搜索
《学校三年发展规划》校园三年发展规划（一）：校园三年发展规划一、校园概况（一）基本状况无锡市张泾实验小学现有一实小一分校。实验小学占地面积20853平方米，建筑面积6377平方米，绿化面积2418平方米，学生1500名，开设34个教学班；分校寨门小学占地面积9888平方米，建筑面积3468平方米，绿化面积2454平方米，学生334名，开设9个教学班。现有在编在册教职工122名（其中小学专任教师112人），大专以上学历的教师97人（其中本科学历64人），占专任教师总数的87.5%；区能手级以上骨干11名，区级新秀14名，镇级学科教学骨干30名，涵盖八门学科和班主任工作，区级以上骨干教师占教师总数的22.3%。三年来，校园弘扬勤毅仁朴校风，致力师资队伍建设，落实每一项，走好每一步，发展内涵，争创一流，圆满完成了20xx20xx三年发展规划的各项目标任务。校园先后荣获全国棋类教学实验课题研究先进单位、省重点课题实验研究先进单位、省模范教工之家、市平安校园、市双有主题教育先进群众、市棋类协会培训基地、市一级干部人事档案室、区依法治校合格校、区工会工作先进群众、区示范家长校园、区敬老先进校园、区十佳红领巾优秀社团等群众荣誉，寨门小学建立成义务教育现代化校园。（二）优势分析1、规范管理，教育质量稳步提高。校园用心探索实小分校一体化管理、均衡发展的管理模式，确立教师发展校园、干部服务教师的人本管理理念，立足规范、着眼民主，用规范、精细的要求训练行为，用信任、开放的理念管理校园。校园德育工作有重点、有系列、有特色，教学工作重研讨、重引导、重督查，安全后勤抓制度、抓规范、抓落实，师生满意率高，社会声誉好。2、立足课改，教育科研成果彰显。校园立足课程改革，实施课题带动策略。课题研究组织健全、制度完善、措施扎实、成效明显。扎实的校本研训提升了教师实施新课程的潜力与水平，三年中，有12位教师在省市区会课和基本功比赛中获一等奖。有效的课题研究成就了教师、发展了校园，数学三习课题构筑了适合各年级课堂教学的三习开放式课型，被评为省优秀课题。科学认读课题的实施使学生喜爱阅读，语文课堂也彰显阅读特色。三年来，全校教师有450多篇论文获奖或发表，课题研究成果在提高课堂教学有效性方面发挥着用心的作用。3、着眼发展，队伍建设得到重视。校园坚持以人为本，重视队伍建设。岗位练兵、岗位成才促成班子成员分工合作，认真履职；教师自我发展设计引领全体教师自我加压，砺炼成长；优秀学科组建立、礼貌办公室评比等举措，激励教师共同发展。校园全体教职工上下一心、政通人和，班子坚强有力，享有很高的威信。4、咬定青山，校园特色初见端倪。校园严格遵守五严规定，深入推进素质教育，认真落实教学常规，规范教师学习制度，着力提升教学品质。校园依托学科单项过关夯实基础，透过张小第一擂台赛培育特长，学生有展示自我、超越自我、挑战他人的机会。校园瞄准中国象棋、生态德育、跳绳踢毽等特色项目，组织开展丰富多彩的活动，三年间，有数百人次在各类比赛中获奖，校园特色初见端倪。（三）制约因素1、校园硬件需要进一步投入。随着泾西小学的撤并过渡，实小事业规模急剧增加，生均占地面积和建筑面积远低于省定标准，校园的硬件建设与义务教育现代化校园的装备要求有较大差距，同时校园校舍也亟需改造加固，现行办学条件已较难满足区域教育事业持续优质发展的需求，对学生的健康成长也将带来必须的影响。新三年中，亟待政府进一步加大投入，早日完成校园规划建设，不断改善办学条件，真正到达义务教育现代化校园的各项目标要求。2、校园特色需要进一步做强。校园坚持生态环保教育十年，师生生态环保意识和素养得到必须提升。要使生态道德成为张小人一种坚实的信念和不懈的追求，使生态环保行为成为张小人的一种习惯和需要，我们还有许多事可做。校园认准象棋特色建立近十年，校园走普及与提高并举之路，象棋特色品位有了明显的提升，我校小棋手在各类比赛中取得很好的成绩。但校园象棋要取得更高层次的成绩个性是实践以棋育人、提升走好每一步成为办学理念，最终建成特色校园，我们还任重道远。