第5课西欧的封建制度

章节题目第二单元中古亚欧文明第5课西欧的封建制度课时1课时课型新授课授课时间45分钟教学目标知识和能力概述罗马教会在西欧封建社会中的地位和影响；了解琅城起义的故事，分析西欧城市兴起的历史意义；归纳拜占廷帝国衰落的原因。过程和方法通过对西欧封建主与教会的关系、西欧城市特点的分析，使学生认识西欧封建社会与中国封建社会的差异。情感态度与价值观通过对西欧封建社会的学习，使学生认识到中古欧洲社会继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”，形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等，为后世资产阶级的形成、资本主义的兴起准备了条件。教学重点罗马教会、城市的兴起教学难点罗马教权与王权的关系教学手段启发式讲授法、小组讨论法、多媒体演示法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、罗马教会我们上节课学习了第五课第一部分：西欧封建制度。请大家回想一下：西欧的封建制度是什么制度？在西欧封建制度建立的过程中提到了罗马教皇为查理大帝加冕，为什么查理大帝要接受教皇加冕？教皇以及他所带领的罗马教会在西欧封建社会又具有什么样的地位呢？现在我们就来学习——罗马教会。基督教1世纪诞生于巴勒斯坦地区，4世纪，基督教成为罗马帝国国教，虽然历经罗马帝国分裂和西罗马帝国灭亡，但基督教仍然保留下来。基督教的最高领袖是教皇，教皇有辖地，具有一定势力。西罗马帝国灭亡后，罗马教会处于东罗马帝国皇帝的控制之下。为摆脱东罗马帝国皇帝的控制，消除外族入侵的威胁，扩大自身权利，罗马教会开始寻求新的世俗君主给予军事上的帮助，而此时法兰克王国的宫相丕平正欲谋求篡位，需要罗马教会给以政治上的支持，为其篡位提供思想和理论上的基础。为了实现彼此的权益，罗马教皇为丕平加冕，使丕平的权利得以神圣化。这是历史上教皇第一次为国王加冕。为了报答教皇，丕平把意大利中部大片土地赠给教皇，史称“丕平献土”。这一行为也奠定了教皇国的基础。教皇国是756——1870年意大利中部以罗马天主教教皇为首的神权政治国家。地图上紫色部分的区域就是教皇国的范围。（展示标有教皇国区域范围的地图）今天我们依然可以看到它的影子，在意大利首都回答问题：分封制回顾上一节课所学内容，思考问题观察PPT，回答问题提出问题，吸引学生注意力。回顾之前所学内容能够帮助学生巩固已学知识，并将已学知识与本课知识相联系。过渡罗马境内有一个“国中之国”,它就是世界上最小的国家——梵蒂冈。梵蒂冈的面积只有0.44平方公里，还没有北京故宫面积的三分之二大。它是一个政/教合一的神权国家,教皇是国家元首,也是全世界天主教的精神领袖。那么在西欧封建社会时期罗马教会又有着什么样的特殊地位？为什么当时西欧的国王都希望由教皇加冕，得到他的认可呢？请同学们阅读学案上的材料，回答问题。（教师根据学生的回答进行总结、归纳）首先，请看材料一，想一想皇帝与教皇的关系如何？材料一在政治上说明了教会的地位，提到了“教皇变成了太上皇”，甚至曾经有皇帝在教皇的城堡外跪了三天三夜向教皇求饶，这也就说明了教皇已经成为了西欧社会至高无上的仲裁者，或者简单的说就是“有权”；下面请看材料二，看一看材料二中反映的教会的财产状况如何？材料二在经济方面说明了教会的地位，提到了教会所拥有的财产，它直接占有了大量的土地，甚至超过了当时的国王，由此可以看出此时的教会非常“有财”；同学们再接着看材料三，想一想控制西欧社会思想的是谁？