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太原师范学院本科毕业生教育实习教案2010年10月15日（星期五）第三节原任课教师；孙睿实习班级07级中文系07501实习科目心理学教程教学内容注意的概述教学目的1.掌握注意、有意注意、无意注意的概念2.理解、掌握有意注意、无意注意的条件，及两者的关系3.能够运用有意注意和无意注意的知识分新生活中的注意现象重点、难点重点：引导学生理解注意、有意注意和无意注意的概念难点：理解引起无意注意和保持有意注意的条件现代化教学手段教学内容【课题导入】俄国著名教育家乌申斯基说过：“注意是一座门，凡是从外界进入心灵的东西都要经过它。”英国哲学家洛克也说过：“教师的最大技巧在于集中与保持学生的注意。”这些伟大的人物之所以如此推崇注意，是因为在我们日常的工作学习以致生活中，注意都有非常重要的作用。那么今天我们就来学习注意。一．什么是注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。人在某瞬间心理活动选择了某个对象，而离开另一些对象，这就是指向性，是指注意的方向性。比如我们正上课，门口进来一个人走到后面坐了下来，我们就会把头转向他，这就是说我们把注意从课堂转向了他。当然这里的指向是指心理，而不是指动作，比如有的同学上课一副认真听讲的样子，可心里却想着放学后吃什么，那么他还是没有注意到课堂上来。人们把注意保持在一定对象上的强度就是集中，是指注意的程。如上个例子当我们把注意指向这个人时，有的同学只是看一眼，而后又把注意集中到课堂上来，另一些同学则一直看这个人，打量他的长相、穿着、年龄、身份等，那么这时这些同学就没有集中注意听讲了，因为他们没有把注意集中在课堂上，所以只有既指和集这两个条件同时满足才构成注意。（二）注意的外部表现人在集中于某个对象时，常常伴随有特定的生理变化和外部表现。注意的最显著的外部表现有以下几种。1.感官的适应性运动人在注意听一个声音时，把耳朵转向声音的方向，即所谓的“侧耳倾听”。人在注意看一个事物时，把视线集中在物体上，即所谓的“目不转睛”。当人沉浸思考或想象时，眼睛朝着某一方向“呆视”着，周围的的一切变的模糊起来，而不至于分散注意。2.无关运动的停止当注意力集中时，一个人会自动的停止与注意无关的动作。最典型的例子是当学生注意于教师的讲课时，他们会停止做小动作或交头接耳，表现为异常的安静。3.呼吸运动的变化人在注意时，呼吸变得轻微而缓慢，而且呼吸的时间也改变。一般说，洗的更短促，呼的更长，在注意紧张时，还会出现心跳加速、牙关禁闭、握紧拳头等，甚至出现呼吸暂时停歇的现象，即所谓的“屏息”。二．注意与心理过程注意不是独立的心理过程，它总是在感觉、知觉、记忆。想象、思维、情感、意志等心理过程中表现出来，是各种心理过程所共有的特性，他不能离开一定的心理过程而独立存在。教师在教学中提醒学生“注意了”“请注意”，只是把注意指向和集中的心理过程的内容，如注意听讲，听回答，注意看板书。看课文。注意自形，等内容省略了。三．注意的种类根据注意的产生和维持有无预定的目的以及是否需要意志的努力。可将注意分为无意注意和有意注意。（一）无意注意1.什么是无意注意无意注意时没有预定目的也不需要意志努力的注意。如上课时，一个同学的文具盒掉到地上，大家会不由自主的朝向他。这就是无意注意。2.无意注意产生的条件（1）客观条件。刺激物的强度。在通常情况下，一个相对强的刺激能引起无意注意。如在寂静的考场，窃窃私语也能引起人的无意注意。刺激物件的对比关系。刺激物之间任何显著的差异，都容易引起人们的注意。如教师用红笔批改作业等，就是从对比中引起学生的注意。刺激物的运动变化，变化活动的刺激物比无变化活动的刺激物更容易引起人们的注意。如街上一闪一闪的霓虹红灯就是为了引起路人的无意注意。刺激物的新异性，包括绝对新异性和相对新异性。从未见过的对象，或熟悉对象间不寻常的结合。都易被人们注意如新教师进课堂或原有的教师全副新装进教室都会引起学生的注意。（1）主观条件。上述刺激物本身的特点，易于引起人到无意注意，但它支配不了人的无意注意。同样一个客体可以引起甲的注意，却引不起乙的注意。引起无意注意海域人的主观状态有关。人对事物的需要、兴趣。凡是能满足人的物质或精神需要，或引起人的兴趣的事物，必然会成为注意的对象。如，饥饿的人只注意食物；球迷看报时，可以不注意头版头条，却不会忽略对球讯的注意。人的情绪和精神状态。强烈的刺激可能会增强，也可能会抑制人的无意注意，前者如“风声鹤唳”，后者表现为精神恍惚。此外，当时的精神状态也影响人的注意，如疲劳、瞌睡时，注意的水平就明显下降。人的知识经验。新异的刺激易引起人的注意，但若新异刺激不被人所理解，它依然引不起人的无意注意。如一个对蓝球一无所知的人，即使篮球明星从她面前走过她都不会注意到。当主客观条件同时具备时，无意注意才容易发生。（一）有意注意1.什么是有意注意有意注意是指有预定目的，在必要时还需要做一定意志努力的注意。例如在数学教学中，教学内容有一些是学生难以理解的，不可能自然而然的引起小学生的注意。对此，他们必须明确学习目的和要求，分析和理解教材，克服一定的困难，才能把注意集中到老师讲课上，这就是有意注意。2.引起和保持有意注意的条件（1）对目的任务的理解。人对活动的目的、任务理解的越清楚，越深刻，完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的活动就越能引起人的注意。（2）用坚强的意志排除干扰。在有意注意的过程中，外部环境有各种刺激物的干扰，内部又有自身机体某些状态和无关思想、情绪的干扰。为了保持有意注意，必须一些措施排除干扰，最重要的是发挥一直的力量，把注意保持在要完成的任务上。（3）把智力活动和实际操作结合起来。在智力活动过程中进行实际操作，是维持有意注意的重要手段。实际操作包括具体的肢体动作，如记笔记、写提纲、做摘要和实际的运算行为。实际操作体现着智力活动的进行，维持着智力活动的进行，继续维持着智力活动的方向，是注意保持在进行的过程中。（4）培养间接兴趣。兴趣是引起和维持注意的强大的动力。有些事情本身就能引起人们的兴趣，但更多的事物是以其结果，间接地引起人们的兴趣。因此，培养兴趣是引发注意的重要条件，尤其是培养间接兴趣，对维持注意更重要。（三）无意注意和有意注意的关系有效的实际活动必然是两种注意共同参与、相互配合和交替。无意注意和有意注意虽然存在区别，但在有效的实际活动中，不可能只有无意注意或有意注意的参与。因为只有当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然有意注意参与的活动。容易引起人的枯燥乏味和疲劳，投入程度不高。反之，只有无意注意参与的活动，难以使活动持久、深入的进行下去。只有两种注意相互配合、互相交替，才能使人们自觉地、有兴趣的投入到活动中去，是活动达到最佳效果。教学反思要注意发挥学生的积极性洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。下午13：00—17：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性