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人教版历史必修⑴第四单元第13课新化一中刘卫平三课后反思一解码教材二教学流程教法学法简介教材地位简析2教学目标定位教学重点难点学生情况分析一解码教材一、解码教材TextText1、教材地位简析辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放,是社会矛盾激化,内忧外患的必然结果,是中国旧民主主义革命的顶峰,是20世纪对中国历史进程影响最大的三大事件之一。辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。一、解码教材TextText2、学生情况分析湖南新化一中是一所农村高中，学生素质参差不齐,多数学生的基础知识、历史思维能力较弱，特别是对辛亥革命相关历史事件的评价能力和从材料中提取有效信息的能力缺乏锻炼,但他们又处于知识与生活阅历增长的阶段，思维活跃，乐于表现，因此老师要整合教学资源，提高学生参与度，增强教学有效性。通过历史图片、文字或表格材料帮助学生建构辛亥革命的历史轮廓。同时设置问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用已有的知识去分析现实中的问题。了解辛亥革命爆发的背景、主要过程，探讨辛亥革命在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用，培养学生阅读、识记、理解、概括和多角度认识历史问题的能力。的能力。继承和弘扬革命先驱为国为民不懈奋斗的精神，培养“振兴中华”的高度责任意识，树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度与价值观3、教学目标定位一、解码教材一、解码教材TextText4、教学重点难点本课重点：辛亥革命的背景、《临时约法》、革命的功绩确立依据：辛亥革命的爆发以及资产阶级民主共和国的建立是一种历史必然，因此对辛亥革命爆发的背景要进行重点分析。辛亥革命更加深层的意义应该是以武昌起义为起点所带来的一系列近代中国政治的变革，而尤以中华民国的建立，尤其是《临时约法》的颁布为最重要最核心的内容,所以将其确立为重点。突出方法：图片展示、材料分析、问题探究TextText4、教学重点难点本课难点：袁世凯篡夺胜利果实、辛亥革命的局限性。确立依据：从中国近代历史发展的趋势和辛亥革命斗争的直接目标看，可以说辛亥革命取得了巨大的成功。但是，辛亥革命后，袁世凯窃取了革命果实，实行专制独裁，中华民国徒有虚名；中国的社会性质并没有改变，仍然属于半殖民地半封建社会，中国人民仍然生活在水深火热之中。因此，高一新生对辛亥革命成败的认识比较难理解,所以将其确立为难点。突破方法：图片展示、材料分析、问题探究一、解码教材一、解码教材Text5、教法学法简介教学方法整合相关资源，制作演示课件，创设情境、组织课堂讨论和分析材料，指导他们自主学习、体验探究、合作探究，培养学生的创新能力和探究精神。学法指导1、观察学习法：运用自己的观察力从各种历史材料中提取有效历史信息，并能与所学内容相联系。2、讨论探究法：在课堂讨论时，通过师生与生生的互动，开展探究活动。一二教学流程一解码教材三课后反思巩固练习新课引入2新课讲授课堂结语课外探究二教学流程教学流程1——新课引入哈尔滨市中山路杭州市中山路泉州市中山路无锡市中山路神州大地上以孙中山命名的道路有一百八十多条，其修筑的年代和在城市空间的位置虽然各不相同，但它们有着一样的主题或类似的旨趣，都是为了永久的记忆和深切的怀念，都是为了理想的放飞和愿景的表达，都是希望把孙中山先生的精神和品格，以及开创的事业一代一代地传下去。下面就让我们一起走近辛亥革命，“重走中山路”······第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼第二讲建国大业：天翻地覆慨而慷第三讲民国之憾：袁氏篡权夺果实第四讲大国新貌：中山伟业传千秋教学流程2——新课讲授第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼帝国主义晚清政府革命风暴教学流程2——新课讲授民族资本第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼帝国主义列强对中国侵略的加剧，民族矛盾进一步加深。