3、教师素质需要进一步提升。目前校园教师的整体素质良好，但高层次骨干力量还比较薄弱，一批青年教师也亟须培养成长。新三年中，要采取有效措施为教师带给更好的环境及条件，透过多种途径不断促进教师的发展，提高教师的整体素质，扩大优秀教师群体，确保校园有一支数量足够且能发挥作用的骨干教师队伍，从而促进校园办学质量的持续提高。4、课题研究需要进一步突破。校园课题研究扎实推进，但各科课题各自为政，缺乏校园统领课题的支撑，各学科课题研究进展不一，部分学科推进力度不够，我们将用心申报校园统领课题《在幸福教育理念观照下的小学开放式教学研究》，并规范各子课题的研究，旨在幸福教育理念的引领下，根据校园教育特点，结合课改新思想，研究开放式教学、开放式德育和开放式校园管理，探索以实施幸福教育为宗旨的素质教育有效途径，创设让师生生命成长的教育生活，提高师生的幸福指数。二、校园三年发展愿景及重点目标（一）发展愿景坚持高位均衡发展工作追求，实施中心村小一体化管理方式，丰富并提升走好每一步办学理念，以规范、质量、品牌为主题词，抓实德育研究和课堂教学研究两大主线，着力优秀团队培养，致力幸福课堂研究，协力校园特色发展，聚力校园文化建设，推进张小教育均衡化、优质化和现代化进程，促进校园新一轮改革发展。（二）重点目标校园新建、百年校庆、文化校园是新三年校园发展的目标与追求。校园新建，我们继续着力推荐区、镇两级政府早日启动；百年校庆，总结和展示校园办学成果；传承并提炼勤朴校训，丰富并提升走好每一步办学理念，化困难为机遇，强内涵促发展，高标准、高水平实施义务教育，用心谋求校园新的发展。1、培养优秀教师团队。精心打造朴实、真实、扎实、正气、大气、灵气的智慧型教师队伍，加强师德修炼，磨砺课堂教学，全面提高教师教育教学潜力和水平，无私的奉献精神、扎实的课堂教学、上乘的教学质量成为张小教师的价值追求，以教师的发展达成学生的最优化发展。透过努力，力争区、市级以上骨干增加5名以上。2、传承凝炼校园文化。①提炼并传承勤朴校训：勤，主要讲求学要勤奋努力。要求珍惜时间，坚持不懈，好好学习，养成良好习惯。朴，主要讲做人要朴实正气。要求脚踏实地，遵道而行，天天向上，培养良好品行。张小师生要自觉实践、弘扬勤朴校训，以好习惯培养铸就良好品质，学会学习，学会做人。②丰富并提升走好每一步内涵：以走好每一步引领师生发展成长，丰富并提升走好每一步，幸福每一天成为校园核心理念。我们要从象棋对弈中练思维，更要领悟引申到学习生活、人生旅途中要走好每一步，时刻告诫自己、提醒别人，一步一个脚印，脚踏实地地干，实现宏远目标。全体老师要在教好书、带好班、育好人的过程中实现自身价值，在教育过程中，要承认差异，尊重参与，让每一个孩子优良的个性特征在原有的基础上得到最大发展，使每一个学生在学习和生活中充满自信和快乐，为孩子一生的幸福奠基。要使走好每一步从潜移默化中、从浸润濡染中走进师生的心田，体此刻一言一行中。3、发展壮大校园特色。我们要进一步加大象棋、生态环保、跳绳踢毽等特色项目课程化建设，在普及的基础上强化训练，努力培养一批优秀人才和后备力量。继续组织开展好以棋育人等各种活动和文化建设，举办好每年一届的无锡市少儿象棋定级升级赛和锡山区三建杯象棋邀请赛；生态环保教育要常态化，更要有所突破；寨门小学的跳绳踢毽继续在区内持续领先地位，挖掘项目的育人功能，做实做强，在区内外具有必须知名度，彰显校园特色。4、致力幸福课堂研究。全面实施素质教育，深入推进课程改革，依托《在幸福教育理念观照下的小学开放式教学研究》统领课题，以幸福教育理念为引领，致力于幸福课堂研究，以课堂观察为支点，努力打造校园三品课堂，努力使课堂生活成为师生共同学习与探究知识、智慧提升与潜力发展、情意交融与人性养育的殿堂，成为师生生命价值得到充分体现与提升的幸福场所。三、具体资料和实施规划1、校园建设规划发展2、校园装备3、校园管理4、教师管理5、学生管理6、教学研究7、教学质量8、特色建立四、保障措施（一）加强领导与监督为确保三年目标顺利达成，校园加强领导，成立校园三年发展规划的自评小组。