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四年级数学调研试卷时间：90分钟分值：100分(卷首语：同学们，尽心尽力，轻松面对，用90分钟展示一下自己吧！)一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，计20分）1、在（）里填上合适的容积单位。一辆汽车的油箱容积是50（），一个病人每次要喝20（）药水。2、□÷21=35……△中，△最大是（），这时□是（）。3、那一副三角板拼角，拼出的角中最小是（）度，最大是（）度。4、在○里填上“”、“”或“=”。25×4+3○25×(4+3)150-(95-5)○150-（95+5）5000毫升○50升999毫升○1升5、90÷80=1……10，被除数、除数都乘100，则商是（），余数是（）。6、把一根木头锯成4段需要12分钟，如果把它锯成8段需要（）分钟。7、右图中，∠1=43°，∠2=（）°，∠3=（）°。28、袋中有7个黄球，5个白球。那么从袋中摸出一个球，摸到13（）球可能性大；至少要摸出（）个球，才能保证其中一定有一个是白球。9、沿学校操场的四周每隔8米插一面红旗，一共插了50面。学校操场周长是（）米。10、晚上9时，钟面上时针和分针夹着的最小角是（）角。从9时到12时分针共转了（）°。二、当回裁判。(对的打“√”，错的打“×”。每题1分，计5分)1、除法试商时，如果余数比除数大，应把商改大。（）2、红领巾上最大的一个角是钝角它一定大于90度（）3、把一条线段向两端延长100米就得到一条直线。（）4、用放大4倍的放大镜看25°的角，看到的角是100°。（）5、160÷（4×8）与160÷4÷8的结果不一样。（）三、反复比较，精心选择。（把正确答案序号填在括号里。每题1分，计5分）1、在有余数的除法中，余数是两位数，除数最小是（）A、11B、10C、92、一张长方形纸，对折两次，折痕是（）A、互相平行B、互相垂直C、两种都有可能3、336元正好能买16个排球或21个皮球。两球价格（）A、排球高B、皮球高C、无法比较4、用若干个小正方体拼成大正方体，至少需要（）个小正方体。A、4B、8C、165、小明在计算600-□÷6时，先算减法，后算除法，得到结果是80.那么正确结果是（）。A、400B、580C、598四、细心计算。（计30分）1、直接写得数。（每题1分，计10分）37+55=81-47=150÷50=2×25=1+0×1-1=63+37=63÷21=0+467-167=360÷30=9×9÷9×9=2、用竖式计算，带*要验算。（8分）560÷70=*585÷45=32×125=*729÷36=3、脱式计算。（计12分）440-200÷5×816×[(1325-325)÷25]8×125×3-1250400÷[480÷（67-43）]五、操作题。（计7分）1、量出下角的度数。2、画一个165°的角。3、过A点画直线a的平行线，过A点画直线b的垂线。A点到B点的距离是（）毫米。·Aba六、走进生活。（计33分）1、用3辆同样卡车去运198吨苹果，每辆卡车每次运6吨，需几次才能把苹果全部运完？（4分）2、沪宁高速的路全长274千米，一辆汽车从南京开往上海，行驶3小时后离上海还有34千米。这辆汽车平均每小时行多少千米？（5分）3、张老师购买一些奖品：25个笔袋，每个12元；60本笔记本，每本6元；120支自动笔，每支3元。（先根据题目中的条件和问题列表整理，再列式解答。6分）（1）买笔记本和自动笔一共多少元？（2）？（自己先提一个需计算两步以上的问题，在解答）4、某停车场的收费是这样规定：每辆车停3小时以内，（含3小时）每小时收费4元，超过3小时的部分按每小时5元收费。一辆车在停车场停了8小时，应交停车费多少元？（5分）5、水果超市原有苹果350箱，上周前四天一共卖掉120箱，后三天卖掉的比前四天的2倍少50箱。上周苹果卖出多少箱？（5分）6、中国体育代表团在第十到第十五届亚运会上获得的金牌数统计如下：（8分）届次101112131415金牌数（枚）94183137129150165单位：枚年月10届11届12届13届14届15届（纵轴每格表示30枚金牌）（1）根据表中数据把条形统计图绘制完整。（2）第14届获得的金牌数比第13届多（）枚，又比第15届少()枚；（3）第（）届的金牌数大约是第（）届的2倍。（4）中国体育代表团在第10到第15届亚运会期间，每届平均的金牌（）枚。(卷尾语：同学们，题目都做完了吗？再仔细检查一下，相信你一定能交上一份满意的答卷！)参考答案及设计意图一、填一填。1、2分，每空1分。升毫升意图：考察学生对容积单位的认识2、每空1分。20、755意图：考察学生对除数是两位数除法掌握情况以及余数一定要比除数小。3、每空1分。15°、180°意图：考察学生动手操作能力以及对学具的正确使用。4、每空1分。、、、意图：考察学生判断能力。5、每空1分。1、1000意图：考察学生对商不变性质掌握情况6、1分27意图：考察学生如何用解决问题策略解决实际问题。7、每空1分。∠2=137°、∠3=43°意图：考察学生对平角、对顶角关系的认识。8、每空1分。黄球、8意图：考察学生对可能性知识掌握情况。9、1分。400米意图:考察学生灵活解决实际问题能力。10、每空1分。90°、1080°意图：考察学生对角的认识以及正确计算角。二、判断：每题1分1、√意图：考察学生两位除两三位数的试商方法。2、√意图：考察学生对身边事物的观察以及对角的认识。3、×意图：考察学生对线段与直线关系的掌握情况。4、×意图：考察学生对角的意义的掌握情况。5、×意图：考察学生对除法性质的掌握情况。三、选择：每题1分1、A意图：考察学生对除法中余数与除数关系掌握情况。2、A意图：考察学生对平行线的认识。3、A意图：考察学生应用解决实际问题策略解决实际问题。4、B意图：考察学生对观察物体掌握情况。5、B意图：考察学生对四则混合运算顺序掌握情况。四、计算：30分1、10分。92、34、3、50、0、100、3、300、12、81意图：考察学生的口算能力。2、8分。8、13、4000、20……9意图：考察学生乘、除数是两位数的计算能力。3、12分。120、640、1750、20意图：考察学生对四则混合运算顺序掌握情况。五、操作。（7分）第1、2题各2分，第3题3分答案略。意图：考察学生对角的度量、平行线、垂线知识的掌握情况，培养学生的操作能力。六、走进生活。（33分）1、4分.11吨意图：考察学生用归一法解决实际问题（解决问题策略）2、5分。80千米意图：考察学生对行程类应用题解题方法掌握情况及数量关系的掌握情况。3、6分。720元意图：考察学生用列表法解决实际问题。4、5分。37元意图：考察学生对已学知识在实际生活中的实际应用。5、5分。330箱意图：考察学生对题中已知条件和问题之间存在什么样的关系，应认真分析。6、8分。（2）21枚、15枚（3）第11届、第10届（4）143枚意图：考察学生对统计知识、平均数知识的掌握情况。