第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼晚年的慈禧太后皇族内阁《辛丑条约》的签订第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼外债及一切苛捐杂税官府压榨20世纪初的中国写实晚清政府统治危机四伏，人心思变。第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼历史感悟：面对“豆剖瓜分”的中国，如果你是位百年前的中国热血青年，你最想做些什么？秋瑾（1875-1907）终年32岁邹容（1885-1905）终年20岁陈天华（1875-1905）终年30岁喻培伦（1886-1911）终年25岁林觉民1887-1911）终年24岁徐锡麟（1873-1907）终年34岁陆皓东（1867-1895）终年28岁设立厂矿的数目和投资额1872－18941895—1911厂矿74家447家资本总数有6年在百万以上有14年在百万以上棉纺织资本数额9862千两26232千两（1913）——（严中平等编的《中国近代经济统计资料选辑》）第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼中国民族资本主义进一步发展，民族资产阶级力量发展壮大。资产阶级革命思想的传播。宣传革命思想的报刊杂志第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼兴中会首批会员宣誓地点资产阶级政党---中国同盟会的成立。革命风暴激荡全国，保路运动点燃烈火。野火烧不尽惊天地，泣鬼神第一讲帝国斜阳：山雨欲来风满楼帝国主义晚清政府革命风暴民族资本列强对中国的侵略加剧，民族矛盾进一步加深。清政府腐败无能，统治危机四伏，人心思变。革命风暴激荡全国（革命实践），四川保路运动点燃烈火（导火线）。民族资本主义进一步发展，民族资产阶级力量发展壮大（思想、组织或政党准备）。第二讲建国大业：天翻地覆慨而慷夺取政权：武昌起义建立政权：中华民国巩固政权：《临时约法》教学流程2——新课讲授夺取政权：武昌起义1911年10月10日晚，武昌起义发动，当夜起义军占领楚望台军械库。1911年10月11日，武昌成立湖北军政府。第二讲建国大业：天翻地覆慨而慷武昌起义后全国形势北京★武昌武昌起义后全国十几个省宣布独立第二讲建国大业：天翻地覆慨而慷建立政权：中华民国第二讲建国大业：天翻地覆慨而慷时间：总统：国旗：国都：1912年1月1日孙中山五色旗南京五色旗（五色即代表汉、满、蒙、回、藏五个民族，象征“五族共和”）孙中山签字的大总统誓词材料一中华民国之主权，属于国民全体。材料二中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。材料三中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之别。材料四国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，可决弹劾之。思考：（1）材料一体现了什么原则?（2）根据材料二中的权力分工体现了什么思想？（3）材料三中的规定有何进步意义？（4）材料四规定的主要目的是什么？结果如何？思考：（1）材料一体现了什么原则?主权在民（2）根据材料二中的权力分工体现了什么思想？行政、立法、司法三权分立的思想。（3）材料三中“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”的规定有何进步意义？确认了资产阶级的人权平等的法则，否定封建等级观念。（4）材料四规定的主要目的是什么？结果如何？主要目的限制袁世凯独裁，维护共和制度；约法成了一纸空文，袁世凯就任临时大总统后就废除了它。《中华民国临时约法》2）内容1）目的：限制袁世凯，维护民主共和政体。3）意义：主权在民三权分立责任内阁第一次以法律形式宣布国家主权属于人民，以法律形式确立了资产阶级共和制度；是中国近代史上第一部具有资产阶级民主性质的宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。