第9课唯物辩证法的实质与核心(新授课)(教师版)

出品人：司徒俊杰开平一中政治《生活与哲学》（新授课）学案哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。第-1-页共13页班级______________姓名______________座号______________成绩______________第9课唯物辩证法的实质与核心（新授课）（教师版）（3、辩证法：③矛盾观=矛盾分析法）【核心知识】（[承上启下]：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。→①矛盾（即对立统一）的观点是唯物辩证法的根本观点,是唯物辩证法的实质与核心,是事物发展的源泉和动力；②矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。）一、矛盾的斗争性（对立）和同一性（统一）的辩证关系原理？（5★）（[注意]：世界上的一切事物都包含着既对立（相反）又统一（相成）的两个方面。这种既对立又统一的关系就是矛盾。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。）（例如，NBA巨星库里身上也有对立统一的两个方面）（答案：库里（矛盾的统一体）身上对立统一（矛盾）的两个方面：状态好VS状态差。①状态好VS状态差相互排斥、相互对立,体现斗争性；②状态好→状态差相互依赖、相互转化，体现同一性。）1、[对应原理]：矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。（1）两者区别：斗争性（对立）同一性（统一）含义和特点矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性，是矛盾双方相互依赖、相互贯通的属性和趋势。矛盾的同一性是相对的。表现①矛盾双方相互分离的倾向和趋势。②矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾具有同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。举例①状态好VS状态差的相互排斥、相互对立；②状态好→状态差的相互依赖、相互转化。③“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”；④“天下之至柔，驰骋天下之至坚”；⑤“兵强则灭，木强则折”；⑥“乱生于治，怯生于勇”；⑦“因祸得福”（思考：孔子的“君子和而不同”，是否体现矛盾的斗争性和同一性？）（答案：“君子和而不同”原意是君子之间虽然意见不同（斗争性）却能和谐相处（同一性）。）（2）两者联系：①同一性以差别和对立（斗争性）为前提。（例如，库里：“状态好→状态差”的转化（同一性）以“状态好VS状态差”的对立（斗争性）为前提）②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（例如，“状态好VS状态差”的对立（斗争性）共处于库里这一矛盾统一体（同一性）③矛盾双方既对立（斗争性）又统一（同一性），由此推动事物的运动、变化和发展。因此，矛盾是事物发展的源泉和动力。（例如，库里身上对立统一的两个方面：“状态好VS状态差”→加强肌肉锻炼→最终造就他的伟大）2、[方法论]：要求我们要用一分为二（全面）和对立统一的观点看问题。（思考：运用本方法论，分析智能手机市场的竞争情况，并思考安卓手机与苹果手机的两大阵营的竞争，是否有利于推动智能手机性能的提高和价格的降低？）（[注意]：“逻辑上的矛盾”和“哲学上的矛盾”的区别：）出品人：司徒俊杰开平一中政治《生活与哲学》（新授课）学案哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。第-2-页共13页逻辑上的矛盾哲学上的矛盾内涵指人们在逻辑思维过程中，对同一论断既肯定又否定，即出现互相“打架”的“自相矛盾”的现象。指事物所包含的既对立又统一的关系。举例成语“自相矛盾”中“矛”和“盾”状态好VS状态差二、矛盾的普遍性原理？（5★）1、[对应原理]：矛盾具有普遍性。（因为矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于事物发展过程的始终，即时时有矛盾）（例如，皇马巨星C罗=魔鬼+天使的合体）（答案：C罗也是一个矛盾：①既是天使：他经常凭借一己之力拯救球队；②又是魔鬼：他的“自恋”容易影响球队的团结。）（[注意]：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。）2、[方法论]：要承认和分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（例如，一分为二地看C罗，并正视和解决C罗身上存在的问题）（答案：C罗身上存在的问题：自恋人格失调（心理疾病）→影响竞技状态→精神失常）3、[错误倾向]：（反对）否认和掩盖矛盾，搞一点论，用片面（形而上学）的观点看问题。（反例，对待子女：只看学习成绩，不重心理健康）（答案：部分家长“望子成龙”心切：认为子女只要学习成绩优秀就行了，完全无视子女可能潜在的心理问题（疾病）→成绩下降→精神失常）三、矛盾的特殊性原理？（5★）1、[对应原理]：矛盾具有特殊性。（即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。）（1）不同事物有不同的矛盾（特点）；（例如，中国（劳动密集型产业）：富士康VS美国（资本、技术密集型产业）：华尔街、苹果）（拓展：“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟”）（2）同一事物在发展的不同阶段上有不同的矛盾（特点）；（例如，现在的中国（劳动密集型产业）→将来的中国（资本、技术密集型产业）：打造中国的“华尔街”、“苹果”）（拓展：歌德：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”）（3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。（例如，北京（技术密集型产业）VS上海（资本密集型产业）VS郑州（劳动密集型产业）（答案：中国的不同地方有不同的产业特点→启示：要因地制宜制定产业政策）2、[方法论]：要求我们要做到具体问题具体分析。（思考：开平搞劳动密集型产业有前途吗？）（[注意]：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂，是我们正确认识事物的基础，也是我们正确解决问题的关键。例如，发展旅游度假业）（拓展：①“对症下药，量体裁衣”；②“因时制宜，因地制宜，因材施教，因人而异”；③“世异则事异，事异则备变”）3、[错误倾向]：（反对）不作具体分析，生搬硬套，用“一刀切”的办法解决不同的矛盾。