材料三是从思想方面来阐述的，讲到了教会设立了“宗教裁判所”，处死了当时教会认为是“异端”的一些人，包括对人类文明发展作出很大贡献的哥白尼、伽利略等。所以，此时教会控制着西欧社会的思想，非常有势力。教会以神学严格控制人们的思想，因此历史上又把教会统治的时代称为“黑暗时代“。用一句话概括就是：当时的罗马教会是西欧封建社会最大的封建领主，是欧洲封建社会的精神支柱。虽然基督教会的统治在一定程度上影响着西欧社会的进步，但是相较于罗马帝国统治时期的奴隶社会，西欧封建制度更加有利于调动劳动者的积极性，适应了社会生产力发展的需要。随着当时西欧社会农业、手工业的不断发展，商业活动也逐渐繁荣起来，很多在西罗马帝国灭亡过程中衰落的城市又重新兴盛起来。（展示欧洲封建社会城市一角）这幅图所显示的就是当时西欧社会城市繁荣景象的一角。现在请同学们看一下课本34页，看一看西欧城市重新兴起是在什么时间，这些城市都分布在阅读课文，回答问题观察地图，了解教皇国的范围小组讨论，回答问题阅读材料，回答问题阅读教材，对重要知识点做标记引导学生观察地图，培养学生通过历史地图捕捉历史信息。学生对欧洲以及基督教的历史了解较少，教师的讲述，以及学案和教材的配合能够帮助学生了解这段历史，并认清其对于当时社会的作用，以此培养学生阅读资料提取信息的能力。帮助学生熟悉教材内容，加深学生对重点知识的记忆三、城市的重新兴起过渡什么地方？西欧的城市兴起于10世纪末到11世纪初，多分布在手工业中心或者主要商路枢纽，当时著名的城市有我们比较熟悉的马赛、威尼斯、伦敦，还有巴黎等。在地图上大家可以清晰地看出这些城市都分布在河流或者海洋沿岸以及陆上的交通枢纽，这也说明了交通对于一个城市兴起的重要作用。那么西欧的城市都有什么特点呢？这些城市兴起后产生了哪些问题，当时的市民是怎么解决这些问题的？请同学们结合课本34页最后一段小字和大字部分的内容回答问题。（教师根据学生的回答进行总结、归纳）我们在小字部分能够看到西欧城市的特点就是规模小，而且这些城市最初都是某个封建主的领地，上节课我们讲到封建主的自营地是由农奴进行耕种的，封建主对农奴进行严格的人身控制，农奴没有人身自由，不得随意离开庄园。但是当城市兴起，农民逐渐转变为市民时，这样的关系就在很大程度上限制了他们的自由，阻碍了城市商品经济的发展。当时大部分城市都选择以金钱赎买的方式获得了自由，而有些封建主不肯放弃对城市的种种特权，因此这些城市不得不采取武力反抗的方式获取自由。比较具有代表性的就是法国的琅城起义。西欧城市重新兴起的时候中国正处于北宋时期，同学们在初一时已经学习了北宋的经济状况，这幅《清明上河图》也反映了北宋城市经济的繁荣。那么西欧的城市与北宋的哪个更胜一筹呢？有两个同学就这个问题发表了自己的看法，请大家看学案上的材料，看看小强和小刚的观点你认同哪一个？为什么？看完后，同学们可以相互交流一下，说出自己的观点。（教师根据学生的回答进行总结、归纳）这两个同学各有各的道理，但是从历史发展的角度来看小刚说的更有道理、更加深刻。虽然表面上看宋代的城市规模很大，但是在西欧城市复兴的过程中，不仅形成了市民阶级，还进一步分化出手工业者、商人和银行家等。他们发展成早期的资产阶级。为资本主义生产关系的产生准备了条件。小强则只看到了表面现象。这也是西欧城市的兴起对西方社会产生的影响。咱们学完了罗马帝国分裂后西罗马帝国的发展，那东罗马帝国又是怎样发展的，下面咱们来看本课的最后一部分内容——拜占庭帝国。