第4讲_科学家角色的出现和科学社会体制的形成

第四讲科学家角色的出现和科学社会体制的形成本讲提要:引言科学家社会角色是历史的产物中世纪晚期和文艺复兴时代17世纪英国的”业余科学家”和皇家学会法兰西科学院和专家科学科学活动的专门职业化科学家这一社会角色之活动舞台的确立引言科学家社会角色的形成和科学活动的社会体制化，是科学社会学研究的基本成果之一科学家这种社会角色是在历史发展过程中逐步形成的，与这个过程相对应，科学活动也逐步走向了体制化一、科学家社会角色是历史的产物Scientist的由来Eg.达尔文说明：一般的科学家和专门的科学家（如生物学家）的社会角色的出现以及他们被社会正式承认，必须经历一定的历史过程问题：科学家的社会角色是怎样出现的？在科学家作为一种社会角色正式出现以前，是什么样的一些人在从事科学研究并促进了科学的发展呢？这些人的社会身份、社会地位和社会圈子是怎样的呢？一、科学家社会角色是历史的产物1.兹纳涅斯基的早期思考FloriauZnaniecki：《论知识分子的社会角色》(1940),较为系统地讨论了知识分子在社会中的角色技术人员“有知识的人”圣贤哲人学者（神职的学者vs.世俗的学者）世俗的学者：发现真理、著书立说、把知识系统化、传播真理与捍卫真理。其中论述知识的传播时，涉及到教师与学校的功能——与科学事务相关开发人员：知识分子中新出现的类型，是在知识领域中开辟走向未知领域的新途径的人。总结：并未对自然科学家的社会角色进行单独的、充分的研究，但其讨论为分析科学家的社会角色提供了重要的出发点一、科学家社会角色是历史的产物2本·戴维的系统研究BenDavid：《社会中的科学家角色》（1971年）科学家角色的出现、传播与功能近代科学家角色出现前，科学知识发展常常是不连续的,Why?近代前没有科学家的社会身份，也没有进行科学活动的特定社会圈子人们没有把科学本身当作目的来对待对古代从事科学活动的人的社会地位进行了研究对早期科学发展做出贡献的人：技术人员（包括医生）、哲学家自然哲学家技术人员：工匠、工程师、建筑师、医生，还包括天文—占星术士、化学—炼金术士等等本·戴维本·戴维1920年生于匈牙利，1941年迁居以色列，1955年在希伯来大学获得社会学博士学位以后留校任教。从1968年起，本·戴维一直兼任美国芝加哥大学的社会学教授，并先后担任国哈佛大学、加州大学（伯克利）、普林斯顿大学、斯坦福大学和蒙特利尔大学的客座教授。1986年1月在耶路撒冷逝世。本·戴维是当代的著名的科学社会学家之一，他写出了一系列科学社会学的重要论文，重点研究了不同的学术组织与科学发展活动的关系，探讨了历史上的社会结构和科学组织对科学的作用，并从社会学角度加以解释，提出了许多新颖而颇具说服力的见解。斯托勒曾把本·戴维列为美国的科学社会学研究中与默顿传统无关的三位代表人物之一（另外两人是库恩和普赖斯）。一个国家的科学成果数占全世界总数的百分比超过25%，该国就处于科学的兴隆期。自文艺复兴至今，科学活动中心按这样的顺序在转移：意大利（1540—1610）→英国（1660—1730）→法国（1770—1830）→德国（1810—1920）→美国（1920—）汤浅光朝的科学中心转移模式汤浅光朝的科学中心转移模式二、科学家角色的孕育：中世纪晚期和文艺复兴时代欧洲的中世纪是宗教统治的时期，科学的发展完全停滞了，宗教教义与经院哲学统治了整个思想界，一切知识都成为神学的分支，科学变成了神学的婢女。历史的发展呈现了突然的中断。但是，事情还有另外的一面。在这里，科学史家丹皮尔的看法很值得注意。他在《科学史》一书中指出，中世纪完成了自己的任务，准备好了文艺复兴，这个文艺复兴的特征不但是人文主义、艺术的成就，也不仅仅是地理上的大发现，还有自然科学的开端，所以“对于科学史家来说，中世纪是现代科学增长的温床。”这种观点看到了历史发展的连续性的一面。二、科学家角色的孕育：中世纪晚期和文艺复兴时代1.