（反例，开平的翠山湖开发区）（[注意]：“具体问题具体分析”和“一切从实际出发、实事求是”的应用区别：）具体问题具体分析一切从实际出发，实事求是所属范畴唯物辩证法——矛盾观辩证唯物论——物质观所属原理矛盾的特殊性原理物质和意识原理；规律客观性普遍性原理四、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理？（5★）1、[对应原理]：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。（一方面，普遍性寓于特殊性之出品人：司徒俊杰开平一中政治《生活与哲学》（新授课）学案哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。第-3-页共13页中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上没有不包含普遍性的事物。）（例如，车（普遍性、共性）→客车、火车、轿车、玩具车（特殊性、个性）（拓展：“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”）（[注意]：矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。（例如，车（普遍性）→轿车（普遍性、特殊性）→宝马、奔驰、本田、丰田（特殊性）2、[方法论]：（1）要求我们既要看到矛盾的普遍性，又要看到矛盾的特殊性，实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。（例如，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合：武装夺取政权（普遍性）→农村包围城市（特殊性）[备用]：（2）遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的工作方法。（例如，改革开放的进程：小岗村试点（特殊）→家庭承包责任制（普遍）→推广到全国其他地方（特殊）3、[错误倾向]：（反对）（1）只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，结果看不到事物之间的差别；（2）只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性，结果看不到事物之间的共性。（反例，①秋收起义盲目照搬苏联普遍经验（城市包围农村）；②朝鲜盲目拒绝人类共同文明成果（自由民主、市场经济等）（答案：朝鲜民主主义人民共和国的金正恩政权依然专制独裁、计划经济）五、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理？（5★）（注：二选一）1、[对应原理]：主要矛盾（只有1个）在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。（次要矛盾（可以有N个）则处于从属地位、对事物发展不起决定作用。）（思考：请问您认为自己在高考前100天时间里最该做什么？——A、努力拍拖；B、休闲娱乐；C、努力学习；D、参加体育锻炼；E、睡到自然醒）（[注意]：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。思考：请问您最想在2017年6月8日17时后做什么？——A、努力拍拖；B、休闲玩乐；C、努力学习；D、参加体育锻炼；E、睡到自然醒）2、[方法论]：要求我们要坚持两点论和重点论的统一。（1）坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；（2）坚持重点论，就是办事情时，要着重把握主要矛盾，抓重点、抓关键、抓中心。（例如，既要以学业为重，又要适当参加体育锻炼和休闲娱乐）（拓展：①“射人先射马，擒贼先擒王”；②“牵牛要牵牛鼻子”）3、[错误倾向]：（反对）（1）只看到主要或次要矛盾，而忽视其他矛盾的形而上学“一点论”；（2）办事情不分主次，抓不住问题重点、关键的“均衡论”。（反例，①只顾学习，而从不参加体育锻炼和休闲娱乐；②在校期间，玩乐时间与学习时间一样多）（拓展：①“捡了芝麻丢了西瓜”；②“眉毛胡子一把抓”）六、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理？（5★）（注：二选一）1、[对应原理]：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（因为矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用；矛盾的次要方面则处于被支配地位。）（思考：皇马巨星C罗到底主要是天使还是魔鬼？——A、球技好、训练刻苦；B、“自恋狂”）（答案：C罗天使的一面是主要的。因为他作为皇马的关键球员（主要矛盾），其球技（矛盾的主要方面）发挥的好坏，将直接决定皇马的胜败）（[注意]：矛盾的主次方面相互排斥，相互依赖，并在一定条件下相互转化。思考：假如C罗只顾打扮自恋，荒废训练，会有什么后果？）（答案：C罗“自恋狂”的一面，会成为矛盾的主要方面，当然就不可能成为世界足球先生）2、[方法论]：要求我们要坚持两点论和重点论的统一。（1）坚持两点论，就是既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；（2）坚持重点论，就是看问题时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流和本质。（思考：如何正确评价天使和魔鬼的混合体——C罗？）出品人：司徒俊杰开平一中政治《生活与哲学》（新授课）学案哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。第-4-页共13页（答案：人无完人，任何人都是天使和魔鬼的混合体。我们要善于抓住C罗身上的优点：训练刻苦（矛盾的主要方面），而不是老是盯着他身上的缺点：爱打扮（矛盾的次要方面）（拓展：①“金无足赤，人无完人”；②“我们要寻找他人身上的金子，而不是矿渣”；③“黄金无足色，白璧有微瑕”）3、[错误倾向]：（反对）（1）只看到矛盾的主要或次要方面，而忽视另一方面的形而上学“一点论”；（2）把矛盾双方同等看待，抓不住主流和本质，甚至颠倒主次，混淆事物性质的“均衡论”。（反例，①只知道贝克汉姆是帅哥；②认为贝克汉姆受欢迎的主要原因是样子帅）（答案：贝克汉姆，首先是一位训练非常刻苦，球技出色的球员；其次才是一位帅哥。因此他受欢迎的主要原因是球技出色。例如，超“样衰”的球王贝利、小罗、齐达内）（[注意]：“主要矛盾”和“矛盾的主要方面”的区别：）主要矛盾矛盾的主要方面存在领域主要矛盾存在于复杂事物之中。矛盾主要方面存在于每一个矛盾中。外延主要矛盾1个，次要矛盾可以有多个。矛盾的主要方面和次要方面各1个。方法论办事情要抓重点、抓关键、抓中心。看问题要抓主流和本质。举例高考前100天最该做什么？如何正确评价C罗？七、唯物辩证法和形而上学的区别？唯物辩证法形而上学具体分歧（1）用联系的观点看问题。（1）用孤立的观点看问题。（2）用发展的观点看问题。（在分析事物的发展原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）