罗马帝国分裂后，东罗马帝国建都君士坦丁堡，这座城市在古希腊时期被称为拜占庭，因此历史上又阅读课文，回答问题阅读课文35页小字部分，了解琅城起义的有关内容阅读材料，小组讨论，各抒己见培养学生阅读文字内容，提取信息的能力通过阅读教材相关内容，感受市民阶级对自由的渴望。通过小组讨论活跃课堂气氛，调动学生的课堂积极性，在思考、交流中认识问题、解决问题。四、拜占庭帝国把东罗马帝国成为拜占庭帝国。拜占庭帝国是一个存在了一千多年的大帝国，曾繁盛一时，请大家看这两句话：“皇族和政府要员都穿上与黄金等价的丝绸服装……”“全世界船只云集的市场”丝绸是从中国传入的，在当时是非常珍贵、奢侈的衣料，与黄金等价，说明繁荣时期的拜占庭帝国非常富有，而且商业贸易发达。首都君士坦丁堡也曾是世界上最大最富裕的城市。拜占庭帝国延续了罗马帝国的宗教信仰，城中的圣索菲亚大教堂是当时拜占庭帝国的主教堂，是基督教徒集会之地，是拜占庭帝国建筑和艺术的结晶。（展示查士丁尼扩张图）在查士丁尼统治时期拜占庭帝国达到极盛，其疆域扩大到地中海西岸，几乎恢复了罗马帝国时期的版图，横跨欧亚非三大洲。然而，好景不长，由于帝国内部的纷争，和周边民族的入侵，帝国版图不断缩小。到1451年仅仅残留了地图上所显示的两块地区。新兴起的奥斯曼帝国一步步地在吞噬着曾经称霸一时的拜占庭帝国。（展示七世纪的拜占庭帝国疆域图、《拜占庭帝国的衰亡和奥斯曼帝国的兴起》地图）最终，奥斯曼帝国于1453年攻占君士坦丁堡，延续千年的拜占庭帝国灭亡。奥斯曼帝国将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔,并将圣索非亚大教堂改为供奉安拉的清真寺。而这对于基督教是一个极大的侮辱与打击。一个千年大帝国就这样覆灭了，究竟是什么原因导致它由盛转衰，最终走向灭亡的呢？它的灭亡又给了我们什么样的启示？请同学们阅读学案第二页上的材料，想一想这个问题。（教师根据学生的回答进行总结、归纳）拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素,依然陶醉于已有的辉煌成就,更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处.这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后,拜占廷帝国文明最终被历史大潮所淘汰.这给了我们一个深刻的启示，即：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。倾听教师讲解，观察图片，感受拜占庭帝国的繁荣观察地图，感受拜占庭帝国的兴亡阅读学案，回答问题通过图片资料帮助学生直观地感受帝国的兴盛和衰亡，培养学生的感性认识，以及读图、识图的能力培养学生阅读史料，提取信息的能力。帮助学生形成“史论结合，论从史出”的历史学习方法。课堂小结中古西欧的封建制度促进了西欧社会的发展，城市市民冲破了教会和封建主的控制，逐渐争取到了自由，为近代资本主义的发展奠定了阶级基础。而作为古代西方文明继承者的拜占庭帝国却因为自身的保守狭隘走向灭亡。纵观中国历史，开放宽容的唐朝让中国封建社会走向顶峰，而明清时期的闭关锁国让我们受尽欺凌。今天，我们改革开放，正是吸取历史的教训，拜占庭帝国的命运再一次向我们证明了改革开放、对外交流学习的必要性。作为我们个人，也应该不断地学习、吸收新的知识，才能不断进步，避免被社会所淘汰。板书设计第5课西欧的封建制度一、西欧的封建制度：分封制最大的封建主二、罗马教会精神支柱时间：10世纪末-11世纪初分布：手工业中心、商路三、城市的重新兴起特点：规模小赎买问题解决起义四、拜占庭帝国（东罗马）