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课程标准《园林测量》课程标准课程编号适用专业园林技术专业课程定位《园林测量技术》是园林工程技术专业的核心课程之一。对应的职业岗位是园林规划与设计、园林工程。职业岗位任务是：能够进行地图测绘、工程施工等工作。园林测量是园林工程建设技术的核心技术之一。其主要体现在二个方面：一是利用测量仪器和工具，通过实地测量和计算，将小区域内的地物与地貌按照一定的形式和比例绘制成图，为园林规划设计提供技术资料；二是将规划和设计好的园林工程或园林建筑物的位置准确地测设到地面上。本课程的主要任务是为园林公司、设计院培养大量的施工人员、设计师，并为其向中高层发展做知识和能力上的储备。本课程由高等数学等基础课提供基础理论平台，园林制图等专业基础课提供技术平台，其又为专业课园林规划设计、园林工程施工、园林工程造价等课程提供新的技术、方法支持。课程目标【专业能力】一、专业知识与能力要求1、能了解园林测量的意作用、测绘仪器发展趋势。2、能理解仪器的测量原理。3、能熟练掌握测量仪器的基本构造、名称和与测量相关的设备。4、能掌握普通测量学的基础知识和基本理论，能熟练地操作水准仪、经纬仪、全站仪。5、能进行导线点的布设、数据采集与处理，能算出点的坐标，能用经纬仪测图、图件制作。6、能利用全站仪进行外业数据采集、内业处理、制作数字地图。7、能在园林建园中按要求进行土地平整的并能计算土石方。8、能进行园林道路的选线、测设；能进行园林道路的中线测量，横、纵断面测量，园路设计。9、能进行园林工程施工放样测量。二、综合素质能力要求本课程将培养学生以下主要方面应职岗位综合素质能力。1、具有求真务实的科学精神，认真细致的工作作风。2、具有一定理论联系实际和实践能力。3、具有一定的动手能力和创新能力。4、具有知识综合应用能力。5、具有团队意识，协作观念。6、具有正确学习方法，具备较强的知识、技术更新能力及追踪新技术发展的能力。7、具有适应应职岗位需求的能力。课程内容一、课程教学内容与要求课程学习单元知识、能力目标学时1、园林测量的认识1、能掌握测量学的概念、分类、基本内容和任务，以及园林测量的应用2、能掌握地面点位的表示方法。3、能区分平面图、地形图、地图、断面图熟悉测量工作的基本内容与原则42、水准仪与高程测量1、能理解水准测量的原理，熟悉水准仪的构造与使用。2．能掌握普通水准测量的方法。3．能进行测站校核和水准路线成果的整理及计算。83、经纬仪与角度测量1．能熟练掌握经纬仪的构造与使用。2．能熟练掌握测回法观测水平角的方法；竖直角的观测方法。3．能进行经纬仪的检验与校正84、距离测量与直线定向1、能掌握直线定线的方法2、能掌握钢尺量距、视距测量、测距仪量距的距离测方法量3、会用罗盘仪测定磁方位角65、测量误差知识能理解测量误差的产生原因、掌握测量数据精度的判断与处理方法26、导线控制测量能掌握经纬仪导线测量，坐标值的计算。67、地形图测绘能熟练掌握小区域大比例尺地形图测绘的基本方法和步骤。能进行全站仪外业观测与内业地形图的制作108、地形图的应用1、了解地形图的分幅与编号方法，2、初步掌握识图的基本方法，3、能掌握地形图的应用和2-3种当地常用的面积计算的方法49、园路测量1、熟悉园路中线测量，圆曲线的测设。2、能掌握园路纵断面测量、横断面测量的方法，以及园路纵断面图的绘制和路基设计图的绘制。1010、园林工程测量能掌握园林场地平整测量与土方的计算能掌握园林建筑施工测量的方法能掌握植物种植、堆山、挖湖等园林工程的施工测量方法10备注：机动4合计72二、实践教学（典型工作项目的教学设计）项目名称一、传统方法测绘地形图教学时间5天工作目标1、能熟练掌握经纬仪导线测量，坐标值计算的方法。2、能熟练掌握用经纬仪测绘地形图。工作内容1、导线控制测量与导线点的坐标计算。2、地物与地貌的表示。3、经纬仪测绘地形图。