阿拉伯人对于科学发展的独特贡献讨论欧洲中世纪科学的历史,阿拉伯人的贡献是不能忽略的。阿拉伯帝国的全盛时期在8至11世纪,建立了地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国；政治开明、经济繁荣，科学和文化事业有很大发展阿拉伯帝国版图上广布着天文台、图书馆、书商和翻译中心。阿拉伯人的抄书（抄录古代文献）和翻译活动，为保存古代文献起了重大的作用；这些古代文献，后来又被翻译为拉丁文，成为近代欧洲文明起步的重要思想来源。阿拉伯人还把古代中国以及印度的文明与技术介绍到了欧洲（如，中国的四大发明与印度的计数法）阿拉伯民族还拥有一批在各个领域做出贡献的学者萨顿关于阿拉伯文明的图示二、科学家角色的孕育：中世纪晚期和文艺复兴时代2大学教师—科学家这一社会角色的早期孕育公元9世纪，阿拉伯帝国出现了世界上最早出现的大学，是现在埃及最负盛名的埃兹哈尔大学的前身。伊斯兰大学的穆斯林学者及教师的身份，可以认为是孕育后来的大学教师—科学家的社会角色的最早先兆在欧洲各国，8至13世纪兴建了大量的教堂，并随着教堂的建立、僧侣队伍的发展，出现了寺院本身的学校。随着经济的发展，出现了世俗的法律、医学学院，成为近代大学的雏形与前身。到15世纪为止，欧洲各地已经兴建大学共有80多所，其中意大利最多，共建立了20所大学，法国也兴建了18所，英国5所，西班牙和葡萄牙15所，德意志、波希米亚及低地国家16所，其他国家有6所在这些古老的大学中，基础教育有七科：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文学以及音乐，号称“七艺”。以后又不断地有所发展，文法课中增加了希腊、拉丁的古典文献，增加了亚里士多德的自然哲学，欧几里德的几何学，托勒密的天文学，阿拉伯的数学等等；并开设有神学、医学、法学等专业教育的课程。二、科学家角色的孕育：中世纪晚期和文艺复兴时代2大学教师—科学家这一社会角色的早期孕育中世纪的大学已经具备了现代大学的基本模式，比如说在机构设置上已经有了学院和系别，在教学安排方面已经有了课程设置和学位制度在大学这种社会结构的形成过程中，出现了大学教师这种社会身份和社会职业，特别是世俗的大学教师（非神职人员的教师）的出现更具有重要的意义在学校的教师和学者中间，逐渐有一些人对科学问题发生兴趣，如逻辑学教师会去讨论数学和物理学问题，医学教师要研究生物学问题。不过开始时的科学教育在大学中是处于外围和业余的地位。在一般的大学教师中逐步分化出专门教授科学的大学教师。在14、15世纪，首先是在意大利的大学中，以后，又在德国、荷兰以及其他国家的大学中，逐渐设立了诸如数学、天文学、自然哲学、亚里士多德物理学等自然科学的教席若干大学付工资的教席数目二、科学家角色的孕育：中世纪晚期和文艺复兴时代3艺术家和工匠传统对科学家角色孕育的贡献从这个时期的历史来看，对于现代科学家社会角色的形成有重要意义的，还有另一类人员，这就是以达芬奇为代表的艺术家和工匠这种社会角色的出现。丹皮尔为达芬奇写下的头衔有：画家、雕塑家、工程师、建筑师、生理学家、生物学家、哲学家，等等，并且指出，达芬奇作为上列诸角色中的每一种角色都是超一流的达芬奇所代表的工匠传统的社会角色，同样也孕育着未来的科学家角色。一旦把大学教师所具有的学术传统和实验研究与探索精神结合起来，就会实现真正的现代意义的科学研究，也就是科学家角色的形成。三、科学体制化的开端：17世纪英国的“业余科学家”与皇家学会17世纪，英国成为当时世界科学发展的中心。这个时期的英国，不但出现了哈维、波义耳、牛顿这样的大科学家；而且科学活动在社会中得到了承认与重视，科学甚至成为一般上层社会人士的兴趣与业余爱好，成为一种时尚。默顿的研究：《十七世纪英国的科学、技术与社会》据《英国国民传记辞典》的资料，说明上层精英人物怎样表现出了对科学的兴趣；据《英国国民传记辞典》的资料统计了对科学技术发生兴趣的人的绝对数字；据《科学技术史手册》的资料，列出了英国17世纪的发现与发明的绝对数字结论：默顿依据《国民传记辞典》所提供的资料，对英国上层社会精英人物对科学的兴趣。