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人体内废物的排出——尿液的形成（教案）教学目标知识与能力：1.理解排泄的概念，了解泌尿系统的组成及各器官功能；2.掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。3.培养学生的自主学习、观察和思维能力。过程与方法：1.观察泌尿系统模式图，肾脏结构示意图、尿的形成示意图；2.训练自主学习，分析资料及交流表达的能力。情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，培养科学的态度。教学重点、难点肾单位的结构和尿液的形成过程。教学过程一、引入提问：人体生命活动中会产生哪些废物呢？学生回答。二、新课1．排泄排泄与排遗的区别；人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程叫排泄；提问：排泄的主要途径是什么？学生阅读课本回答；总结：人体排出废物的途径有三种，但以尿液为主要形式。这节课我们一起研究一下尿是如何形成的？要想知道答案，必须先了解泌尿系统的结构和功能。2．观察泌尿系统图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。学生自主学习并回答问题。过渡：肾脏形成尿液，是泌尿系统中最主要的器官。3．肾脏（1）观察肾脏的内部结构：肾的皮质与髓质、肾盂。（2）认识肾单位。通过观察肾单位结构示意图，阅读课文并思考问题：a.肾小球是由什么构成的？b.肾小球壁有什么特点，薄还是厚，一层还是多层？c.肾小管有什么特点？它周围存在哪种血管？d.血液是怎样流经肾单位的呢？通过自主学习，思考及讨论使学生理解肾单位的结构及特点。过渡：血液流经一个肾单位时是如何形成尿液的？4．尿液的形成（1）观察尿液的形成过程示意图血液中的物质透过肾小球在肾小囊中形成原尿，再经过肾小管形成尿液；注意：观察毛细血管的分布位置，回忆以前学过的毛细血管的作用。总结：肾单位有两处毛细血管分布，分别是肾小球和肾小管周围，结合毛细血管的作用，推测这两处发生了物质交换。（2）分析课本23页小资料学生思考讨论：血浆到原尿，直至形成尿液，成分有没有变化？哪些变化？教师指导学生分析资料的方法。分析资料中的数据：得出排尿主要是排出无机盐和尿素，还有多余的水；a.比较血浆和原尿成分的变化，引出肾小球的滤过作用；b.比较原尿和尿液成分的变化，引出肾小管的重吸收作用。（3）观看肾单位中尿液形成的动画，加深印象（4）联系实际：医生在检验病人尿液时发现了蛋白质，可能是肾的哪个部位出现了病症？如果发现的是葡萄糖呢？三、课堂小结四、板书设计人体内废物的排出----尿液的形成一、排泄二、泌尿系统三、肾脏1．肾脏结构2．肾单位四、尿的形成：血液—肾小球滤过形成—原尿—肾小管重吸收形成—尿液