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广州市第八十中学语文科导学案浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走1高一必修3科学小品单元《奇妙的超低温世界》导学案（教师版）年级：高一编写：冯碧仪修改：龙漂骠审定：高一语文备课组日期：2013-3-6【学习目标】1、知识与能力：①学会整体把握科学小品的方法，理清全文思路。②学习从科技说明文中筛选与整合信息的方法，了解超低温现象的奇妙。③学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。2、过程与方法：①通过课前阅读“知识链接”中的有关材料，了解作者；通过课前独学，抓住文章的标题（小标题），梳理文章脉络。②通过课堂讨论、展示、拓展练习等方式，学会筛选与整合信息的方法和说明事理的方法。3、情感、态度与价值观：了解超低温现象的应用前景，培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。【知识链接】一、关于科学小品（1）概念：科技小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来。即以科学知识为内容，以说明为主的表达方式的文情并茂的说明文。（2）主要特点：内容的科学性、文笔的生动性、内容的通俗性。（3）说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。（4）说明方法：下定义、分类别、列数字、举例子、做比较、打比方、列图表、引资料、作全释等二、如何阅读一篇科学小品1、扣抓标题，通览全文，明确说明对象2、概括段意，揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子)理清文章思路3、筛选信息，把握说明对象的特征4、分析说明方法。5、抓住关键语句，体味语言艺术三、叶永烈简介1940年出生于浙江温州。1963年毕业于北京大学化学系。现为上海作家协会专业作家。中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。1951年开始发表作品，1979年加入中国作家协会。早期主要从事科普创作，系《十万个为什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小灵通漫游未来》。后转向传记写作，出版了《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》等多部传记作品。【学习过程】一、课前学习1、预习检测与基础过关1.下列词语中加点的字的注音完全相同一项是（C）A．摄取镊子慑服嗫嚅蹑手蹑脚B．膨胀帐篷帐目怅然为虎作伥C．倔强崛起挖掘诡谲一蹶不振班级小组姓名学号广州市第八十中学语文科导学案浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走2D．暂时錾刀崭新辗转斩草除根（C项都读“jué”；A项的“摄、慑”读“shè”，“镊、嗫、嗫”读“niè”；B项的“胀、帐、账”读“zhàng”，“怅”读“chàng”，“伥”读“chāng”；D项的“暂、錾”读“zàn”，“崭、辗、斩”读“zhǎn”）2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（D）①然而，人们在实验室里获得了比海王星上更低的温度，却一直无法获得零下三四百摄氏度的低温。②采用这种办法锻炼种子，许多果树和庄稼的耐寒本领大大增强。③坐着宇宙飞船到那么遥远的星球上去，人的生命是不够用的。④用冷刀开刀，可起麻醉、止血作用，能够病人的痛苦。A．虽然由于考查减轻B．尽管因为考查减少C．虽然因为考察减少D．尽管由于考察减轻2、整体把握，理清思路①请你说说“奇妙的超低温世界”这个题目给我们传达什么信息？说明对象：超低温现象主要特征：奇妙②请你概括文章每个小标题部分的主要内容？全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷”引出话题，介绍“绝对零度”概念；“奇妙的现象”介绍超低温世界中有趣的奇特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象；“广泛的应用”介绍超低温技术目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在星际旅行中延续人的寿命的设想。3、筛选与和整合信息，了解超低温现象的奇妙①请结合课文内容，说说“超低温现象”的“超”体现在哪里，有什么奇妙之处。明确：“超低温现象”的“超”体现在“冰雪不足以言冷”，北极和南极不算最冷，海王星也不算最冷，绝对零度是冷的极限——零下-273.16℃。零下一二百度，就叫超低温。“超低温现象”的奇妙之处主要体现为许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。如某些金属在超低温状态下出现了电阻消失的超导现象。②“奇妙的超低温世界”有何实用性和发展前景？明确：超低温下物体的这些性能的变化对于从事工农业生产、科学研究方面有重要作用，可以广泛地应用在钢铁工业、农业、液态空气工业、医学、宇宙航行、科学研究等方面。用超低温处理钢铁制品提高钢铁的强度；利用超低温来锻炼种子，增强种子的耐寒本领；利用超低温技术分馏空气；利用超低温技术保存贵重药品；我国试制成功的“冷刀”；利用超低温技术检验航空材料；利用超低温实验结果帮助科学研究……答案：课文中介绍了超低温现象在钢铁工业、农业育种、液态空气工业、医学、宇航、科研等方面的具体运用，还作出了利用超低温技术延续人的寿命以进行漫长的星际旅行的大胆设想。二、课堂学习1、请根据课文内容，为一本简明科学词典撰写“超低温现象”条目（下定义）。（提示：先答什广州市第八十中学语文科导学案浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走3么是超低温，再答会产生什么现象）明确：超低温现象是物质在接近绝对零度的一个低温区域（一般指-150℃以下）中出现与常温下截然不同的如铅会变得富于弹性，锡会变得易于粉碎，某些导电材料会出现超导性（即电阻消失或接近于零）的奇特现象。