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附件1：学科分类编号湖北省教育厅人文社会科学研究项目申请书项目类别青年项目学科分类____________教育学______________课题名称地方高校创新创业教育体系研究项目负责人________敖四_________________负责人所在单位襄樊学院就业指导教研室填表日期________2010-9-7__________________申请者承诺书我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守省教育厅的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。省教育厅有权使用本表所有数据和资料。申请者（签名）：年月日填表注意事项一、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写，其中“学科分类”填写一级学科名称。二、具有高级专业技术职称者不填第一推荐人和第二推荐人两栏内容。三、部分栏目填写说明：课题名称——应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。主题词——按研究内容设立。最多不超过4个主题词，词与词之间空一格。项目类别——按所选项填1个字符。例如，选“重点项目”填“B”，选“一般项目”填“C”，选“青年项目”填“D”等。学科分类——按国家质量技术监督局1992年公布的《学科分类与代码》进行分类。工作单位——按单位和部门公章填写全称。如“湖北大学人文学院”不能填成“湖大人文学院”。通讯地址——按所列4个部分详细填写，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。主要参加者——指实际参加本项目的研究工作，不含项目负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够可加附页。预期成果——指最终研究成果形式，可选报1项或2项。例如，预期成果为“专著”填“A”，选“专著”和“研究报告”填“A”和“D”。字数以中文千字为单位。申请经费——以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。一、基本数据表课题名称地方高校创新创业教育体系研究主题词地方高校创新创业教育教育体系项目类别DA.委托项目B.重点项目C.一般项目D.青年项目E.指导性项目F.专项任务项目学科分类教育学研究类型AA.基础研究B.应用理论研究C.应用研究负责人姓名敖四性别男民族汉出生日期1973年7月7日行政职务专业职务讲师研究专长就业指导创新创业教育最后学历研究生最后学位硕士联系电话13986373862工作单位襄樊学院就业指导教研室E-mailaosi197377@126.com通讯地址湖北省襄樊市隆中路7号邮政编码441053主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位熊德明男1968副教授高等教育研究生博士襄樊学院教育学院王守忠男1970副研究员就业指导研究生硕士襄樊学院招生就业处赵天武男1966副教授思想政治教育研究生博士生襄樊学院经济与政法学院吴仲平男1961副研究员教育管理本科硕士襄樊市信息工程学校兰顺东男1975讲师就业指导研究生硕士襄樊学院就业指导教研室第一推荐人姓名彭文晓专业职务教授工作单位襄樊学院教育学院第二推荐人姓名专业职务工作单位预期成果CDA.专著B.译著C.论文D.研究报告E.软件F.其它字数（单位：6千字）申请经费（单位：万元）·预计完成时间年月日二、课题设计论证1、选题：本课题国内外研究现状述评；选题的意义。2、内容：本课题研究的基本思路和方法；主要观点。3、预期价值：本课题理论创新程度或实际应用价值。4、研究基础：课题负责人已有相关成果；主要参考文献。5、完成项目的条件和保证：主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。（请分5部分逐项填写）。1、选题（1）选题背景党的十七大报告指出“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。……进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出，“充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。”通过大胆探索和试验，加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。2010年5月，中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议。胡锦涛同志在讲话中指出，“当前我国人才发展总体水平与世界先进水平相比还有较大差距，与我国经济社会发展需要相比还有很多不适应的地方，特别是高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才资源开发投入不足。”他强调指出，当前和今后一段时期，要坚持突出工作重点，统筹抓好各类人才队伍建设，突出培养创新型科技人才、大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才等，坚持推进改革创新，激发各类人才创造活力。“创新是灵魂，创业是载体。”正如联合国教科文组织1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”提出的，创新创业教育又称“第三本教育护照”。要把创新创业教育提高到与学术性和职业性教育同等重要的地位。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措。（2）本课题国内外研究现状“创业教育”最早由联合国教科文组织1989年在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出。1998年首届世界高等教育会议发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》强调：“高等教育必须将创业技能和创业精神作为基本目标，以使高校毕业生不仅仅是求职者，而首先是工作岗位的创造者。”创业教育在国外一些发达国家早已开始。日本从1998年起，文部省就和通产省合作在小学开始实施“就业与创业教育”。法国的一些地区开展了诸如“在中学里办企业”、“教中学生办企业”等许多活动。美国大学生创业教育的不断发展,促使许多年轻大学生走上了自主创业的道路。百森商学院规模不大．但其创业教育项目却被公认为全美国最好的项目之一。经过二十多年的创业教育实践，该校已形成了他们的特色：一是观念教育为核心；二是注重创业教育内容的体验；三是创业教育取得了社会资金的支持。南洋理工大学的创业教育在东南亚高校中独占熬头，有着丰富理论和实战经验，具有显著特点：①文凭教育模式。创业教育不是归属为第二课堂或素质教育的一部分，而是定位在专业教育的范畴，学生最终可以取得创业教育硕士，乃至博士学位；②注重机构专业化。学校设立专门的教育和服务机构——南洋科技创业中心，斥资4000万建科技大厦。高薪聘请专家和企业家构建优质师资。③建立一体化的创业生态圈。以上两校的创新和创业体系建设已取得举世公认的成绩，进人到专业化阶段，形成了完整的教师体系、教材体系和课程体系。我国的创新创业教育起步较晚。如果以1997年的“清华大学创业计划大赛”作为我国高校实施创业教育的开端，那么创业教育在我国高校开展仅有数十年的时间。1999年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中，提出要“加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。1999年团中央牵头组织了首届全国“挑战杯大学生创业大赛”；2002年教育部确立清华大学，北京航天航空大学等9所高校，为我国创业教育试点院校，还有一些高校举办创业教育系列课程、举行“校园创业计划”竞赛等。这些活动对全国各地高校产生了广泛的影响。2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业。近年来，我国高校开展大学生创新创业教育已蔚然成风。目前，我国高校已形成了中国人民大学的素质教育模式、上海交大的体验式教育模式、北京航空航天大学的创业技能教育模式等具有代表性的创新创业教育模式。（3）选题的意义地方经济的发展需要大量的高素质创业人才作支撑，加强大学生的创新教育，培养创业技能，提供创业平台，给予创业支持已成为地方高校的重要任务之一。但也看到高校目前的创业教育活动存在诸多不足，突出表现在：三、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）成果名称成果形式承担人最终成果序号完成时间成果名称成果形式预计字数参加人12四、经费预算序号经费开支科目经费预算金额（元）1资料费2文具费3上机费4印刷费5调研费6其它以上6个科目预算经费合计元年度预算200年200年200年其他经费来源经费管理单位五、推荐人意见（限项目负责人不具备副高及以上专业技术职称的课题项目填写）第一推荐人签名：年月日第二推荐人签名：年月日六、项目负责人所在单位审核意见申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证。单位科研管理部门公章单位公章年月日单位负责人签名：年月日七、省教育厅专家组评审意见专家组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票建议资助金额（单位：万元）（表决未通过不填此栏）·万元专家组建议立项意见专家组长签字：年月日评审未通过原因1．选题不当，不符合资助条件；2．课题论证不充分；3．负责人的素质或水平不宜承担此项目；4．课题组力量不强或分工不当；5．资料准备不够；6．最终成果不明确；7．不具备完成本项目所需的其他条件；8．经过比较，本项目有更合适的承担人；9．其他原因（加以说明）：专家组组长签字：年月日八、省教育厅审核意见审核人：年月日