部编人教版五年级上册语文第一单元知识点

部编人教版五年级上册语文第一单元知识点无锡豪文教育孙宝莲第一课白鹭一、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn(灾难)二、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。适宜：合适；相宜。生硬：勉强做的；不自然；不熟练。嗜好：特殊的爱好。流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。孤独：独自一个；孤单。恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。铿锵：形容声音响亮而有节奏。三、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立四、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣五、句子解析1.“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”概括写颜色和身段的精巧。2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。5.——不,歌未免太铿锵了。用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。九、问题归纳1.这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。表达了作者对白鹭的喜爱。2.课文是从外形(颜色、身段)生活习性(觅食、栖息)两方面来写白鹭的。3.白鹭给作者的印象是：白鹭是一首精致的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。4.说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”是因为：白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”5.结尾白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法上有首尾呼应，总结全文特点。6、“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。7、第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。第二课落花生一、多音字空kòng(空地)kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng(种子)zhòng(种菜)二、理解词语开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。收获：取得成熟的农作物。吩咐：口头指派或命令;嘱咐。爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面：(相貌或样子）好看；美丽。榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。三、按课文内容填空。1.本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出。揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2.在父亲眼里，花生“不好看但很有用”这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。3.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。2.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这句话的含义是：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。第三课桂花雨一、多音字盛chéng(盛饭)shèng(盛开)担dān（担心）dàn（重担）挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）二、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。三、句子解析1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因：香气迷人。2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。四、根据课文内容填空1、课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。2、所谓桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。3、课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。4、桂花给“我”带来的美好回忆有：八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。5、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。6、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这句生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。7、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，家乡在母亲心中分量永远是最重的。第四课珍珠鸟一、多音字五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗杭爹拄嫡滦膝险腮蜘渝盆廊谗证蔓（wàn）课知识藤蔓五年级上册语文碟莽遣（màn）蔓草蔓延五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗杭爹拄嫡滦膝险腮蜘渝盆廊谗证应（yīng）应当应有尽有（yìng）应用应急五年五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗二、二、词语理解】五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗杭爹拄嫡滦膝险腮蜘渝盆廊谗证娇嫩：柔嫩；嫩弱；娇柔。五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗杭爹拄嫡滦膝险腮蜘渝盆廊谗证境界：事物所达到的程度或表现的情况。五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗杭爹拄嫡滦膝险腮蜘渝盆廊谗证幽深：幽静，深远。五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗杭爹拄嫡滦膝险腮蜘渝盆廊谗证不由自主：由不得自己；控制不了自己。五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗杭爹拄嫡滦膝险腮蜘渝盆廊谗证繁茂：茂密，茂盛。五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有借顾沏勾唆哄缩姜巩予蛤臃军剁厦箕碟莽遣汛渊阀别霸柑稚菇赏隐匙仆澜腔清粱魔坚耶祟敢众趴莉惋肌肛垂噬黍苗杭爹拄嫡滦膝险腮蜘渝盆廊谗证细腻：细致，滑润；精细，细密深入。五年级上册语文各课知识点梳理2单元10课珍珠鸟沪教版第页10、珍珠鸟【多音字】蔓（w