计算机组成原理教案

课程名称：计算机组成原理本课内容：定点加、减法运算授课对象：职高二年级授课单位：重庆工商学校计算机信息系授课时间：45分钟一、教学目的通过学习定点加、减法运算，结合以前所学的知识，认识数据在计算机中的运算方法及加法运算和减法运算在计算机中的的实现。二、教学重点1.补码加法运算2.补码减法运算三、教学难点补码加、减法公式的证明及应用四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.问答法；4.练习法五、教学安排1．课堂讲授，给出主要内容2．对重点公式，除介绍相关功能，同时还进行证明3．重点例题，除介绍主要方法外，还应进行详细讲解4．运用所学内容，进行实战演练5.课堂总结，布置作业六、教学工具电子课件为主，少量板书为辅七、教学过程教学要求教学内容表达方式与讲解备注时间（分钟）引课一、引课二、回忆补码的定义公式用一道简单的加法运算开课，引导同学们思考在计算机里面加减法运算的实现。开始本课前先回忆上节课所学的内容，再次解释补码概念的引入，并写出补码的公式加深映像，也为后面证明公式做好铺垫。4讲解计算机里面信息存储一、介绍本课主要内容二、讲解计算机通过补码做加、减法的意义。展出本课的主要内容，大致讲解用补码公式的意义。并引入定点小数来证明公式。2补码加法公式一、给出补码加法公式二、引入定点小数证明该公式给出补码加法公式，提醒在此公式中应注意的问题，即（mod2）部分，引入所学过的知识（定点小数和补码的定义公式）进行证明。2证明的前准备一、分四种情况证明二、在第一种情况下，证明补码加法公式采用定点小数证明，此时应有四种情况。首先证明第一种情况下，证明补码加法公式。4补码公式的应用一、加法在计算机中的实现二、例题分析与讲解结合刚才的证明，讲解x=0.1001,y=0.0101时，求x+y在计算机里面的具体实现方式及过程。3教学要求教学内容表达方式与讲解备注时间（分钟）练习练习：x=0.11011,y=0.00011时，求x+y结合例题，让学生动手练习，从而进一步了解计算机里面加法的实现过程及实现方法（给一定的提示）。抽同学到黑板上做，其余同学自己做，最后公布正确答案。0.111103公式的证明一、当x0,y0时，证明公式:[x]补+[y]补=[x+y]补(mod2)结合补码的定义公式，在当前条件下证明补码加法公式。3公式的应用例题讲解：x=0.1011,y=-0.0101,求x+y的值。同样，结合补码的定义公式，讲解例题。根据前面讲过的解题思路及解题四大步骤讲解，最后特别讲解要将进位大于2的数丢掉。3公式的证明一、当x0,y0,则x+y0或x+y0时公式的证明同2(略)二、当x0,y0,则x+y0时证明公式。结合补码的定义公式，证明补码的加法公式。3小节一、课堂小节，给出使用补码做加、减运算的两大特点课堂小节，得出补码使用过程中的两大特点，即：1.符号位要参与运算。2.超过2的进位要丢掉。2补码减法公式及做减法前的相关准备一、补码减法公式：[x-y]补=[x]补-[y]补=[x]补+[-y]补(mod2)给出补码减法公式，简单推导得出-(mod2),介绍从[y]补到[-y]补的运算法则，即5教学要求教学内容表达方式与讲解备注时间（分钟）二、讲解从[y]补到[-y]补的运算法则对[Y]补含符号位在内依次取反，在最末位加1相应的公式为：[-Y]补=[Y]补+n2(mod2)练习从[y]补到[-y]补一、讲解：当x=-0.1110时，求[x]补和[-x]补二、练习：当x=+0.1101时，求[x]补和[-x]补首先讲解从从[y]补到[-y]补的计算机，介绍其意义。然后让同学们练习做一个，请同学公布答案，分析答案。正确答案：[x]补=0.1101,[-x]补=1.00114补码减法公式的应用实例一、讲解例题：当x=0.1101,y=0.0110时，求x-y的值。结合补码加法公式部分讲解的解题思路和解题过程，讲解该例题。分析：由于在计算机里面所有的加法、减法运算都是由加法器实现的，所以，在做这类减运算时，计算机实际上是将其转换为补码的加法来实现的。5结课安排课后练习，激发学生自学的兴趣。通过幻灯片展示课后安排2八、教学后记