17世纪英国人对科技发生初始兴趣的数字17世纪英国的重要发现和发明的数字三、科学体制化的开端：17世纪英国的“业余科学家”与皇家学会对17世纪英国情况的总结：大约1645年开始，出现了崇尚F·培根之实验哲学的“地下组织”；成员为英国上层社会人士；活动地域为伦敦与牛津；其活动包括一起观察日蚀、月球、空气实验（包括测大气压力），以及兴趣广阔的讨论；其幌子为“新哲学或实验哲学”，把自己团体称为“哲学学会”其骨干分子RobertBoyle，Gender:Male，年仅20岁的就参加了伦敦学会的活动，后来作为核心成员参加了牛津的社团，并提出了“无形学院”概念。1662年7月15日，英国皇家学会蒙特许准予成立；次年又颁发了第二个特许状，准予扩大该学会的特权，学会自身也公布了正式的会章。由此，世界上第一个有影响的科学家组织正式开始了自己的历史。英国皇家学会的成立，宣布了科学活动在英国社会中正式得到承认，宣布了科学活动的体制化。三、科学体制化的开端：17世纪英国的“业余科学家”与皇家学会英国皇家学会成立的意义明确规定了科学活动的社会价值与功能规定了科学活动的规范——实验方法，精确研究在组织上把科学活动者结合在一起，形成第一个科学共同体专业分工的开始——1664年，皇家学会还建立了各种专门的委员会，当时的会员分布在这些不同委员会中的人数是：机械问题69人，手工业史35人，农业32人，天文学15人1665年出版了直属杂志《皇家学会哲学会刊》——开辟了科学团体出版学术杂志的先河，作为传递与保存科学信息的重要手段，成为科学共同体形成与学科成熟的重要标志“业余科学家”早期“业余”科学家的职业英国皇家学会章程皇家学会的任务和目的是——通过实验增进关于一切自然事物的知识并改进一切有用的技艺、制造方法、机械操作、发动机和发明——（不涉及神学、形而上学、伦理学、政治学、语法、修词学或者逻辑学）一切为了替上帝增光、为国王添荣誉……，为他的王国带来好处，并为人类普遍造福三、科学体制化的开端：17世纪英国的“业余科学家”与皇家学会从皇家学会看英国17世纪科学体制化的缺陷：业余化——科学体制化只能是初步的贵族化——普及程度不足（WilliamSmith）思考？为什么说英国的科学是科学体制化的开端？本-戴维：“科学运动实现其目标，并被社会接受其价值观时，体制化便开始了。”英国的“科学家”是真正的科学家吗？不是现代意义上以科学为营生手段的科学家，他们是科学家的代言人、科学的政治家，他们的社会身份庞杂。本-戴维曾经说：“皇家学会是一个独立的团体，但是它的基础是混杂的会员。”思考？为什么英国的科学中心的地位会被法国替代？四、科学专职化的第一步：法兰西科学院和专家科学法兰西科学院成立前的情况17世纪早期，法国也同样出现了由个人自由地组织起来的各种学术性团体。在发展过程中，那些献身科学的人们，意识到了经济问题的重要意义，开始寻求政府的财政资助。那些先驱人物认识到，要发展科学就必须实行一种政策，以少数有头脑的科学家的工作来代替那种没有多少成果的业余科学家的团体。如索比埃尔（S.Sorbiere）提出组建一个由国王和富有人物出面的专门机构，即自然科学院，以保证科学家实验活动的经常性开展；泰文诺（M.Thevonet）则提议成立一个科学与艺术公司，组织内成立专门实验室、天文台以及系统收集资料的考察队，雇用长期的译员和国外通讯人员等，以构建一个由有限的专职学术官员和专家组成的、下设委员会的体系另一方面，国王政权和首相也想通过科学（在文学和艺术之外再加上科学）为王权增光，得到实际的统治力量。所以，在提出方案的代表人物和当时代表王权的首相之间，实际上进行了反复的磋商，约达三年之久四、科学专职化的第一步：法兰西科学院和专家科学法兰西科学院的成立法国皇家科学院在1666年末成立；最初只有15名成员组织构成：数学，包括所有的“精确科学”；物理，涉及所