加强师德师风建设

加强师德师风建设提升中小学教师校长队伍素质什么是师德目录教师在师德师风方面的十要、十禁止、十不准师德师风的历史渊源加强师德师风建设的重要意义提高师德师风的具体举措思考123456“师者，传道、授业、解惑者也。”单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2019/12/1852019/12/185师传道修身立德，塑造学生健全人格授业好学博识，传授学生“鱼”与“渔”解惑真诚带徒，处理好师生关系师德表现在行为道德品质道德职业道德教师行为规范的基本准则遵纪守法纪律严明以身作则行为规范热爱学校关心集体不歧视、讽刺、体罚学生言传身教文明守信团结协作整洁得体教师道德品质的基本要求善待他人语言甜美脾气温和形象良好文明礼貌品行端庄尊老爱幼对人宽容五讲四美为人师表教师职业道德，即师德八条师心慈师仪端师风正师志坚师学勤师业精师纪严师德尚加强师德师风建设是教师干事创业的需要教师要忠于教育事业，就必须加强师德师风建设，树立正确的人生价值观，培养崇高的职业理想和高尚的道德境界，做到牢记责任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人，在倾洒心血、汗水和智慧，培养优秀人才的同时，享受职业荣耀，收获精神追求，体现人生价值。教师在教育过程中，表现出的是知识才能、思想道德、精神和个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界。教育的特殊性，决定了教师的师德比其他的职业道德要求更高，必须培养爱党、爱国、爱教、爱校、爱生的职业感情，形成忠于职守、为人师表、心灵高贵、淡泊名利、兢兢业业、无私奉献的职业习惯。只有这样，才能无愧于“教师”这个崇高的字眼，才能做好教育这份神圣的工作。加强师德师风建设是学生健康成长的需要“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。学生从教师身上，直接接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化。教师本身就是一本无字的书，能以实际行动教会学生怎样做人。教师只有在政治思想上、道德品质上、学识风范上、人格魅力上，以身作则，率先垂范，才能真正为人师表，吸引学生，感染学生，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。加强师德师风建设是推进社会文明的需要教师的角色地位、社会责任崇高于其他职业，在于其言行、仪表、道德修养会影响其教育对象和社会公民。师德之“德”远远超过了一般的道德范畴。西汉学者杨雄说：“师者，人之模范也。”教师对于传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂起着重要作用，一代师风影响着一代人的精神风貌。教师自身的道德修养、人格魅力、精神风范和行为习惯教育学生、感化他人、辐射社会，对创造良好的社会道德环境影响深远，对社会道德风尚的进步具有十分重要的现实意义。教师要不断自觉增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，树立高尚道德情操和伟大精神追求，甘为人梯，身体力行，“敬业、精业、乐业”，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。加强师德修养，十要爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义；全面贯彻国家教育方针，模范的遵守教育法律法规，依法执教，忠实履职。爱岗敬业树立崇高的理想，专注教育事业，志存高远，淡泊名利，勤勉敬业，乐于奉献，在平凡的岗位上实现自己的人生价值；对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业、认真辅导自习。面向全体关注学生的个性差异，尊重每一位学生的人格尊严，公平、公正地对待每一个学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生关心学生健康，维护学生权益，确保学生安全；注重人文关怀和心理疏导，使学生保持积极乐观、平和向上的良好心态。教书育人遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；坚持育人为本，培养学生良好品行，发挥学生兴趣特长，激发学生创新精神，促进学生全面发展。为人师表模范践行社会主义核心价值，秉持职业操守，诚实守信，知荣明耻，立德树人，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体树立大局观念，维护集体荣誉，建立民主、平等、和谐、向上的同事关系、师生关系，尊重学生家长，凝聚各方合力，团结协作，共同搞好教育教学工作。廉洁从教自觉抵制各种不良诱惑，严于律己，恪尽职守，树立人民教师清廉自守的良好形象。自我调节善于自我调节心态和情绪，乐观向上，热情开朗，以高度的事业心和责任感，以无私的爱心、细心、和耐心，以个人的性格亲和力以及人格和学识魅力感染和引导学生健康成长。终身学习树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，促进自身专业化成长，不断提高专业素养和教育教学水平。一、禁止宣讲、传播和扩散违背党的教育方针、国家法律法规和危害学生身心健康、不利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观的言论。二、禁止参与赌博、传销和各类非法宗教、封建迷信活动。三、禁止对各类安全事故迟报瞒报、对各种安全隐患麻痹大意。四、禁止在工作期间浏览不健康网页、沉溺电子游戏、上网炒股、上网购物、涉足休闲娱乐场所以及做其他与教育教学无关的事。五、禁止歧视、讽刺、挖苦、侮辱、体罚或变相体罚学生以及怠慢、指责、训斥、威胁学生家长。十禁止六、禁止随意对违纪学生停课、劝退、开除和强制学生中途转学。七、禁止私自给学生征订教辅材料、强迫学生到指定场所购买教辅材料或向学生推销其它商品。八、禁止开办各类盈利性的补习班、补课班、家庭作业辅导班等，不允许到各种办学机构兼职、不允许从事有偿家教或强制学生利用节假日参加由自己或合伙人组织举办的各类补课及特长培训活动。