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高考专题复习能力方面要达到的层级要求——D、ED．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。题型：仿用、扩写、续写、作文中修辞手法的运用题型：文学作品中修辞手法的辨析与鉴赏比喻比拟借代夸张对偶排比设问反问常见的八种修辞手法1、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。(1)明喻：典型的形式：甲像乙。是一种非常明显的比喻，本体喻体都出现，比喻词有“像、似、仿佛、犹如、如同、好比、一样”等。例如：①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②如果说瞿塘峡像一道门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。③网吧如同雨后的春笋，突然间密密麻麻地出现在校园周围。(2)暗喻。典型的形式：甲是乙。指的是本体和喻体都说出来，中间没有比喻词，常用“是、成了、变成、等于就是、成为”等连结，或者不用比喻词。例如：①我们是祖国的花朵。②头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座“富士山”。③更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂却成了水墨山水。(3)借喻。典型的形式：乙代甲。不出现本体，直接叙述喻体。例如：①在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印)②天上的银盘皎洁明亮。（喻“月亮”）③我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（喻隔阂）④陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（“燕雀”喻平凡的人，“鸿鹄”喻英雄人物。）(4)博喻。典型形式，甲像乙、丙、丁。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝……注意：区别四种比喻类型的异同点。（参考《复习指导》P109表格。）（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。①同类相比。例如：她的性格很像母亲。②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。⑤表示比较。小赵长得就像高仓健。（二）甲乙之间必须有相似点。如：上排牙齿如同下排牙齿。（不是比喻句）①化平淡为生动如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。②化抽象为具体如：小石头可以砸破大水缸。（比喻小的可以战胜大的）③表达感情如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。5、比喻的作用补充通感修辞：见《复习丛书》P109---110。1、下列各句中的比喻不恰当的一句是()A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。(解析：答案为B。B项中的“像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不可能有轻比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能构成比喻。)典型试题分析：B2、“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？A．有如朵朵盛开的白莲B．就像白锻上绣着几朵浅浅的银色的暗花。C．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛D．好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。(解析：答案为C,本体中“漂浮着”的“白云”具有动态感，唯有项“飘来”的“羽毛”有动态感，相似性最强。A项中的“朵朵”与“淡淡”不相符，B项中“白缎”与本体中的“天边”的天蓝色不符，D项中“镶嵌”与本体中的“漂浮”不对应。)3、（2004湖北高考卷）下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子.(不要求与原句字数相同)祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭；沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的一个。江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。4、阅读下文，完成文后各题。要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？……此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。①比喻句：______________②比喻所谈的是的问题。驼子摔跤文言文和现代文的分量比例1、比拟的概念比拟是借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。2、比拟的种类：拟人：把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。例：①桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②太阳的脸红起来了。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例：①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。②在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。3、比拟的作用：正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。（色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。）注意：比拟和比喻比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。比拟和比喻的不同在于：⑴从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。⑵比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。例①：住口，你这吠人的狗（比喻）住口，你再吠人，我可要一木棒打死你（比拟）例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟）我们要谨防弹衣炮弹。（比喻）典型试题分析：1、下面不用比拟手法的句子是：（）A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。（解析：A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。因此答案是C。）C渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2、分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。（解析：这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。）3、请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞\你注定\一生与乌云为伴,时时为别人遮风档雨\却湿透你自己.例：①黑板\你注定\一生与粉尘为伴\时时为别人传授知识\却磨损了自己②蜡烛\你注定\一生与黑暗为伴\时时为人们发光发热\却耗尽了你自己（解析：要正确解答此题，必须注意以下要点：1．运用拟人手法。2．形式上应为三句话。3．大致意思应是处理自我与他人的关系方面。4．如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。）三、借代1、借代的概念指的是不直说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。借代即用借体代本体。例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？（“袁世凯”借指“现洋钱”）2、借代的种类①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。③形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！⑥专名代泛称。例如：我们时代需要千千万万个雷锋。⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。①形象生动、重点突出如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简洁、精炼如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。③灵活，不死板，给人以幽默感如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。3、借代的作用例：①“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。注意：借喻与借代的区别借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。②“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。如用“抗日战争像干戈”，“中国共产党像延安”予以表述就闹笑话了。它们之所以能替代，是因为本体、借体有密切的相关性：干戈为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中国共产党有关。（解析：A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。）典型试题分析：1、所用修辞手法不同于其他三句的一项()A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。A2、阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。()(2)无丝竹之乱耳。()(3)过尽千帆皆不是。()[答案](1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。(2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。(3)帆是船上的工具，代船。（解析：D项为借代，其他项为比喻。）3、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项是（）A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。D1、什么是夸张夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。2、夸张的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大夸张超前夸张力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。缩小夸张五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引成千上万人的心。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。他酒没沾唇，心早就热了。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。3、夸张的作用：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想；创造气氛。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。例：①脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。（×）②他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。（×）③稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。例：①苦干一个月，胜过两个月。（×）②这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。（×）第三，