第三讲民国之憾：袁氏篡权夺果实教学流程2——新课讲授临时大总统袁世凯1912年3月10日，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。革命果实被袁世凯篡夺，资产阶级民主共和国夭折了。就任临时大总统后袁世凯和北洋军将领的合影第三讲民国之憾：袁氏篡权夺果实课堂探究为什么袁世凯能够篡夺革命果实？第三讲民国之憾：袁氏篡权夺果实袁世凯篡夺革命果实的条件帝国主义的支持革命派的软弱、缺乏实力立宪派、旧官僚的拥护对清廷：逼宫退位对革命派：迫孙让位依托：在军队中的影响第三讲民国之憾：袁氏篡权夺果实第四讲大国新貌：中山伟业传千秋终结帝制经济发展思想进步民生风俗教学流程2——新课讲授材料一：辛亥革命推翻统治中国几千年的君主专制制度……开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国革命的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来。——江泽民在中共十五大的报告材料二：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧草草收场。——人民版高一历史必修一专题三材料三：“中国处在大规模的工业发展的前夜，商业也将大规模地发展起来，再过五十年我们将有许多上海。”——孙中山《中国革命的社会意义》材料四：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽……——人民版高一历史必修二专题四请回答:以上四则材料分别是如何评价辛亥革命的历史意义的？终结帝制、反帝反封民主共和观念深入人心促进资本主义发展革除陋习、树立新风教学流程3——课堂结语辛亥革命到今年不过四十五年，中国的面貌完全变了；再过四十五年，就是2001年，也就是进入到二十一世纪，中国人民的面貌更有大的变化。——毛泽东同志在纪念孙中山先生诞辰九十周年的讲话中国从鸦片战争起沦为半殖民地半封建社会，中国人成了世界著名的“东亚病夫”。从那时起的近一个世纪，我国有识之士包括孙中山都在寻求中国的出路。———摘自《邓小平文选》第三卷辛亥革命在近代历史发展中具有重要的地位，是中国人民为改变自己的命运而奋起革命的一个伟大里程碑。——江泽民在纪念辛亥革命90周年大会上的讲话孙中山先生对中华民族作出了伟大贡献，我们永远缅怀他为民族独立、社会进步、人民幸福所建立的历史功勋。——胡锦涛在孙中山先生诞辰一百四十周年纪念大会上的讲话１、“人间处处倡民主，天上谁人奉玉皇。一朵红云旗五色，惊传飞艇上天堂。”这一情景最早可能出现于A、戊戌维新时期B、辛亥革命时期C、新文化运动时期D、抗日战争时期２、《中华民国临时约法》确立了A．总统制B.联邦制C.君主立宪制D.责任内阁制教学流程4——巩固练习教学流程4——巩固练习３、右图是1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者的意图是A、立宪制度与君主专制一脉相承B、立宪制度与君主专制性质相同C、立宪制度与君主专制不能相容D、立宪制度与君主专制互不相干4．《民报》创刊号刊登黄帝象（见右图）的主要目的是A．提倡民主自由B．宣传排满革命C．倡导个人崇拜D．反对帝国主义5、“嗣后所有公共机关日用消耗各品，除特种无国货可代用者外，务请专购国货以示提倡。”该文告发布的时间最可能是在A.戊戌变法时期B.辛亥革命时期C.民国初年D.新中国成立初期6、列宁在评论近代中国的某一事件时指出，标榜“自由”、“民主”、“共和”的欧洲资产阶级国家，并没有支持中国的革命运动；相反，这一运动激起了他们“掠夺中国”的欲望，为此还与中国的落后势力“实行联盟”。列宁所指的事件是A.义和团运动B.辛亥革命C.五四运动D.国民革命教学流程4——巩固练习有人说：“辛亥革命胜利了”，也有人说：“辛亥革命失败了”你怎样认识，为什么？教学流程5——课外探究三课后反思一解码教材二教学流程TextText三课后反思本课的教学设计借鉴了《百家讲坛》、《今日说法》等形式，采用展示图片、材料分析等方法，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性。在教学的过程中既注重知识有效落实，又注重学生学习的过程和方法，更注重彰显历史教育的人文性，这较为充分地体现了新课程改革的理念。但由于时间限制，有些问题没有预设的深入，其中还有很多细节问题需要进一步完善。欢迎指教谢谢