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潘琼2130603664叙事研究（narrativeanalysismethod)2019/12/182叙事研究法•定义•教育中的叙事研究，实质上是指从质的研究出发，通过描述与分析有意义的教学事件、教师生活以及教育教学实践经验，从而发掘或揭示内隐于这些日常生活、工作、事件、经验和行为背后的思想、理论和信念，从中发现教育问题，探究教育思想，提示教育活动特点。2019/12/183叙事研究法•方式（两种）•1、教师自身同时充当叙说者和记述者（博客）•2、教师只是叙说者，由其他研究者记述2019/12/184叙事研究法•特点•（1）以质性研究方法为工具：定性观察法、深入访谈法，用归纳法分析资料和结论。•（2）关注教育场景中的真正主体：特别关注叙述者（教师和学生）的亲身经历。2019/12/185叙事研究法•特点•（3）以教育中的故事为对象：情节、教育意义的故事•（4）采取“深描”归纳的方式获取研究结果：对故事细节进行整体性的、情境化的、动态的深入描述。2019/12/186叙事研究法Example:Storiesofchronickidneydisease:listeningfortheunsayable2019/12/1872019/12/188叙事研究法•步骤2019/12/189叙事研究法•1、确定研究问题2019/12/1810叙事研究法•2、选择研究对象2019/12/1811叙事研究法•3、进入研究现场2019/12/1812叙事研究法•4、资料的收集2019/12/1813叙事研究法•5、整理与分析资料2019/12/1814叙事研究法•5、整理与分析资料2019/12/1815叙事研究法•6、撰写研究报告由故事及故事意义共同构成2019/12/1816叙事研究法•优点•1、研究内容的真实性•2、资料信息的丰富性•3、充分体现研究的实践性2019/12/1817叙事研究法2019/12/1818叙事研究法•局限•1、样本量小•2、主观性太强•3、对研究者具有很高的要求•4、时间长2019/12/1819叙事研究法•局限