（更具体的）超低温现象：是一种物质（或物体）处在零下一二百摄氏度的温度（最低温度-273.16℃)中，随着温度的降低而呈现出的和常温状态下色彩、质地、柔韧性等方面有着明显的不同的奇特现象。（更加标准的）当堂训练：请给“超导现象”下一个定义。“超导现象”：某些金属在超低温状态下，电阻消失，这种现象叫做“超导现象”。2．课文运用了哪些说明方法，并在文中找出具体例子分析其作用。说明方法例句作用下定义“冷有一个极限——最低的温度是零下273.16℃，叫做‘绝对零度’”。科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。作诠释“世界上不可能再有比绝对零度更低的温度”对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。举例子你把一个小杯放在大杯中……”。如在“没有电阻的导线”一节中为了说明超导现象，作者首先举了荷兰物理学家发现“超导现象”的例子，接着又介绍了一个铅金属环在超低温下经过两年半时间电流强度居然没有明显减弱的实验，用两个例子具体生动地说明了超导现象中导电材料电阻消失的特性。使说明的对象具体形象，便于读者理解。作比较“锡跟铅恰恰相反，一把好端端的锡壶，在超低温下会碎成煤灰似的一团粉末”。突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。列数字“据统计，现在世界上的电能，大约有1/4损耗在输电线路上”。使说明准确无误，令读者信服。打比方“鲜花在液态空气中浸一下，就变得象玻璃一样脆，一摆动，便叮当叮当直响”。使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。分类别“广泛的运用”一节从钢铁工业、农业、医学、宇宙航行、科学研究几个方面分类说明“超低温”的作用。使说明条理清楚五．课后延伸阅读下面这篇文章，完成1～2题。神奇的极光曹冲在我国的古书《山海经》中有极光的记载。书中谈到北方有个神仙，形貌如一条红色的蛇，在夜空中闪闪发光，它的名字叫烛龙。关于烛龙有如下一段描述：“人面蛇身，赤色，身长千里，钟山之神也。”这里所指的烛龙，实际上就是极光。极光这一术语来源于拉丁文伊欧斯一词。传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”的化身，是希腊神泰坦的女儿，是太阳神和月亮女神的妹妹，她又是北风等多种风和黄昏星等多颗星的母亲。极光还曾被说成是猎户星座的妻子。极光是人们能用肉眼看得见的唯一的高空天气现象，它被视为自然界中最漂亮的奇观之一。广州市第八十中学语文科导学案浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走4在寒冷的极区，人们举目晾望夜空，常常见到五光十色、千姿百态、形状各异的极光。毫不夸张地说，在世界上简直找不出两个一模一样的极光形体来。从科学研究的角度，人们将极光按其形态特征分成五种：一是底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有弯扭折皱的飘带状的极光带；三是如云朵一般的片朵状的极光片；四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔：五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。极光形体的亮度变化也是很大的，从刚刚能看得见的银河星云般的亮度，一直亮到满月时的月亮亮度。最为动人的当然是极光运动所造成的瞬息万变的奇妙景象。极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出出光的话剧，上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带。更令人叹为观止的是极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。说到底，其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用出神入化的手法，将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦。根据不完全统计，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。长期以来，极光的成因机理未能得到满意的解释。直到20世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料结合起来研究，才逐步形成了极光的物理性描述。现在人们认识到，极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风。地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫作磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1／50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。极光不仅是个光学现象，还是个无线电现象，可以用雷达进行探测研究，它还会辐射出某些无线电波。有人还说，极光能发出各种各样的声音。极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，以及长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。极光还可以影响到气候，影响生物学过程。当然，极光也还有许许多多没有解开的谜。1．试概述极光形成的原理。①分布在地球周围的磁场（磁层）将进入高空大气的太阳风粒子流，②汇聚成电子束，⑨聚焦到地磁的极区大气层，④激发大气中的分子和原子，导致发光，便产生了极光。2.简要分析下面两个语句的语言特色及其作用。(1)是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的话剧。运用了比喻手法，形象地写出了极光运动所造成的瞬息万变的奇妙景象。(2)好家伙，一下子变成了万花筒啦。运用口语和比喻，通俗、形象地介绍了极光色彩的丰富和变幻，并流露出作者的赞叹之情。