4、地形图的制作。工作计划与日程安排工作步骤第一步：先做平面控制测量具体步骤如下：1、外业观测（第1、2天）(1)选点。(2)量距。(3)角度测量。2、内业计算（第2天）(1)角度闭合差的计算与调整。(2)坐标方位角的计算。(3)坐标增量的计算。(4)坐标增量闭合差的计算与调整。(5)坐标的计算。即根据导线起点的已知坐标及调整后的坐标增量，依次计算各导线点坐标。若为独立测区，则假定起点坐标为(500．00，500．00)。第二步：用极坐标法测图（第3、4、天）1．测图前的准备测图前的准备工作主要是绘制坐标格网(50cmX50cm)和展绘导线点。绘制坐标格网用对角线法。2．碎部测量碎部测量的方法采用经纬仪测图。个别碎部点也可用支距法或距离交会法，在实习中应根据实地情况而灵活使用。若控制点无法施测局部地区时，可根据解析图根点用图解法现场增设临时测站点或用支导线或测角交会等方法加密图根点。第三步：地形图的清绘与整饰（第5天）按照大比例尺地形图图式规定的符号，用铅笔对原图进行整饰。工作方法项目导向、任务驱动教学法、模拟工作情景教学法工作条件实训基地或真实的工作场地，经纬仪、水准仪、钢卷尺等测绘工具；制图室、制图用的工具技能训练经纬仪的操作与角度的计算；水准仪的操作与高程计算；直线定线与距离测量；考核评价任务执行过程中的表现、任务完成的时间、任务完成的质量情况、单元名称二、全站仪测绘地形图教学时间3天工作目标1、能熟练掌握全站仪外业数据的采集方法。2、能熟练运用绘图软件制作数字地形图。工作内容1、全站仪外业数据的采集。2、运用绘图软件制作数字地形图工作计划与日程安排工作步骤(1)野外数据采集与编码（第一天）第一步：测站设置与检校。将电子全站仪安置在测站点上，对中、整平、量仪器高，连接电子手簿，启动野外数据采集软件，按菜单提示用键盘输入测站信息。第二步：碎部点的信息采集。数字化测图野外数据的采集方式，用的方法是极坐标法。（2）数据处理（第二天）数据处理是对野外采集的数据进行检查、修改编码、使测量数据转化成绘图系统所需的编码格式。数据处理分数据预处理、地物点的图形处理。（3）地形图的处理与输出（第三天）对地形图处理的内容包括图形截幅、图形的显示与编辑、等高线自动绘制三项。工作方法项目导向、任务驱动教学法、模拟工作情景教学法工作条件实训基地或真实的工作场地，全站仪等测绘工具；电脑制图室、制图用的软件等。技能训练全站仪的操作与数据采集；利用绘图软件制作数字地形图考核评价任务执行过程中的表现、任务完成的时间、任务完成的质量情况、单元名称三、园路测量教学时间3天工作目标能熟练进行园路定线、中线测量、纵、横断面测量、路面设计与土方计算工作内容1、园路定线、2、中线测量、3、纵、横断面测量、4、路面设计与土方计算工作计划与日程安排工作步骤1．选线实地选线，定出园路中线的交点，若相邻两交点不通视，应增设转点。选定后分别埋桩打钉标志，并编号。2．中线测量中线测量的主要内容有：测定转角(含标定分角线方向)、钉里程桩和圆曲线测设，在地形明显变化处还应设置加桩。3．路线纵、横断面测量(1)测设水准点。(2)纵、横断面测量。具体方法参阅基本实验13。4．路线纵断面图的绘制纵断面图一般绘制在毫米方格纸上，其图例参阅图9—11，图中坡度／坡长栏变坡点的桩号和设计标高由指导教师设计、提供，其他项目参阅教材中的相关内容。园路纵断面图的绘图比例尺为1：2000(横)和1：200(纵)或1：1000(横)和1：100(纵)。5．路基横断面图的绘制路基横断面图也是绘制在毫米方格纸上，其内容包括横断面方向的地面线、路基表面线、排水沟和边坡。路基宽度、排水沟的规格和边坡的坡比由教师设计、提供。园路路基横断面图的绘图比例尺为1：200或1：100。6、土方计算工作方法项目导向、任务驱动教学法、模拟工作情景教学法工作条件实训基地或真实的工作场地，经纬仪。