九、禁止接受家长宴请，委托家长代办私事，收受学生或家长赠送的礼品、礼金及有价证券。对于学生携带的影响学习的物品，要及时转交家长保管。十禁止十、禁止以各种手段抄袭、剽窃和侵占他人的学术成果，在招生考试、评优评模、晋级晋职等工作中不得弄虚作假。十不准不准使用不文明语言。不准在学校公共场合吸烟、在工作期间饮酒。不准浓妆艳抹、奇装异服进入学校和课堂。不准旷工、旷课、迟到、早退、擅自调课及无准备、无教案上课。不准把个人的不良情绪带进课堂。不准在教室接打电话和收发短信。不准由学生家长、学生干部代批代改作业和代写学生操行评语。不准以分数和名次对学生进行排队，并以此作为评价学生的唯一标准。不准漠视学生中出现的学习、生活、心理、情感等问题。不准组织学生参加商业性庆典和迎来送往活动。国家层面《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对师德师风建设作出了总体部署，要求“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”，这体现了深入贯彻落实党的十九大精神，立足于立德树人根本任务的必然要求。一、新时代全面加强师德师风建设，就要加强教师党支部和党员队伍建设。国家层面要求我们：要把全面从严治党要求落实到每个教师党支部和每位教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。一、新时代全面加强师德师风建设，就要加强教师党支部和党员队伍建设。国家层面如实施教师党支部书记“双带头人”培育工程定期开展教师党支部书记轮训重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作《意见》还强调要配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍二、新时代全面加强师德师风建设，就要不断提高广大教师的思想政治素质。国家层面要不断加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信引导教师带头践行社会主义核心价值观，引导教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。还要加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。三、新时代全面加强师德师风建设，就要坚持弘扬高尚师德，以榜样的精神感染人，鼓舞人，引导人，加强典型宣传引领。国家层面要健全师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德实施师德师风建设工程；要对教育领域涌现出的典型进行分层次、成系列的宣传，讲好师德故事、弘扬高尚精神，将榜样力量转化为广大教师的生动实践。开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批展现教师时代风貌的影视作品和文学作品；个人层面2014年9月9日，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时，提出了好老师的“四有”标准。做好老师，要有理想信念做好老师，要有道德情操做好老师，要有扎实学识做好老师，要有仁爱之心对照“四有”好老师标准，我们要做到一、坚持立德树人，做理想信念坚定的“导师”心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，牢记立德树人这一根本任务，自觉把党的教育方针贯彻到教学和管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。对照“四有”好老师标准，我们要做到一、坚持立德树人，做理想信念坚定的“导师”我们的学生层次不一，来自不同区域和家庭，正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，会遇到理想与现实、生活与情感、职业追求与选择等多方面的考量，有时也会感到疑惑、彷徨、失落。作为一名好老师，必须要有清醒的认识，要有责任担当，要用自己的人生经历和阅历教育和引导学生，做学生理想信念坚定的人生导师，教育学生正确看待社会，正确对待人生，热爱祖国，忠诚于党，成为中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生把好世界观、人生观、价值观这个“总开关”，扣好人生的第一粒扣子。对照“四有”好老师标准，我们要做到二、坚持以德立身，做道德情操高尚的“人师”因此，我们需要加强自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。老师对学生的影响，固然离不开学术水平和教学能力，但更离不开老师为人处世所秉持的道德观。老师有高尚的道德情操、渊博的知识和昂扬进取的精神，在课堂上传播正能量，才会受到学生敬重，才能感染和教育学生。老师的言行如果不能得到学生尊重，课堂效果就会大打折扣，教书育人就会受到影响。对照“四有”好老师标准，我们要做到三、坚持严谨笃学，做业务水平精湛的“名师”全校上下要形成尊敬名师、争做名师、培育名师、学习名师、服务名师的良好氛围，做到谁为学校做贡献我们就尊敬谁，谁为学校谋发展我们支持谁，使学校时时处处充满正能量，凝聚发展势。从老师自身的角度讲，要成为一位名师，需要做到身沉、心静，要耐得住寂寞，沉下身来，静下心去，做好教学、科研和艺术创作工作，不断提高学术修养、学术水平和创新能力，拓宽知识视野，更新知识结构，提升教学能力和教学效果，要在创新上多做文章，敢于攻克重大课题，力争取得重大成果。对照“四有”好老师标准，我们要做到四、坚持以生为本，做关爱学生成长的“仁师”好老师要有责任担当。既然我们选择了教师这个职业，我们就选择了责任担当。好老师要有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。好老师要有爱心。爱是教育的基础，是教育的本质，是师德的核心。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖递给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正