搜索
1泉州市中等职业学校实施性教学计划本目录：一、招生对象与学制二、具体培养目标与就业范围三、知识结构、能力结构及职业资格要求四、教学内容与教学要求五、教学活动时间分配表六、课程设置与教学时间安排表附件：（一）、课程设置与体系说明（二）、主要实习实训基地情况（三）、实训基地设备和工位（四）、教材选用情况（五）、教师配备一览表2011年7月12日修订学校名称安溪华侨职校级届2011级专业类别信息技术类类别代码07专业名称计算机应用专业代码05专门化名称网页设计、网站维护、网站开发2专业类别安溪华侨职校类别代码07专业名称计算机应用专业代码05专门化名称网页设计、网站维护、网站开发一、招生对象与学制招生对象初中毕业生学制3学习形式全日制二、具体培养目标与就业范围3具体（专门化）培养目标：一、网页设计的技能目标：达到专业化制作网页的水平能够运用专业制作网站流程去制作网站能够运用网页配色与布局去设计网页使用PS设计网站草图及处理各种图象效果使用JS制作页面特效使用FLASH设计动画网站推广技巧二、网站系统维护的技能目标承担企业网站系统与内部网络的维护能够实现小型企业网的连接和配置能够维护和管理windows2003server能够维护windowsXP桌面能够配置和管理企业邮件系统能够配置和管理企业防火墙三、网站开发的技能目标胜任开发与维护网站常用动态功能使用ASP编写典型WEB应用使用VB.NET编写简单的桌面应用使用SQL语言操作数据配置及维护JSP网站配置及维护ASP.NET网站人才规格（就业范围）：一、企业的网站维护员二、网站制作公司的网页设计师三、中小企业网络维护人员。4实习形式与实习岗位群：校内实习为主，适合作为网站维护员、网站设计师、网络维护人员。三、知识结构、能力结构及职业资格要求知识结构：我们中职学生的基础不是很好，对于理论性比较强的知识比较难于掌握，因此要提高学生的学习兴趣是很重要的一个方面。学生对于计算机操作性的课程比较感兴趣。因此我们选择的课程是一方面要注意打基础，介绍必要的理论知识，另一方面就是重操作。在此体系中的学生用书，是彩色印刷，多图片和图示，提高学生的学习兴趣，并且有利于学生的理解。语言上简洁易懂，尽可能减少专业描述，多一些案例。这个阶段的学生有强烈的自我表现欲，并希望得到表扬和认可，针对这一点，我们在课程中提供了大量的案例和项目，使用案例和项目驱动课程知识点的掌握，从而提高学生自信心和兴趣。针对学生英文基础不好的情况，我们在每章开始先将需要的专业英语词汇列在前面，注明中文和发音，以及对学生要求的掌握程度；通过这种方式避免学生在应用中看到英文单词的陌生感和恐惧心里，同时通过点滴积累，为学生打下坚实的专业英语基础。另外根据技术阶段性，持续提升学生的技能水平，把各技术在每学期中反复训练逐渐强化：例如VB.NET讲解变成的基本逻辑和基本思想-ASP讲解网络编程-高级编程技术，通过ASP.NET介绍高级网络变成技术-综合应用；JS初介绍表单验证事件处理等简单应用-特效高级介绍例如浮动广告层，高级特效等-综合应用；Photoshop课程从Ps初Ps中创意设计，技术难度由浅入深另外，在课程中我们还提供了大量的it行业内丰富的励志故事，增加学生对于it行业的理解，及对技术发展趋势的把握，激励学生并伴随学生成长。5能力结构：培养目标定位在中小型企业网络维护、网站设计以及简单后台后台编程的人员。学完ACCP启蒙星的课程，我们的学员也就具备了企业所需要招聘的网站运营人员的6种主要技能：WEB应用系统前端程序开发、网页设计制作、网站后台维护、网站系统维护、企业网络管理和计算机维护、应用推广与内容维护。与专业和顶岗实习对应的国家职业技能工种或社会化考试、认定项目全国计算机等级考试一级高新技术证书6四、教学内容与教学要求(一)公共基础课程：1．德育课（1）职业生涯规划(36学时)本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯和职业理想教育，是必修的德育课程。本课程使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，树立正确的职业理想以及职业观、择业观、创业观和成才观，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会，融入社会和就业、创业的准备。从学生的思想、生活实际从发，多用生动的事例，用疏导讨论、学生参与的方法教学，着力于自我控制和团队精神的培养，有计划组织学生开展任务实践、社会服务、参观访问、主题辩证等活动，通过学生自主评价、小组或班级的集体评价、教师的导向性评价等方式，对学生的职业生涯规划作出评价。（2）职业道德与法律(36学时)本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，是必修的德育课程。帮助学生了解文明礼仪的基本要求，职业道德的作用和基本规范，陶治道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动相关的法律常识，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。此门课程目的即为提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社为地主义荣辱观，增强社会主义法治意识。教学应根据学生的实际情况，遵循学生的认识规律和思想品德形成发展规律，综合采用学生主体参与启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法，充分利用学校提供的教学资源，尤其重视运用现代信息技术手段开展教学活动，通过指导学生撰写调查报告、小论文、活动总结等方式，整理学生的收获，交流学生的体会，展示学生的学习成果。（3）经济政治与社会(36学时)本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关的基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建7设常识教育，是必修的德育课程。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建议的有关知识，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象，主动参社会生活的能力，积极投身我经济、政治、文化、社会建设。