水准仪、钢卷尺等测绘工具；技能训练经纬仪、水准仪的操作；考核评价任务执行过程中的表现、任务完成的时间、任务完成的质量情况、单元名称四、园林场地平整测量教学时间1天工作目标能熟练掌握方格法平整场地工作内容1．用方格法平整为水平地面。2．用方格法平整为一定坡度的地面工作计划与日程安排工作步骤1.布设方格网2.测设方格点的高程3.计算地面平均（设计）高程H0=（ΣH角+2ΣH边+3ΣH拐+4ΣH中）4.计算各方格点的施工量各桩点的施工量为：施工量=设计高程-桩点地面高程5.计算土方先在方格网上绘出施工界限，即决定开挖线。开挖线是根据方格边上施工量为零的各点连接而成。零点位置可目估测定，也可按比例计算确定。因挖方量应与填方量相等，故可按下式计算土方：V挖=A（Σh角挖+Σh边挖+h拐挖+h中挖）V填=A（Σh角填+Σh边填+h拐填+h中填）工作方法项目导向、任务驱动教学法、模拟工作情景教学法工作条件实训基地或真实的工作场地，经纬仪水准仪，钢尺，水准尺，斧头，木板若干块，记录板；铅笔、小刀、木桩、小钉、记录表格和计算器等技能训练经纬仪、水准仪的操作；考核评价任务执行过程中的表现、任务完成的时间、任务完成的质量情况、单元名称五、园林建筑施工测量教学时间1天工作目标能熟练掌握园林建筑主轴线的测设、龙门板的设置、引桩的设置和基础施工测量的方法。工作内容1．分别用极坐标法、角度交会法、支距法和距离交会法各测设主轴线上的一个点；2．引桩的设置；3．龙门板的设置；4．基础施工测量。工作计划与日程安排工作步骤(一)园林建筑主轴线的测设1．极坐标法(1)计算测设数据：先计算BA、B4的方位角αBA和αB4，再计算∠3AB和∠AB3。(2)在B点安置经纬仪，用水平角的测设方法，测设出B至4的方向线。(3)以B为起点，沿B至4的方向线，测设水平距d′B4的终点位置，即得第4点的实地位置。(二)引桩的设置方法将经纬仪安置在1点，瞄准2点，沿视线方向在基槽外侧的2-4m处打下木桩，在桩顶钉上小钉，准确标志出轴线位置，并用混凝土包裹木桩。如有条件也可把轴线引测到周围原有固定的地物上。(三)龙门板的设置(四)基础施工测量工作方法项目导向、任务驱动教学法、模拟工作情景教学法工作条件实训基地或真实的工作场地，经纬仪2台，水准仪1台，钢尺2副，水准尺1把，斧头1把，木板若干块，记录板1块；自备铅笔、小刀、木桩、小钉、记录表格和计算器等技能训练经纬仪仪的操作与点位测设；考核评价任务执行过程中的表现、任务完成的时间、任务完成的质量情况、教学方法讲授法、现场教学法、实训法、项目教学法、任务驱动法、多媒体教学法学生已有基础要求具有一定的计算能力，具有一定的动手能力；具有一定的自学能力和一定的科研信息处理、分析能力。教师执教能力要求具备丰富的教学经验，有创设学习情境的能力，灵活多样的教学方法；语言表达能力强，善于与学生沟通；会运用现代化的教学手段开展教学。有较丰富的测绘与图件制作、工程施工经验；能够指导学生进行测绘、工程施工等活动。具有与企业交流、沟通和合作的能力。教学条件【教学设施】PC电脑、投影仪、黑板、任务单、课程资源库等【实训条件】应具有校内实训基地、校外实训基地（双基地）选用教材【教材】《园林测量》高职高专规划教材【实训实习指导】《园林测量实训指导书》【参考资料】《测量学》、《工程测量》，《工程测量规范》，《园林测量》精品课程网，测绘网。考核评价注意平时的考查与期末考试的结合；平时考查成绩（出勤和表现）包括上课率和作业完成情况，课堂讨论和答疑情况等占总成绩的20%；考试的形式多样，以理论水平测试与实验实训考核并重，理论水平测试占50%；实验考核根据学生的实验操作、实验报告记载情况及结果来衡量学生的成绩，占总成绩的30%；实训考核采取学生随机抽题考核（包括操作和口试）的方式，实训总成绩由操作和口试考核成绩、实训报告成绩、两部分按1:1的比例组成，实训成绩按百分制评分占总成绩的30%。考核总成绩=理论成绩（50%）+平时成绩（20%）+综合实训成绩（30%）