第一单元人类文明的开端

第一单元人类文明的开端第一课人类的形成教学目标1.知识要点人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。2.能力要求：（1）在教师的帮助下，要求正确认识到人类是有类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析问题。（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。3.思想品德教育（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。（2）通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。二.重点和难点重点：氏族社会，国家的产生难点：母系氏族和父系氏族的关系，国家的产生三.教学课时：一课时四、教学过程第一课时导入新课人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类怎样起源、发展的？不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是怎么样的？就让我们这些问题，一起来学习这一课！讲授新课关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说，中国最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗迹来学习和了解人类历史，那么，人类究竟是怎样出现的呢？一、人类的出现根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年之前，最初的人类被称为“完全形成的人”。1、“完全形成的人”现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿？“完全形成的人”又分为哪几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有哪些，他们分别属于哪个阶段。2、人种的差异现代人种何时出现？世界上的人类有哪些人种？黄种人、白种人和黑种人。由于体型、肤色等外部形态的差异，人类学家把人类分成了三大人种，黄种人又叫蒙古利亚人种，如中国人、印第安人；白种人又叫欧罗巴人种；黑种人又叫尼格罗人种。人类的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果。各人种之间只是在体质的外部形态，如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的，是别有目的的。当人类出现的时候，人类历史也就开始了。2、氏族社会以学生自学、教师引导提问的方式进行。在教师的帮助下，共同归纳要点，集体生活，但居无定所到定居，形成氏族，部落。（1）母系氏族社会（原始农业，畜牧业出现。）（2）父系氏族社会（原始农业，畜牧业分离出现了手工业和商品生产。人类早期为什么要过群居生活？环境险恶，工具简陋粗糙。随着生产力的发展，人类生活从原始群居阶段逐渐进入氏族社会时期，氏族指的是血缘关系结合起来的集体，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，依靠集体的力量同大自然斗争。为什么最早出现的氏族社会是母系社会？由于那时男子打猎，工具简陋，不能经常获取东西，更不能获得很多东西来充分保障全氏族成员的生活。在这种情况下，原始的农业和畜牧业，成为比打猎更可靠和经常的生活资料来源。而原始农业和畜牧业，都是妇女的工作。由于妇女的劳动能保障全氏族的生活，妇女在氏族里就居于领导地位。再加上当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲，所以最先出现的氏族是母系氏族社会。那么父系社会又是怎样出现的？有什么特点？随着劳动工具的不断革新，生产力的发展和社会分工的扩大，适合男子的犁耕农业和畜牧业不断发展，男子在生产生活中逐渐取代了妇女，占据了支配地位。男女经济地位的变化导致彼此社会地位的变化，母系氏族社会逐渐过渡到了父系氏族社会。由于生产的发展，到了父系氏族社会后期，出现了私有财产和贫富分化。私有制和阶级的出现，标志着原始社会逐渐瓦解，人类社会开始进入阶级社会。奴隶社会是人类历史上第一个阶级社会。二、原始社会的瓦解和国家的产生学生阅读本课最后一个目录，结合中国历史的发展，思考：原始社会是怎样解体的？国家又是怎样出现的？生产力提高——产品剩余，个体劳动发展——私有制产生，奴隶制度出现——贫富分化，阶级差别不断扩大——阶级矛盾激化——国家出现。