综合运用案例分析式、探究式、小组合作式、社会实践等方式教学，有计划开展小组讨论、演讲辩论、知识竞赛等活动，并指导学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等形式考核学生的学习效果。（4）哲学与人生(36学时)本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法论及如何做人教育，是必修的德育课程。本课程使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基本知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度。帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生中的基本问题，形成正确的世界观、人生观、价值观。综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究、案例教学等多种方式教学，通过开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、论文、活动感受、学习体会等。（5）心理健康(36学时)本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持心理和谐的教育理念，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识教育。帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作和竞争，提高应对挫折，求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展积极生活目标。养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。根据学生的年龄特征、生活环境、知识水平和专业特点，综合采用启发式、讨论式、情境模拟法、角色扮演法等多种教学方法，重视实践活动和案例教学方法，强调在活动中体验和调适，要通过讨论、总结和撰写活动报告等方式，组织学生交流心得体会，展示教学效果。2．语文课(216学时)语文课程是理性与人文性的统一，是中等职校学生必修的一门公共基础课。它的任8务是指导学生正确运用语言文字，加强语文实践，培养语文应用能力，提高学生思想道德修养和科学文化素养，为培养高素质劳动者服务。该课程指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力，写作能力，口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言阅读能力。指导学生掌握基本的学习方法，养成自学和运用语言的良好习惯，引导学生重视语言积累和感悟，接受优秀文化熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性，健全的人格，促进职业生涯的发展。3．数学课（72学时）本课程注意初、职专数学内容衔接，有利于面向全体学生。倡导和谐全面发展的教育，关注学生积极主动的学习态度。注意教学内容的刚柔结合，有利于中职区别化教学。人的智力是多元的，教学中应关注智力差异。淡化理论，强调应用，使之凸现中职培养目标特点，内容与学生生活以及现代社会、科技联系，关注学生分析、解决问题等能力的培养。注重过程，淡化结果，体现中职数学教育发展方向，自主学习、探究学生，重视知识发生过程。注重计算器与计算机应用，顺应信息社会发展趋势，课程内容现代化、关注现代信息技术影响。注重教学内容呈现方式，有利于改善学生非智力因素，通过扩大学习内容领域与知识表征方式促进以往被忽视的智能开发。4．英语课（36学时）英语是世界用语言之一，是国际交流的重要工具，英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养学生的英语应用能力；激发学生学习英语的兴趣，提高学生自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。教学实施手段以学生为本，发挥学生的自主性，注重学生语言综合应用能力，面向全体学生固材施教。5．计算机基础课（144学时）计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，涉及面广，影响大，对中职学生计算机基础能力的培养，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力，具有重要作用。本课程系统地传授计算机基础知识、操作系统软件、五笔字形输入法、电脑的选购、组装与维护、文字处理软件、幻灯片制作软件、计算机病毒与多媒体、Internet的使用、Access数据库等计算9机和计算机技术基础知识，顺利通过市中职会考及全国计算机等级考试一级Msoffice，并且能够利用计算机提高综合处理事物的能力。6．体育与健康课（126学时）体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以促进学生体质与健康发展为主要目标的公共基础课程，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才的重途径。本课程的教学内容是由基础模块和拓展模块两个部分组成，教学要求是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过技能竞赛、标运会、课内外活动等形式，让生养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯。7.茶叶审评学（36学时）讲授茶文化简史、茶叶加工到最后的茶叶审评，循序渐进。学习茶叶审评，首先应了解茶文化，茶文化学包括从茶的起源及其分布到茶与健康，茶品、茶具鉴赏，茶俗等。茶叶加工是综合六大茶类的基本加工，而侧重掌握当地的乌龙茶加工。茶叶审评是对六大茶类的审评与品饮。（二）专业技能课程1、《计算机与网络基础》本课程的目标是帮助学生掌握管理一个中小企业网络所需要的基本技能，包括如何组装计算机，计算机的基本使用，如何搭建一个企业网的网络环境