校长室对各部门和职责人进行学年工作考核。组长：陆胜新副组长：陈喜红钱蔚组员：顾远敏黄娇蒋劲松杜丽霞盛岳梅任瑞良（二）落实工作措施：1、以教师发展为本，切实加强队伍建设①加强领导班子建设，着力打造政治上靠得住、业务上过得硬、教职工信得过的干部队伍，不断提高学习力、执行力和创造力，切实提高管理效能。②加强教师队伍建设，着力打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。点面结合，突出重点，培养骨干，打造优质教师团队。2、以学生发展为本，全面提高学生素质①深化全员德育，优化德育方法，构成教育合力，提高德育实效性。②深化新课程改革，培养学生的创新精神和实践潜力。③培养好习惯，加强校园体卫艺工作，促进学生健康、和谐发展。3、以校园发展为本，真正实现可持续发展①透过校园管理体制和机制的完善建设管理共同体。②加强校本教研共同体建设，加强教育科研，走科研带动之路，增强校园发展内力。③透过课程、评价体系的建设进行校本课程实施研究，深化校园的特色建设，培育校园特色品牌。④多措并举，用心争取上级领导、社会各界对校园发展的支持，开源节流，确保发展规划的顺利实施与完成。⑤根据绩效工资考核要求，继续完善重潜力、重实绩、重贡献的考核评价激励机制。五、预计的困难和问题分析（一）校园硬件建设需要政府大力支持。1、校舍场地严重不达标。①至2011年9月泾西小学完全撤并后，实验小学有34个教学班，1500多名学生（近两年学生数增加了60%），生均占地面积13.9平方米（省标：18.17平方米），生均建筑面积4.25平方米（省标：5.74平方米），生均活动面积4.45平方米。②2007年建立义务教育现代化校园，校园建设了必须数量的专用教室，现因增加了10个班级，几乎所有专用教室被挤占，制约了均衡、优质教育的实施。③班学额平均45人左右，部分年级达50人，教室不大，影响学生学习生活。2、校舍建筑存在安全隐患。目前实验小学1、2、3号楼房屋鉴定为C级，需要加固；5号楼有白蚁，且雨天渗水相当严重；校园教学楼所有钢窗配件过时，一旦损坏无法修缮，窗玻璃时有落下现象。校园安全存在很大隐患。3、学生上下学存在安全隐患。随着泾西小学的撤并，上下学时段狭窄的张泾大桥上的人流增加，存在安全隐患。鉴于以上原因，期盼区、镇两级政府早日完成校园规划建设。（二）校园内涵发展需要大家全心投入。绩效工资的实施、经济社会的转型发展，对教师也会产生微妙的影响。我们不能排除在教师可能中出现享乐主义、拜金主义而不思进取现象。众人拾柴火焰高，校园的内涵发展需要全体教职员工精诚合作、同舟共济。如何在经济社会的转型发展，在实施绩效工资背景下抓好教师的教育管理，让他们最大限度地发挥作用，是值得思考的问题。鉴于以上思考，我们全体领导班子成员要自觉加强学习，不断增强服务意识和协作意识，发挥主观能动性和用心性。进一步加强班子成员间的沟通与理解，为教职员工做团结、协作的表率，做敬业、勤学的榜样，重视正确的思想引领和价值追求，凝聚教职员工、充分调动教职员工的用心性，创造性地开展工作，让求真务实之风在思想上扎根、在工作上体现、在行动上落实。要集各种人才的优势，发挥各自的特长，心往一处想，劲往一处使，使校园内部真正做到在思想上合心，在言论上合拍，在行动上合力。将教师队伍的优势不断转化为教育优势，实现校园管理工作的优质和高效，到达校园自主创新发展。校园三年发展规划（二）：一、校园的历史和现状（一）校园沿革潍坊市育华校园前身为奎文区育华小学和山东省潍坊第十一中学。原奎文区育华小学建立于民国七年（1918年），时称潍县毓华高等小学，1948年4月校园更名为潍县第十区龙甲乡车站村初级小学，1952年春更名为潍坊市第五区龙甲乡车站村初级小学，1959年更名为中心完小，1981年更名为廿里堡公社中心小学，1994年10月校园定名为奎文区育华小学。原山东省潍坊第十一中学建立于19