提决心要教训这个见钱眼开的法官。阿凡提的话传到了法官的耳朵里，法官要彻底的找阿凡提的麻烦。有一天，法官来到阿凡提家要阿凡提给法官带来的布换颜色，法官说：“我要换的布不是红色也不是蓝色，不是黑色也不是白色，不是黄色也不是绿色，不是紫色更不是灰色。”阿凡提说：“你不是成心为难我吗？”法官说：“这样吧，你定个时间我来取。”阿凡提计上心来：“不是星期一也不是星期二，不是星期三也不是星期四，不是星期五也不是星期六，更不是星期天。”法官被气走了【可以让学生说一说自己知道的有关阿凡提的故事】二、小组讨论交流1、故事会同学们根据自己收集的资料，给大家讲阿凡提的故事。【阿凡提的故事】鸟语----阿凡提夸耀自己说：“我懂得鸟语。”这话让皇帝听到了。皇帝就带着阿凡提去打猎。走着走着，碰到了一座塌毁了的破土墙。皇帝在土墙下听到一只猫头鹰在“咕咕”的叫，就问阿凡提：“你听它在说什么呢？”“它这样说呢，”阿凡提回答，“如果皇帝还是这样往下压榨，不久他的国家也就要跟我的老窝一样子。”驴的朋友----阿凡提骑着驴，来找本城的法官。法官望见了