《倾听与尊重》主题班会

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资源描述

学会尊重从倾听开始教学目标:1、通过班会活动使学生认识到不良的倾听习惯是不尊重人的表现。2、指导学生正确的倾听技巧,懂得倾听是一种艺术。3、培养学生在生活中做一个懂得尊重别人、有修养的人。教学重点:使学生从良好的倾听习惯养成开始,懂得在生活中要做懂得尊重别人的人。教学难点:培养学生在生活中学会尊重、学会倾听。活动准备:《乡村之歌》乐曲、班级不良倾听习惯的照片。教学流程:一、乐曲导入,激发兴趣播放《乡村之歌》乐曲,学生听一听乐曲中都有哪些声音。学生发言,说自己听到的声音。师:同学们刚刚听到了那那么多美妙的声音,那多归功于我们耳朵呀。那你听到这些声音的同时,脑海中浮现出什么样的画面呢?学生描述自己想像中的情景。师:看来,在听到声音的同时,有大脑的配合,可以让听这个活动变得更加美妙。老师刚刚还发现了,你们在听乐曲的时候,是那样的认真、专注,整个人都沉浸在乐曲之中,老师告诉大家,那就是-----倾听。那你会倾听吗?你是怎样倾听的呢?指名学生说一说自己听的方法,老师认真听他发言,然后再指名学生重复一下自己听到的方法。对他认真聆听给予肯定。小结:倾听,首先需要一种认真的态度,因为你的认真倾听,我想发言的同学应该对自己的表述更有意义。其实,那也就是尊重。今天我们共同召开一节德育实践活动课,主题就是------学会尊重从倾听开始二、寻找现象,故事分享师:生活中,并不是人人都会懂得倾听时给予人尊重,你能举例说一说听别人说话时怎样的表现,是不尊重人的行为?你有这样不被人尊重的经历吗?1、学生举例说一说自己在生活中见到不良倾听习惯,以及自己曾经的遭遇。师:当我们作为一个表述者认真倾诉、表达时,听众的不良表现往往令我们感到心里很不舒服,那就是不被人尊重带来的心里落差。老师这里有两个故事,跟同学们分享,希望你从故事中认识到,倾听不仅仅是一个动作,而是一种极其有意义的行为。2、故事分享,强化认知故事一《汽车推销员》乔•吉拉德在销售汽车的时候,有一次,一个客户跑进来看车,乔•吉拉德在详细询问了客户要什么款式要什么价格要怎么付款的时候,他认为他已经十拿九稳能成交这个客户了,因此他就跟客户话家常,他们谈到工作、事业、家庭、孩子。客户聊到他的孩子上高中了,成绩有点不太好,以及他是如何教育小孩的。结果这个客户就一直谈孩子,乔•吉拉德当时走神了,正在想自己的汽车等一下要怎么成交,要让客户买什么汽车的装备跟配备,于是谈完孩子以后客户很开心,就说乔•吉拉德先生跟你谈话很开心我决定跟你买车了。乔•吉拉德随后开了单,然后就准备要交车的手绪,所有的合约办完毕以后,乔•吉拉德显得非常轻松,于是便再和客户聊了一下家常:“这位先生,那你孩子多大了?”客户一听吓了一跳,心想:我刚刚跟他谈了那么长时间有关于我孩子,你现在竟然问我孩子多大了,看来是没有仔细听我讲话,你只是装着在听我的讲话。客户说:“乔•吉拉德先生,我再考虑一下吧,等我想清楚了我可能会来买你的车。”乔•吉拉德不知怎么回事,客户明明要买了,为什么在临买之前做了一次反悔呢?几年后,客户告诉乔•吉拉德,当初我跟你讲我孩子讲了多长时间,你竟然在最后还问我孩子多大了。你没有打算听我讲话,对我表示了不尊重,我当然不会买你的车了。故事二《小飞行员》美国著名的主持人林克莱特在一期节目上访问了一位小朋友,问他:“你长大了想当什么呀?”小朋友天真地回答:“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着说:“如果有一天你的飞机飞到太平洋上空时,飞机所有的引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想:“我先告诉飞机上所有的人绑好安全带,然后我系上降落伞,先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着孩子。当现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着孩子。没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,于是林克莱特问他:“为什么要这么做?”他的回答透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,我还要回来!还要回来!”3、学生谈一谈从故事中得到的启示师小结:倾听是一种尊重,做个好听众、注意倾听,这是一门艺术。4、课件出示学生日常生活中不良倾听习惯照片,引导学生反思自己的行为。走神:对别人的谈话不感兴趣。假装在听:伪装出一种倾听的态度。时听时不听:对别人的谈话表示不耐烦。听话只听声:忽略了表情、动作后面的感受。以自我为中心:随便打断别人的话……师:其实不光是同学们,有时连老师都不能做到,时刻做个好听众,给你们以尊重,但是从现在开始,我们一起努力做一个会倾听的人吧。三、学会倾听、懂得尊重1、倾听小技巧学生小组讨论,在倾听时要怎样做,才会让倾听更有效果,并且能够做到对表述者的尊重。学生小组派代表汇报,同学共同补充完善。2、师小结掌握倾听的技巧,有时比多说更为重要,倾听让人感觉你很谦虚因为,专心听他人讲话,是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美。四、学会尊重、提高修养师:在生活中,我们向来只认为听是一个细节,切忽视了细节中的尊重,那么此刻我们已经从倾听开始,学习做一个尊重别人的人,这样需要注意的细节还有很多,让我们一同去发现。1、学生讨论细节中的尊重,小组记录不良表现和注意事项。2、学生小组派代表,汇报自己小组讨论结果。3、体验活动,“照镜子”一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿出来。师小结:在说话时、在举手投足里、在看别人的眼神里,你尊重别人,也会得到别人的尊重,就好比照镜子一样。尊重只要由心而发,就会如影随形,懂得了尊重,你就拥有了修养。五、总结升华、师:尊重是一种美德,被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己,还要学会去尊重他人。就让我们在座的老师和同学,从学会倾听开始,学会尊重、提高修养吧。

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