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《第15课两汉的科技和文化》1.知识与技能通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就；了解佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容，逐步培养学生观察、想象能力和概括能力，提高学生辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。2.过程与方法教师以学生的讨论与自主探究为基础。通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。对《史记》的内容和历史地位一目，可以通过简要介绍其内容和其中所体现的司马迁的史学思想，使学生体会《史记》在中国史学发展所产生的重大影响。对佛教传入一目，引导学生回忆张骞出使西域和丝绸之路开辟的有关知识，使学生对佛教传入有明确的时间和空间概念。3.情感态度和价值观通过学习两汉时期辉煌的科技、文化成就，使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和民族自信心。通过了解司马迁撰写《史记》的经历，培养学生勇于追求真理的精神，引导学生形成严谨求实的学风。【教学重点】造纸术的发明和改进；张仲景和华佗；司马迁和《史记》。【教学难点】通过本课教学，在激发学生民族自豪感的同时，使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上的。【教学方法】采用分组讨论法、问题探究法二者的有机结合。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】导入：古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但这也反映出书写工具的落后。在中国古代，读书人不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度，这种现象最早可能出现在什么朝代，你知道吗？带着这个问题，我们来学习第15课：两汉的科技和文化新课学习:这一时期科技文化的突出成就包括以下四个方面：一、造纸术的发明二、张仲景和华佗三、历史巨著《史记》四、道教和佛教一、造纸术的发明教师：请同学们看课本P67第一段思考：在纸发明以前，中国古人用什么作书写材料？这些材料有什么特点？学生：甲骨、青铜器、竹简、帛。教师展示：陶器、甲骨、青铜器、竹简、帛、石壁等图片。学生：笨重、价格昂贵、不方便合作探究：世界上已知的最早的纸是什么时期在哪里发现的呢？请同学们看课本P68“相关史事”找到记住回答。学生：西汉时期，西安灞桥、甘肃天水、敦煌等地发现。教师多媒体展示：世界上最早的纸教师：据考古发现，西汉时期，我国已经有了麻质纤维纸。又薄又软，纸面平整光滑，质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。在此基础上，东汉的蔡伦改进了造纸术。他是怎样改进造纸术的呢？改进后的造纸术有哪些优点？（教师引导学生看课本P68第一自然段回答）学生:总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术。优点：原料容易找到，很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。教师：纸的普遍使用，使读书人不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度。那纸是怎样造出来的呢？下面我们来看一下蔡伦改进后的造纸工序。教师展示：蔡伦改进后的造纸工序。教师找位学生给同学们读一下。教师：看课本P68“材料研读”并回答问题。学生:公元105年教师：蔡伦改进造纸术后，汉和帝为了表彰他的功绩，封他为龙亭侯。所以，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。多媒体展示：造纸术的传播示意图。教师补充：伴随造纸术传至世界各地，蔡伦的名字也随之传扬。在日本有蔡伦宫；在法国，有蔡伦博物馆；在美国，造纸博物馆里陈列着蔡伦的画像。我国发明和改进造纸术具有世界意义。合作探究：我国发明和改进造纸术具有世界意义！学生：造纸术的改进是人类文明传播载体的巨大飞跃，加速了人类文明的发展，是中华民族对人类文明进步所做出的巨大贡献。历史与现实：今天人们大力提倡使用“再生纸”有什么重要意义？环保专家提供的资料表明：一吨废纸可生产品质良好的再生纸850千克，节省木材3立方米（相当于26棵3~4年的树木），节省化工原料300千克，节煤1.2吨，节电600度；并可减少大量的废弃物。意义：①减少污染，保护环境；②节约资源。教师补充：作为中学生的我们应该节约用纸、爱惜书籍，保护好环境，也就是保护我们赖以生存的美好家园。