小学班主任工作总结(共5篇)

小学班主任工作总结（共5篇）小学班主任工作总结范文本学年已临近尾声，回忆这半年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜.今年我担任的是一年级班主任，班中共有30名学生，其中男生19人，女生共11人。他们来自不同的地点，本地学生占多数，还有从外地转回来的少数学生。这些学生在家长的心目中差不多上皇上。他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一年级小朋友带了来非常多的苦恼，给班主任工作带来了一定的难度。但我深知：作为一个班主任，既要让他们感受到来那个地点学习好，又要让他们授到应有的良好教育。为了治理好那个班，我费尽心思来到小孩堆里，全面地接触学生，了解学生，研究学生。抓卫生、抓纪律……针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起，。利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育：今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下：一、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依照学生的特点，其次。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示讲步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，反复抓，抓反复。我在这一时期，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。二、特别学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来讲，这是低年级学生一项特别的但又专门重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步明白了各科老师的具体要求。如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任抓特别习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体进展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体进展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了进展。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体进展。三、亲近学生，当好小孩王。我在这半年工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱小孩，小孩们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好小孩们”在学习中，不让一个学生掉队。如我班何彤、陈祥东等同学，每次上课易走神，不肯按时完成作业。我没有放弃他们，而是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他们是个聪慧的小孩。慢慢的，他不但能完成作业，而且成绩也有了非常大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心关心，和学生一起动手弄干净。我总是寻找时刻、寻找机会接近小孩们，体贴和关怀他们，和他们进行亲热的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。四、我的评价策略，是激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来讲，老师的一句“你最棒”会使他们从内心觉得甜蜜，学习也更有积极性。因此在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你非常聪慧！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，明白得理的澄清，保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判”。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，关心一些需要关心的学生，在他们的人一辈子道路上推他们一把。学生如何讲是小孩，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。班主任工作是一项十分琐碎的工作，是一项十分细致的工作，也是一项辛苦的工作。那个地点有成功的喜悦，也有失败的遗憾。小学班主任工作总结参考在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的紧密配合，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，因此我在班主任那个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。至于我治理班级，没有太多经验，在领导，老师的关心下，刚有些头绪。今天要紧从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：1、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天讲讲就行的，它必须贯穿在整个治理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，幸免不了会出现如此或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因此，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切能够利用的时刻对学生中出现的咨询题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。2、细处关爱，爱中有严。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是小孩更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些小孩，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏，。如此，小孩们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来激励小孩们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸小孩们的头等。尽管这些举动在成人眼里是那么的微不足道，但是在小孩的心中却产生了巨大的涟漪。3、具体要求，指导到位儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。假如不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不明白应该如何样做，或者其行为往往事与愿违。如此做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做情况的技能。为此，我常常考虑，如何样才能让学生听明白老师的要求并依照要求去出色地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以小孩的视角观看事物，用小孩能听明白的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观看发觉，小小孩洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布全然没洗干净，因此，用如此的抹布擦过的地点依旧那么脏。什么缘故会如此呢？是因为小孩小、什么也不明白吗？是小孩有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理进展特点使然。因为他们非常想按照老师的要求去做，非常想把情况做好，然而，不明白如何样才能做好。针对这种情况，我专门寻一个时刻，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们如何样搓，如何拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。如此的身教专门成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得专门干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节讲到位，小小孩就能听得明白、做得到。通过对学生日常行为的教育、治理和约束，使学生的观看力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常治理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等，都有学生组织，治理效果特不行。4、及时表扬，延迟批判教过低年级的老师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，如此耽搁的时刻太多，而且学生因为受了批判，注意力长时刻集中在自己的过失上，情绪受阻碍，低落的情绪体验使智力活动水平明显下落，课堂汲取效率变低。针对这一情况，我的处理方法是：（1）、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。如此，课前的小矛盾、小咨询题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。（2）、延迟批判，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批判留在每一天快要放学的时候，这时学生往往差不多在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能非常好的解决咨询题。讲到表扬，那就要及时、准确。因为“好小孩是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特不行的例子，就会当众讲：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞学生。假如看哪个同学主动做好事，同时讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观看力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大伙儿都要学习他呀！”如此表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大伙儿都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与治理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，小孩们也越来越明白事。5、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的小孩，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己小孩的身上，而我们可能联系家长要紧的缘故就是小孩没按我们的要求来做事的时候再去联系。如此家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那儿发牢骚。一个是自己最疼爱的小孩，一个是管教小孩的老师，如何办呢，只能是当着老师的面来批判小孩，背着老师的面来指责老师。这也值得我们考虑，因为他们接到的信息差不多上自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么模样呢？我的学生中有一个叫申明奇的，是个淘气的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也专门多。在期中考试还有两天了的时候，我发觉他这天听的非常认真，我就主动的和他爸爸沟通了一下，一句批判都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉小孩。家长非常快乐，感谢老师对小孩的关注，小孩听了出乎意料的快乐，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时候都专门的认真，家庭作业完成的进步也专门大，一看就明白得到了家长的关心。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也非常重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。小学班主任工作总结参考范文不知不觉间，期末如期而至。这几天忙于期末的复习及各项班主任工作，跟以往的期末一样，忙忙碌碌。闲暇之余，对本学期的班主任工作做一个回忆与总结：一、积极创建文明班级，树立良好的班风。在本学期刚开学时，我就积极利用班会课时刻与学生共同制定适宜班级的班级公约，并从学习、纪律、卫生、安全、礼仪等各方面提出本期的要求，并在平常出现状况苗头时及时疏导和制止。因此，良好的开始便是成功的一半，本学期的各项常规工作都落实较好。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集风光貌如何，非常大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。正因为这些班干部差不多上由同学们民主选举出来的，加上我本身比较注重对班干部