第9章卫星数字电视广播系统主要内容引言卫星数字电视广播系统的组成卫星电视广播系统中的纠错编码卫星数字电视传输标准信源编码与MEPG-2标准条件接收和视频点播数据广播卫星远程教育传输系统9.1引言卫星电视广播技术的发展概况模拟数字DTH(DBS)9.2卫星数字电视广播系统的组成上行站结构9.3卫星广播电视系统中的纠错编码纠错码分组码卷积码卫星广播系统中的纠错码:级联码(RS码+卷积码)级联码的结构:外码:RS码(标准:(204,188))内码:卷积码(包括:(2,1,7)或打孔卷积码)交织器级联码的性能9.4卫星数字电视传输标准国际卫星数字电视传输标准欧洲:DVB-S(数字电视传播标准DVB的卫星部分)美国:ATSC的卫星直播部分(AdvancedTelevisionSystemsCommittee)DirectTV日本:ISDB(IntegratedServicesDigitalBroadcasting)DVB-S传输标准适用范围:Ku波段(11/12GHz)传输多路标准清晰度电视(SDTV)和高清晰度电视(HDTV)的信道编码和调制系统主要内容:发送端的系统结构与信号编码、调制等方式。DVB-S传输标准发送端系统结构DVB-S传输标准信源部分:MPEG2标准信道部分:1.RS+交织+卷积级联编码2.升余弦滚降滤波+QPSK调制DVB-S支持的传输速率带宽(MHz)信息码率(Mb/s)1/2卷积2/3卷积3/4卷积5/6卷积7/8卷积5438.951.858.364.868.03625.934.638.943.245.42719.425.929.232.434.0我国的卫星数字电视传输标准1999年标准:与DVB-S大体一致,两点修改:将频段扩展到C频段增加BPSK调制9.5信源编码与MPEG-2标准信源编码流的复用方式ESESESPESTSPESPESPSMPEG-2标准ISO/IEC13818,“活动图像及伴音信息的通用编码”编码器流程:MPEG-2标准MPEG-2不同图象质量对应码率名质量等级显示分辩率典型码率(Mb/s)LDTV家用VCD质量约300线1.15SDTV专业广播质量约400线4~5SDTV广播级演播室质量500线以上8~9MPEG-2标准我国DVB-S标准参数类别净码率(Mb/s)实际码率视频55.112音频(4声道)0.5120.544图文电视(22行/帧)0.2050.338数据0.01920.0192节目特定信息码0.0300.030总码率5.76626.0512卫星直播(DBS)中的音频压缩MPEG-1标准DBS系统中的MPEG-2应用与MPEG-1兼容采用子带压缩技术9.6条件接收和视频点播条件接收:确保被授权用户能接收到加权节目视频点播:按用户指令将视频节目各别传送到用户条件接收视频点播TVOD:应观众要求个别播放节目,需要极大的带宽负荷NVOD:在N条信道上反复播放某一节目,用户在最近的时刻接入9.7数据广播基本原理和IPoverDVB将数字化的视/音频、图形、软件包和计算文件等数据信息,通过数字电视广播信道以“推送”方式传送到用户的机顶盒、个人电脑或相关移动设备的新型业务标准:EN303.192,简称DAB-DATA标准,基于MPEG-2.应用类型:数据管道、数据流、多协议封装、数据轮播,对象轮播数据轮播数据轮播:服务器周期性地将数据模块重复循环广播数据轮播规范中,信息数据流被封装为模块(modules),而模块又可分割为数据块(block);根据服务的需要,多个模块可以组成数据组(group),而数据组又可组成超组(supergroup)。对象轮播在广播网络环境下传送“数字存储媒体-命令与控制”对象的机制。轮播内容:操作接口对象,可被特定服务对象调用对象类型:流对象(StreamObject)、文件(File)对象、目录(Directory)对象和服务网关(ServiceGateWay)对象。特点:接收终端可按照接收到的数据对象执行某些操作9.8卫星远程教育传输系统三种模式:(1)基于地面接收与放像网点相结合的远程教育模式;(2)基于场消隐插入技术(VBI)多媒体数据广播的远程教育模式;(3)基于双向传输的实时交互远程教育模式基于VBI多媒体数据广播的远程教育系统VBI:场消隐插入技术,利用电视节目的场逆程中无信息发送的时段,插入远程教育节目数据在信道中传输标准:MPEG-4,支持恒定码率和可变码率:低速码率为5~64kb/s;中速码率为64K~384Kb/s;高速码率为384K~4Mb/s。含1路视频和1路音频的MPWG—4远程教育电视的速率一般为100K~1Mb/s。应用形式:基于IP协议封装(IPoverDVB)基于VBI多媒体数据广播的远程教育系统基于IP封装的卫星远程教育系统基于VBI多媒体数据广播的远程教育系统接入校园网通过有线电视网接入家庭基于双向传输的交互式远程教育系统为了进行双向交流,必须提供由学生至教学中心的通道,该通道可以是反向低速率的卫星信道,也可以是地面公用网或Internet。远程交流不仅是基于文本的交流,还应提供图形、语音、视频等多媒体信息的交流几种交互方式:软件共享白板语言交互视频交互