二、张仲景和华佗教师：请同学们看课本P69“相关史事”，了解坐堂医生张仲景的事迹。教师：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。请同学们看课本P69第二自然段归纳：张仲景的医学贡献有哪些？学生：东汉张仲景写了医学名著《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理论，确立了辨症施治的医疗原则，奠定了中医治疗学的基础。还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。《伤寒杂病论》教师补充：医圣张仲景，他的《伤寒杂病论》是中国医学史上影响最大的著作之一，曾有无数医家对《伤寒杂病论》进行探索，留下近千种专著，形成独特的伤寒学派，自唐宋以来，其影响远及国外。虽然张仲景早已故去，但是生活在今天的人们仍然能够实实在在地感受到来自于他的恩泽。多媒体展示：神医华佗教师：东汉末年另一位名医是华佗。请同学们看课本P69“相关史事”以及第三自然段归纳：华佗在医学上的贡献有哪些？学生：制成“麻沸散”、编了一套医学体操“五禽戏”。教师补充：华佗的故事：相传有一次，华佗外出治病，碰见一个人的肚子疼得非常厉害，经过诊断，华佗确定他的脾烂了，需要手术割除。于是他拿出他的拿手药物麻沸散，和在酒里给这人喝下，过了一会儿病人像醉酒那样进入了梦乡，华佗随即为他剖开肚子，切除烂脾，止血、缝合。经过一个月左右，这人的病便痊愈了。麻沸散的发明，在外科手术上是一项划时代的贡献，它远远地走在欧洲与世界前面，西方与华佗的麻沸散相比，晚了1600年左右。教师补充：华佗除了制成“麻沸散”，还有一个贡献就是编了一套医学体操“五禽戏”。教师多媒体展示：五禽戏。教师补充：今天我们提倡阳光大课间活动，特别是我们的课间操、体育课，同学们应该珍惜机会，按照老师的要求认真锻炼，真正达到强身健体的效果。三、历史巨著《史记》教师：请同学们阅读P70第一自然段，思考回答：司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？学生：他生活在汉武帝时期，父亲是史官，家教良好。他本人读书很多，还寻访许多名胜古迹，刻苦努力，终于写成《史记》。教师：请同学们阅读P70第二自然段，思考回答：《史记》主要记述了什么？它的历史地位怎样？《史记》怎样评价历史人物？学生：《史记》主要记述从黄帝到汉武帝时期的史事；它是我国第一部纪传体通史；《史记》实事求是的评价历史人物。教师补充：在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。司马迁却敢于指出汉武帝的过失，体现了忠于史事的崇高品德。他说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他选择的是“重于泰山”。因此，他做到了求真务实、不畏权势、视死如归，为后人树立了光辉的典范。司马迁的《史记》开创了我国古代史学的新时代。71第一自然段，思考问题：道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？创始人是谁？学生：道教起源于我国；时间是东汉末年；创始人是：张角、张陵。教师补充：道教与道家学派不同，道家学派是一种思想学术流派，道教是一种宗教。青城山是中国道教最早的发源地之一。教师：请同学们阅读P71第二自然段以及“相关史事”，思考并回答：佛教起源于哪里？什么时候传入我国？佛教为什么会在我国古代得以传播和发展？学生：古印度；西汉末年；佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。所以，得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。教师：张骞通西域以后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝派人求佛法，并建立白马寺。那么，佛教的传播有什么影响呢？学生：丰富了中国的文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。教师：学完本课之后，请同学们思考：两汉时期科技文化繁荣的原因有什么？学生：1、国家的统一和社会的安定。2、经济的发展。3、各民族、各地区之间的经济文化交流。4、中外之间的经济文化交流。5、对之前科技文化成就的继承和发展。课堂总结中华民族是勤劳勇敢，具有聪明才智的民族。古代科学家他们那种锲而不舍地善于追求真理、善于创新的精神，永远是我们的骄傲！因此，作为每一位当代中学生，都应该努力学习科学文化知识，为国家的富强、民族的复兴做出自己最大的贡献！1、背诵本课知识点2、做练习册【教学反思】国家的统一，封建经济的繁荣，各地区、各民族之间的经济文化交往的加强是两汉时期科技文化昌盛的原因。在教学中应让学生体会到，无论在科技方面，还是在医学等方面，两汉时期，中国文化都遥遥领先于世界。通过与现实的结合，知识的理解、记忆、掌握将更深更牢，比如讲到张仲景时与一些药品的名字联系起来。