1《学会尊重》德育活动课教学设计穆棱镇中心小学尤春玲设计理念:德育活动课的主要任务是让学生通过参与教学活动,经历情感体验,从而产生情感共鸣,自觉养成良好的行为习惯。根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的一些问题,我设计了本节德育活动课,我精心设计每一个环节,力求通过本堂课的教学活动,对学生产生积极的影响,从而形成良好的行为习惯。活动背景:在班级中,经常出现个别学生嘲笑某一方面能力稍弱的同学的现象,孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过,本节课通过演情景剧、观察树叶、故事、讨论等活动,来唤起同学们的共识——只有学会尊重别人,才能得到别人的尊重,大家才能和谐相处,快乐生活,共同进步。因而,我设计了本次德育活动课,希望对学生会有所帮助。一、活动目标:1.情感目标:懂得每一个人都是平等的,,要想得到别人的尊重,首先要学会尊重别人,多看别人的长处。2.知识目标:学会尊重别人的正确做法。3.能力目标:能运用正确的方法尊重别人、尊重自己。2二、活动重、难点:1.活动重点:让学生在活动中认识到尊重别人就是尊重自己。2.活动难点:学会怎样尊重他人、尊重自己,并养成良好的行为习惯。三、活动方法:情境陶冶法、合作探究法、讨论法等多种方法综合运用。四、活动准备:课件、树叶标本、录音机五、活动过程:(一)故事导入:师:有一天,小明和两个同学一起去公园玩,到了公园门口,在售票处,小明把钱往窗口一扔,说:“喂,买三张儿童票!”售票的阿姨不高兴地说:“小同学,你有没有礼貌?难道老师没教你怎样尊重别人吗?”小明满不在乎地说:“什么尊重不尊重的,快给我找钱,我们还急着进公园玩呢!”阿姨无奈地摇了摇头,说:“这孩子,真是少教育!”这个故事说明了什么?尊重别人是最起码的道德准则,所以,我们要从小学会尊重别人!(板书:学会尊重)(设计意图:用一个贴进生活的小故事来导入,会使学生精力集中地认真倾听,听完之后学生很容易就能回答出老师提出的问题,并且在评价小明做法的同时,也明确在这种情况下,应该如何去做。)3(二)活动开始:活动一:情景体验1.师:同学们,今天,我们班有几个同学发生矛盾了,他们到底是因为什么呢?咱们一起来看看吧!(学生演情景剧《换位思考》)2.学生看完说感受。3.师:通过观看刚才这个情景剧,同学们感受到了遭到别人嘲笑心里是多么难过,所以我们回忆一下以前有没有遇到过类似的情况,你是怎么做的?心情怎样?以后打算怎么做?(学生回忆,说自己的做法。)学生1:我以前上课回答问题回答错了,有同学就嘲笑我,我当时心里可委屈了,也很生气,我就告诉了老师,幸亏老师替我主持公道,批评了嘲笑我的那个同学。学生2:我读课文总是读得不流利,所以,每次我站起来读课文,都有同学笑话我,每到这个时候,我都很难过。后来,老师批评了笑话我的人,同时也告诉我要用心练习读课文,等自己进步了,自然也就不会有人笑话我了。我按老师说的话去做了,果然没有人再笑话我。4.通过这些经历,你明白了什么?5.师小结:当别人嘲笑你的时候,你心里很难过,所以,以后不要随便去嘲笑别人,要学会尊重!(设计意图:因为学生中经常会发生,,在某一方面能力稍弱的同学遭到其他同学嘲笑的现象,所以我设计以上环节,让学生通过观看情景剧《换位思考》,设身处地地体会到当遭到别人嘲笑时是4多么伤心、难过,从而明白:人和人之间是平等的,应该互相尊重,不能嘲笑别人。)活动二:观察判断:1、课件出示(各种形状不同的树叶,让学生观察)2、师:同学们,再把你带来的树叶标本拿出来比较一下,你发现了什么?(学生回答:大家的树叶形状、大小各不相同。)3、师:是啊,世界上没有两片完全相同的树叶,人也是一样,大家的长相、性格各不相同,朗读、绘画、计算能力也差异很大,各有所长,那么我们到底对身边的人了解多少呢?选择一个你最了解的人介绍给大家,这个人可以是你的同学、朋友、家人……但是,你先不要介绍这个人的名字,等介绍完他的特点后,让大家猜一猜他是谁。(学生答,师总结。)4、既然每个人都有不同的优点,那么,我们今后就要虚心学习别人的长处,尊重别人,这样才能使自己不断进步!(设计意图:通过让学生观察不同的树叶、介绍不同性格、不同特长的人,使学生明白每个人都有各自的长处,也都有各自的弱点,这是很正常的事,谁也不必自卑,要学会自尊。)活动三:故事感悟1、课件播放《骆驼和羊》的故事,请学生观看。2、学生谈从故事中悟出了什么道理。(生答)3、师:是啊,同学们,尺有所短,寸有所长,我们要学会尊重他们,虚心学习别人的长处,同时要充满自信地展现自己的优点,5大家互相学习,互相帮助,这样才能快快乐乐地学习和生活,从而达到共同进步的目的。(设计意图:通过听故事,使学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理,要虚心学习别人的长处,来弥补自己的不足,大家不能光片面地夸大自己的优点,要学会发现别人的优点,学会尊重别人,大家才能共同进步。)(三)活动结束部分:1.师:同学们,一堂课虽然只有短短的40分钟,但是,我感觉咱们一起交流了很多,你能谈一谈这节课你有什么收获吗?(设计意图:让学生总结收获的过程,,其实也是学生自我教育的过程)2.同学们,你们感觉自己已经学会了尊重他人,对吗?下面,我们就一起来判断一下,看哪种做法是尊重他人的表现,哪种做法不是。(课件出示)3.看来,同学们真的学会了尊重他人,老师真为你们高兴!4.总结全课:同学们,要想得到别人的尊重,就要从尊重他人做起,从每一天的每一件小事做起,让我们用实际行动向老师、向家长、向全社会证明——我们是尊重他人的凯模!好,这堂课就上到这里,下课!(设计意图:总结式结语,既是对全课的总结,又对学生提出希6望,也体现了德育课的完整性。)六、效果预测:通过本节德育活动课的体验,我相信,孩子们的内心一定会受到触动,心灵也会得到净化,懂得尊重他人就是尊重自己这一道理。在以后的学习和生活中,他们会学着尊重别人、尊重自己。当然,课堂上也许会出现一些与课前预设不同的情况,我将会运用教学机智,根据具体情况采用恰当的方法去解决,使课堂教学达到理想的教学效果。2012年4月